地方高校高职教育发展模式探索与实践

地方高校的高职教育要在竞争激烈的市场中获得发展,首先需要明确高职教育的真实内涵,其次要充分研究并尊重本地区域经济发展所需人才的地区结构性差异和实际能力需求差异,确立地方特色,明确市场定位,确立定单式培养目标,构建具有鲜明区域特色的高职能力培养体系和课程建设及教学质量保障体系。     

紧扣地方经济脉搏 改革育人模式——温州高等职业教育发展的启示

高等职业教育如何办出特色是当前高等教育界广泛讨论的命题.本文从育人模式改革的角度,分析温州高等职业教育的改革探索,总结了温州几所高职院校将教育教学改革建立在紧密联系地方经济基础上,围绕区域经济社会特色发挥高校三大功能的做法,提出增强服务地方意识是高等职业教育办出特色的前提,地方政府的支持是高职教育发展的有力保障.     

培养高职人才 服务地方经济的发展

高职教育的发展一定要依托于地方经济发展的需要,其培养的人才规格必须符合当地的市场需要,这就要求高职教育要以地方经济的发展规划和目标,产业结构及其变动趋势,地方经济特色对人才需求信息来确定人才培养方向,专业调整方向与职业教育特色,以培养符合地方需求的高职技术人才。     

特色高职教育与地方经济互动发展研究——以河北省保定市为例

具有鲜明特色的高职教育在服务地方经济建设中具有重要的作用,它通过提供人才保障以及技术支撑等积极推动地方经济发展;地方经济发展水平既能制约高职教育的目标、规模、手段等,同时也可以促进特色高职院校的可持续发展。要使高职教育更好地服务于地方经济发展,高职院校需要在人才培养模式、专业体系构建、教育教学改革等方面,形成了鲜明的办学特色,培养高素质、技能型专门人才;地方政府和有关部门也要坚持优化外部社会环境,为高职教育发展提供一个良好环境并提供有力支持。     

现代行业背景下水利高职教育发展路径探析

本文在简述现代水利的特征和探讨现代水利对水利高职教育提出新要求的基础上,重点阐述现代行业背景下水利高职教育要进一步明确办学定位、组建水利高职教育集团、彰显地方水利特色和唱响水文化主旋律发展的路径.     

地方高职院校发展模式探索与实践

地方高职院校要在竞争激烈的市场中获得发展,首先需要明确高职教育的真实内涵,树立新的教育理念;其次要充分研究并尊重本地区域经济发展所需人才的地区结构性差异和实际能力需求差异,确立地方特色,明确市场定位,构建具有鲜明区域特色的高职能力培养体系,全程作好就业指导,回避办学风险,走健康发展之路。     

地方高职院校发展模式探讨与实践

地方高职院校要在竞争激烈的市场中获得发展，首先需要明确高职教育的真实内涵，树立新的教育理念；其次要充分研究并尊重本地区域经济发展所需人才的地区结构性差异和实际能力需求差异，确立地方特色，明确市场定位，构建具有鲜明区域特色的高职能力培养体系，全程作好就业指导，回避办学风险，走健康发展之路。     

高职教育发展心思路探讨

高职教育要立足于服务地方经济建设,找准定位,根据区位优势打造职教特色,重视校企联合、工学结合的办学方式,积极推行职教集团化,达到优势互补,促进高职教育事业的发展.     

深化改革促进高职教育的发展 --商学院高职教育模式的研究与实践

高职教育的开发，弥补了普通高等教育培养目标对应用型、技能型人才培养要求的不足。要促进高职教育的发展，应坚持为地方经济建设服务，以市场为导向，突出高等职业教育特色，要制定以培养职业能力为核心的教学计划、教学大纲。高职教育的课程建设要有利于培养学生的适应能力，要处理好高职教育发展中出现的问题。     

基于增强高职教育吸引力的实证研究——以临沂职业学院为例

以山东省临沂职业学院为例,通过分析高职教育吸引力不强的表现及成因,探索增强地方高职教育吸引力的对策:高职院校自身社会服务能力不强,也是造成高职教育缺乏吸引力的另一主要原因.地方政府要完善促进高职教育发展的扶持政策,增加经费投入;地方高职要加大服务区域经济和产业发展的力度等.     

