做“旁观者”而非“爱好者”也很好

准确的来说,我从来都不是一个竞技游戏爱好者,War3和CS风靡网吧的年代,我最喜欢的游戏是《梦幻西游》,后来DotA和LOL接连崛起,我却沉迷于探索艾泽拉斯,而如今,除了《阴阳师》我几乎不碰任何游戏.不玩游戏对于从事我这样职业的人来说有一些坏处,最大的弊端可能就是我已经看不懂一些游戏和其对应的比赛了,更难向读者传递其中的激情和热血,不过这样的工作自会有我的同事们来完成.我自己反倒认为不玩游戏是好事,这样可以让我在做出判断时更少的受到喜好和偏见的影响,可以更冷静的来看待整个行业.     

支点让他闪光

陆科是我校一名初二年级的学生,任何一个认识他的人,都可以例举他很多的缺点,吸香烟、逃课、打架、从不参与任何公益劳动文化,文化成绩不太好,厌恶学习等等。班主任没办法,只好找到我。我勉强答应了。答应容易,做起来难。我多次找陆科谈话,希望他能变好。但事情并非所想的那么顺利。在许多课上,他还是和以前一样小错不断。难道真的没办法了?我记得加得纳在表述多元智能时曾经提到:多元智能理论特别强调教育的开启功能与关闭功能。通过发现孩子的优势智能,使学生获得自尊、自信、自爱、就能开启其他潜能发展的大门。是啊!陆科也不是天生失败,…     

我喜欢这样上游戏课

我在每学期初制定学期教学计划时,都要适当的安排几节游戏课,缓解学生的学习疲劳,调动学生上体育课的积极性,同时通过游戏发展学生的各种身体素质,对学生进行德育渗透。但在上游戏课时总是感觉时间太短,学生总是意犹未尽,在一片哀声叹气声中结束。究其原因是每节游戏课上教师用于讲解游戏方法和规则用去了大部分时间（每堂游戏课我都变换游戏内容,要么做自己设计的,     

游戏和生活(二)

现在我想讨论一些新的内容,有关那些从事CS竞技的年轻人的话题。对于年轻人来说,将CS作为自己的爱好或者说是课余活动来正确对待是很重要的。这也就是说除了游戏时间之外,你基本上不会去想和游戏有关的事情。如果你不是这样做的,那我现在告诉你,你应当去做一些对你的生活更有意义的事情,而不应当把游戏放在比你的人生目标更为重要的位置。对于年轻的玩家来说,更重要的事情是去学校,好好地学习。当你放学回到家里,首先要做完作业,复习课程迎接将     

如何看待中小学体育教学与高校体育教学的异同(二)

于红民（４７６０００河南商丘师范高等专科学校）笔者认为“重复”不仅不影响学生学习的积极性,而且“重复”是必要的。这是体育教育自身特点所决定的客观现象。一、体育具有基础性。学生在任何时候学习和掌握一定的体育知识技能,都需要有一定的身体素质作基础,因此有...     

盘点2002

已经不看甲A好久了。确切地说,如果不是因为责任的关系,我早就失去了观看甲A的心情。我不否认自己对甲A已经失去了耐心,不过这并不表明我对中国足球也开始绝望。以下文字只是我此时此刻的一点感慨和牢骚罢了。毕竟是血气方刚,也毕竟还有自己的做人原则,因此也就不愿总装出那副笑容可鞠唯唯诺诺的样子,对任何事情都毫无原则和节制地加以吹捧,就像我们对甲A的一贯态度。当然,我同样不赞成某些媒体宛若“愤青”一般,将甲A贬得一文不值的做法。我坚信,对待任何一个有争议的人和任何一件有争议的事,都应该做到双重剖析,褒贬有度,否则走向任何一个     

魔术是我最爱的艺术

正我童年在农村生活,根本不知道世间还有魔术这门艺术。上小学时,学校组织学生看县城里的文艺晚会,其中有一个魔术节目,这是我第一次看到魔术演出,我一下子被它的神秘迷住了。从第一次看魔术演出,我从心里就爱上这门艺术,萌生了学习魔术的想法。可到哪儿学,有谁来教我呢?这对我来说真是一个无法破解的难题。我的心愿是很想上高中、上大学,人世间做任何事情没文化是不行的。尤其学魔术这门艺术,没文     

刍议改变游戏规则后的得与失

小学体育教学中游戏占据了课堂的重要角色,体育教师经常用游戏来提高学生的学习兴趣,来强化运动技能的形成,培养学生的心理素质等。游戏具有灵活性,简单来说主要在于规则的动态性,不同的游戏都有它特殊的功能,在不改变它特殊的功能基础上来改变游戏规则,可带给学生不同的运动体验。     

高校女生体育课要重视心理学知识的运用

世界上的一切活动实践,都是人的实践,而人的任何活动实践——生活、学习、工作或游戏等,都是在人的心理调解下进行的。体育教学实践,是人的实践,学生参加体育锻炼,增强体质,掌握体育知识技能技巧,良好道德品质的形成,都是与学生的认识、情感、意志     

