初中语文课堂教学反思

学习新的《语文课程标准》,不能断章取义,更不能歪曲曲解。对于新课标、新理念,我们要理性对待,不能急于冒进,要结合旧教材,结合传统教学法,构建在实践中尝试,在反思中研究的教学新模式。     

浅谈高中语文启发式教学

正随着高中语文教学经验的不断丰富,教学理念、教学方法也在不断地得到反思、总结。启发式教学方法作为高中语文教学方法之一,是众多教学方法中最受青睐的一种。尤其是受新一轮课程改革理念的影响,传统教学模式已逐渐不能适应新形势、新环境下的教学需要,必须结合时代和社会背景,作出相应的改变。古人云"授人以鱼不如授人以渔",我们都明白要让学生掌握学习方法而不是题目的答案,对于高中语文来说,我们不能只要求学生会看     

新课改背景下小学语文教学改革探讨

新的课程标准提出了新的教学理念,面对新的教学目标和评价体系,要重新学习,以全新的姿态来对待。小学语文教学需要改革这是大的趋势,而又不能急于冒进,要结合新的教材,借鉴传统教学法．在每一节课的具体教学实践中不断探索、不断反思,从而不断进步。     

初中信息技术课堂教学的几点思考

初中信息技术课已经开展十几个年头了,我们帮助学生掌握信息技术基础知识和基本技能,养成在日常生活与学习中的良好的行为习惯。我们教信息技术的老师要不断地进行学习和反思。本文从教学的角度,结合平时的教学实践,梳理了一些教学的反思。     

一日三省吾身——新课程标准下语文学科的反思性学习探索

要做成任何一件事,都需要不断地反思,在反思中,我们能积累经验教训,从而将事情做得更好,语文教学也一样。我们要在教学中树立反思精神,更要从课堂和课后两个方面培养学生的反思性学习能力,并使之养成反思的习惯,不断提高学生的语文素养。     

结合课后反思实践谈谈初中英语教学反思

学习语言离不开创造性思维．教学语言离不开反思研究。我们只有不断反思．才能有所创新．在反思中继承和吸纳传统教学中的宝贵经验．摒弃传统教学中陈旧的教学思想、教学方法．注重理论与实践相结合．不断地发展并完善自己、提高自己。     

新课程标准下的初中语文课堂教学反思

课程改革以来,语文课堂教学面貌发生了根本性的变化,但是在教学实践中,我们也发现不少老师的课堂“创新”与《语文课程标准》所倡导的理念貌合神离,徒有形式,没有实效。通过教学实践,我认为在课堂教学中应突出人文性,不能淡化工具性。强调自主性,但不能放任自流。鼓励合作学习,但不能忽视独立思考。倡导探究性学习,但不能无度开放。对于传统语文教学中的弊端必须革除,在新课程的语文教学改革实践中我们应不断地深入学习,冷静地思考,不断的反思,才能让我们的语文课堂真正的走进新课程。     

高中物理教师教学反思能力的培养策略

虽说学生是教学的主体,但是要提高教学的效果离不开教师教学主导性作用的发挥,为此需要我们教师不断地对自己的课堂教学不断地反思,在反思中成长.不过笔者在教学中发现,我们高中物理教师的反思能力不是很强,为什么会这样呢？本文首先就影响高中物理教师教学反思能力的主客观因素进行分析,接着就如何提升教师的反思能力谈几点笔者的建议,望...     

关于新课改的反思

随着新课改的推进．在实施新课改的过程中，传统的重知识而轻能力、重结果而轻过程、重书本知识传授而轻学生的实践体验等传统的教学思想．要发生根本性的转变．随之而来的是教学方式、教学策略、教学方法和教学评价的改革。新课程改革中，一些专家、学者极力倡导教师“在实践中反思、在反思中提高”的教育理念。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素。”实施新课改．不仅应努力从我们的教育教学实践中进行体现．还需要不断地探索、研究、反思、总结，从而发现问题、分析问题、解决问题。新课改标准强调以人为本．要求落实学生的主体地位．改变学生被动学习的状况，但这并不影响教师主导作用的发挥．我们要尽可能地做到二者的完美结合。     

小学科学教学反思

反思,是思考过去的事情,从中总结经验教训。反思是提升的前提,反思是进步的根基。作为小学科学教师,不仅要有丰富的专业知识和正确的教学方法,更要善于进行反思,总结教学过程中的经验教训,只有不断反思才能不断地提高自身的素质,推进素质教育,全面提高教学质量,下面笔者根据自身经验谈一谈如何进行小学科学教学反思。一、要充分认识科学教学反思的重要性教学反思能不能真正地达到反思的作用,关键是看能否促进教师的专业化成长;能否有助于构建有效的课堂教学以提高学生的学习兴趣,提高教育教学质量。     