美国社区学院与我国高等职业教育

美国社区学院的产生和发展是同美国19世纪末20世纪初的经济、社会和科技的发展密切相关的。我国高职教育的产生和发展背景与美国当时的条件有某种相似之处。在进一步发展我国高职教育的时侯应该认真研究其成功的经验：即注意办学特色上的多样性,实践性和开放性。在办学体制上应注意在教学内容、教育对象和教育机构等方面与其他层次的职业高校和普通高校之间纵向和横向的衔接和沟通．当前应注意的一个问题是：不仅要重视高职教育自身的特色、加强职业能力培养,更要重视学生理论基础的培养。     

搞好示范院校建设,引领高职教育发展

高职教育、示范院校建设目前已成为我国高等教育中的大事.高职教育办学的出发点要回归到培养人、培养高技能人才上来,要坚持和实践工学结合人才培养模式.高职的专业建设要有自己的特色,在专业建设中要贯彻"以服务为宗旨"的方针,积极为地方经济建设和社会发展服务.高职的课程改革和专业建设要注意系统化设计,师资队伍建设也要实践工学结合人才培养模式.示范院校要发挥辐射作用,促进高职院校教学质量的共同提高.对高职教育我们要正确解读.     

长三角区域规划背景下地方高校创业教育的新思路

长江三角洲区域规划背景下,地域对创新创业型人才渴求的意愿不断增强。地方高校创业教育要与长三角区域规划发展形成互动,实现与区域经济的融合。长三角区域内地方高校创业教育及实践存在着区域特征模糊、途径局限,地方政府和行业组织支持力度不够等问题。地方高校要积极探索出创业教育及实践的新途径,改革创新创业人才培养模式,围绕区域经济开展创业沙龙和区域行业特色的创业计划大赛,加强创业教育师资队伍建设,促进企业和政府、地方高校合作,优化创业实践平台,促成地方高校创业教育及实践的特色发展道路。     

高等职业技术人才培养目标初探

高校要形成具有特色的高职教育人才培养模式,必须准确把握高职教育人才培养目标,树立开拓进取思想意识,深入调查研究,科学地制定专业教学计划,建立开放式实习、实训基地.     

高职为地方特色产业提供人才培养的模式

高等职业教育的目标就是要为经济发展服务,为企业培养人才,为地方特色产业培养人才更是地方高职院校义不容辞的责任和义务,地方特色产业有其地方的区域性和资源性,所以在为其提供人才培养的方式方法上要适应地方的特点,培养模式上要符合地方的特色,要围绕"地方特色"做文章.     

关于科学发展高职教育以促进淮北产业转型的思考

当前淮北市产业转型发展需要当地高职教育提供有力的高技能人才支撑。但是,淮北高职教育的发展却与淮北市城市经济转型之间存在着诸多不相适应的地方。要解决这些问题,科学发展高职教育,促进淮北市城市产业转型,就必须强化地方政府在高职教育发展中的主导作用,实施多元化的办学体制改革,加强高职院校内涵建设,探索集团化发展道路,突出其办学特色。     

地方高校法学教育特色人才培养模式探究

我国地方高校法学教育应当选择特色人才培养模式.将地方高校法学教育定位于特色人才培养模式符合我国经济社会发展的客观要求.探索地方高校法学教育特色人才培养模式,必须从准确定位法学特色专业、明确法学特色专业培养目标、创新法学人才培养模式、优化师资队伍与整合教学资源、改革与创新教学管理制度等方面着手建设.     

湖南高职教育错位发展策略的理论分析与实践探索

地方产业结构转型升级对高职教育错位发展提出了生态视角错位发展的现实要求.湖南高职"错位发展"的实质,就是遵循建立良好的高职教育生态目标,改变目前高职教育"发展错位"的现状,实现高职教育与普通高等教育之间、不同高等职业学校之间有不同定位、有不同专业、有不同人才培养特色等.立足湖南区域经济发展现状和趋势,以各高职院校行业背景与院校实际为基础,精准调整人才培养定位是湖南高职教育全面推进错位发展策略的起点;从精准定位各高职院校办学功能、优化全省高职资源合理布局、引导各高职院校做精特色专业和促进高职教人才培养模式变革等方面聚焦人才培养是实施湖南高职教育错位发展策略的归宿.     

特色：高职教育的生命力

高职教育是我国高等教育不可缺少的重要组成部分，但目前存在着不能按市场需求和行业标准来规范教育、与地方和行业市场需求脱节的问题。高职教育要适应地方和行业市场需求，树立高职教育的特色，应从培养目标、内容和方法上进行创新。     

地方高校法学教育现状分析及解决对策

现阶段．地方高校法学毕业生的就业状况令人堪忧。地方高校法学教育的问题主要是由于地方高校法学教育目标定位模糊、高校法学教育总体师资水平偏低所造成的。地方高校法学教育要走出困境,实现发展,就应当准确定位法学培养目标、立足现状提高师资力量、坚持特色培养创新法学人才的发展思路。