超越比赛的英雄

我是勒布朗·詹姆斯,下面就是我和我的兄弟帮的故事。我一直都深信,任何事情既然发生了,那就一定有它存在的理由。正因如此,我认为,是卡尔玛将我和德鲁教练联系在一起的,而德鲁又让我与其他四个球员成为了兄弟。我们的故事已经拍成了电影《MORE THAN A GAME》,但你一定想知道这部电影背后的故事吧?往下读,绝对精彩。     

真实地表达生活 音乐无限无限美妙

许巍说：“我从来不觉得我一定要成为每个人心中认定的摇滚乐手,我只是我自己,别人认为我是摇滚风格的也好,民谣风格的也好,纯粹流行乐的也好,都没有任何关系。对我来说,我做音乐只意味着一件事情：最真实地表达我当前的生活,过去是这样,现在我依然是这样。”《音乐无限》就是真实地表达生活的游戏,你可以找到放松,找到快乐,找到无限美妙的生活方式……     

我用“泡腾片”解决学生“打架”问题

<正>2014年3月20日下午,笔者在二年级(6)班上课,在练习"小组合作进行呼啦圈游戏"的基本方法时,各组都按照笔者的要求到指定地点进行游戏创编了。就在这时,笔者听到马晨越小组传来争吵声,笔者走过去询问争吵的原因,小组长李嘉毅说:"老师,他们都不听我的,都不按照要求来练习","老师,小组长的声音太大了,都不让我们说话,他让我们都要听他的",林凯文激动地向笔者告状。哦,原来如此啊!为了不影响其他学生练习,笔者急匆匆     

透视游戏化、情景化教学——对新课程理念下运动技能教学方法的评析

<正>在体育课的运动技能教学中,由于学生的年龄和性别的不同以及学生运动能力的差异,单一的教学形式会影响到体育课的教学效果,根据体育课的具体情况,适当采用游戏化、情景化的教学方法,学生在一定的情景中倍增学习兴趣或加深对运动的理解,提高学生在体育课中学习的自觉性和实效性。值得注意的是,体育课中的游戏化教学必须玩中有学,学的是与身体运动相关的内容,否则就是娱乐游戏。情景化教学必须景中寓意,激发出学生不     

一堂普通的体育课

按照自己以往上体育课的经验和在大学所学习的教学方法,我给学生安排了一节以游戏为主的体育活动课。在做完准备活动以后,我严格地按照教案的设计开始了我的课。可刚进行不久,就在游戏进行得热火朝天的时候,我偶然听到有个同学说了句“我靠”,当时我并没有太注意,可不久我又听到另一个同学说了句“傻子”。这时我有点火了,也特别反感,可是我发现同学们说这样的话都是不经意的,而且有这种坏习惯的人也不在少数。一时间我有点不知所措了,这节课就这样过去了,我也没有马上制止这种行为,因为我真的不知道该怎么办。     

大型“呼啦圈”游戏设计

<正>以下是多人呼啦圈游戏的联体版,这些游戏可以从第一个玩到最后一个,中间无任何间断,并且每名学生都能得到全面锻炼。游戏基本队形是学生成三路纵队,分别为1队～3队,人数相等。     

学习时间与学习效果小议

<正> 我是一名校医,既关心学生的健康,也关心学生的学习。学生学习要搞好,当然需要有必要的时间保证。但,学习时间与学习效果并非在任何情况下都是成正比的。我在教学卫生监督(随班听课)中发现,有些学生用功学习的劲头,实在令人惊讶,他们连课间十分钟都不愿离开座位(除非上厕所),把全部时间都用于学习。然而时间一长就会发现,达些学生在教师上课时,有的愁眉苦脸,有的呵欠连     

在学生心灵搭起一座健康之桥

在设计教学过程中,为使学生均能掌握游戏的要领,我出示了一幅龟免赛跑的挂图让学生观察,并让学生以讲故事的形式创设一个自主学习,相互交流的氛围,同时为激发学生参与游戏的兴趣,也作了“龟免赛跑”的道具,这个游戏开展得非常成功。当游戏结束后我提出了一个问题：同学们,你们做完这个游戏有什么感想？学生思考。     

那双明亮透彻的眼睛

<正>这实在是一件极小的事情,但却让我想起那双明亮透彻的、感激又略带惊讶的眼睛,那眼睛,似乎穿越虚伪的自尊,直达人心温柔的一面。那是一节游戏课,学生们都像快乐的小鸟在操场上自由的活动。突然,操场的     

在运动技术教学中运用体育游戏“四不要”

<正>体育游戏已被广泛地应用于体育课堂教学中,但在运动技术教学中大都是采用提高学生练习兴趣的游戏,虽然激发了学生的练习兴趣,使体育课堂充满了活力,但并不是所有的体育游戏都是有实效的。如,时常缺乏运动技术本身原有乐趣的培养,缺少运动技术游戏化的游戏、缺少积极情感的培养以及偏离学习目标的学习。笔者针对《中国学校体育》杂志2016年第4期关于体育游戏的系     

浅谈体育游戏的组织与教法

体育游戏富有浓厚的娱乐气息和鲜明的教育意义。在体育教学中有目的、有针对性的选择体育游戏,用科学的组织方法,调动学生学习积极性,培养学生兴趣,对提高教学质量都起着积极作用。