浅论中学数学自主式反思教学的实施途径

自主式反思是一种个性化的反思方式,是教师个人对教学行为、教学过程的反思。每一个积极上进的教师都要不断地学习,不仅要学习专业知识,更要学习讲课技巧,不断地积累从教经验,在反思和总结中进步。中学数学教学中,教师要在写数学教学日记、数学教学案例以及分析数学教学录像的过程中不断反思,以总结经验与教训,提高教学水平。     

初中数学教学改革基本策略研究

新课改之后,传统的教学方法已经不能适应现在的教学要求,因此就需要教师在教学过程中不断探究,反复实验,努力创新,找到合适的教学方式。数学的教学本身是知识的传递,需要学生不断地思考,不断地去探究。虽然以前的教学方式可以帮助教师完成教学目标,但是对于学生的思维创新和学习主动性是不利的。因此教师要不断反思自己的教学方式,改变自己的教学模式,创建高效课堂。     

新课改下的高中物理教学应常思常新

教学过程的优化是不断实践和反思的过程.在新课改下,高中物理逐渐从传统以教师为中心的"填鸭式"教学逐渐过渡到以学生为中心的探究式教学,而在这个转变过程中,传统教育观念的束缚,对新课改理念的理解和实践都还存在诸多问题.因此,教师要结合教学实践不断进行学习、反思,在反思中不断发现问题,从问题中寻找解决对策,再实践,如此才能不断提高高中物理课堂教学效率,推动课堂教学改革,促进学生发展.     

浅议“教学反思”

新世纪第一轮基础教育课程改革实施已经三年。教育工作者积极反思传统教育,倡导新的教育理念,把热情沉淀为理智和行动,学生学习兴趣提高了,教学方式和学习方法发生了较大改变,课堂活跃了,口头表达能力也提高了,主动学习意识增强了,人文精神得到了空前弘扬,教师在教学反思中与新课改一起成长。但是,在欣喜的同时,我们要牢记,教学反思不是一劳永逸的,而是无止境的。尤其我们不能因为有了暂时先进的教育理念而忽视对教学行为的不断反思。一、教学反思是教师自我发展的有效途径教师自我发展,主要体现在教师的专业化发展上。在教师队伍专业化发展…     

谈物理教学反思

传统教学与新课程标准下的教学要求已不相适应,我们必须改变旧的教学模式,更新教学理念,在教学中不断反思,在反思中不断提高。     

树立大语文教学观 回归语文学习的本位

教学是一门艺术,教语文更是一门艺术。在语文教学实践中,笔者不断反思,不断探索,逐步认识到应该树立大语文教学观,不能孤立地教语文,而是要体现语文丰富的内涵。 一、生活即语文,要高度重视学生的生活体验     

高职院校市场营销课堂教学的困惑与反思

随着市场经济的发展,竞争的加剧,社会对高素质营销人才的需求越来越大。传统的课堂教学已经越来越不能满足社会的需要,传统的教育方式与社会发展之间的脱节现象越来越严重。所以我们要改变教学方式,从教学经验中不断摸索、反思,改变教学模式,培养能够满足社会经济发展需要的应用型人才。     

高中数学中采用多媒体辅助教学应注意的问题

正在我校,利用多媒体辅助高中数学教学已开展多年,在多年的教学实践中,我们不断探索不断总结,既体验到了多媒体辅助教学给数学教学带来的全新面貌,又体会到了高中数学中采用多媒体辅助教学必须注意几方面问题:一、多媒体辅助课堂教学必须有助于突破教学重点难点对于某些学校,虽然多媒体辅助课堂教学的引入丰富了传统的课堂教学内容,但是我们既不能一味地求多求细,随意加大教学信息量或教学容量,也不能一味地进行知识罗列或是只做到"课本搬家"、"黑板搬家"。我们要结合学生的实际情况和课程要求,充分发挥多媒体优势,     

地理教学反思的几种途径

新课程改革要求教师不能只是知识的传授者,而更应成为研究型和反思型的人。“没有最好,只有更好”,课讲得好,取得了一定成绩的教师应该反思。课上得不够好,有差距的教师更应该反思。教师只有在教学过程中不断反思自己的教学行为,总结自己的教学经验,才能更好地适应教学改革的要求,才能不断改进教学方法,激发自身的内在潜能。逐步提升自身的教育教学水平。作为地理教师。我们应通过哪些途径来反思自己的教学行为呢？下面我结合自身的教学实践,谈一下地理教学反思的途径。     

多媒体在英语教学中的应用与反思

随着英语教学改革的深化,多媒体辅助教学已被广泛使用。每个英语教师都应当以最佳的教学效果为原则,灵活应用现代教育技术,把多媒体教学引入到具体的教学实践中去。但是,多媒体教学并不能取代传统教学,要恰当地处理好传统教学与多媒体使用的关系,不能为了多媒体而教学,要努力使二者有机地融为一体,不断提高我们的教学水平,优化课堂教学效益。