让生命教育走进家庭

<正>中小学生命教育专家曹专指出,在孩子生命问题增多与家庭缺少生命教育的矛盾不断增长的今天,尽快给孩子补上"生命教育"迫在眉睫。引导孩子从小学会珍惜和保护自己的生命,懂得关爱和尊重别人的生命是其必不可少的内容。家庭应该成为     

让生命教育走进家庭

目前,生命教育逐渐由专家倡导的教育理念转变为一线教师的实际行动,许多省份和学校进行了生命教育地方课程和校本课程的有效探索。然而,在家庭教育中,生命教育还没有引起足够的重视,甚至是相当缺乏,这种状况直接或间接导致孩子出现了种种生命问题。     

让心理健康教育走进家庭

当前 ,心理健康教育问题已经越来越受到重视 ,不仅学校实施心理健康教育 ,而且也引起社会与家庭的广泛关注。中共中央在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中就明确指出 ,要“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导 ,帮助学生提高心理素质 ,健全人格 ,增强承受挫折、适应环境的能力。”去年 ,中共中央国务院在第三次全国教育工作会议上下发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中进一步指出“针对新形势下青少年成长的特点 ,加强学生的心理健康教育 ,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神 ,增强…     

让生命教育走进校园

1．启发教师的生命关怀和生命智慧,实施生命化的教育教师,对学生的身心发展会产生重大的影响。实施生命教育,必须培养教师的生命情怀, 让其在教学实践中实施生命化的教育方式。从已经发生的中小学生的生命问题看,不少是由教师反生命的教育方式所导致,如教师的体罚和变相体罚;教师语言的讽刺挖苦;对学生冷眼相看     

让生命教育走进校园

西安市一中学老师为培养学生的人生观、价值观,布置学生给自己写墓志铭。此事引起了家长和教育专家的争议。布置这篇别出心裁文章的老师说,这篇作文给学生们提供一个思考自己人生的机会(2004年12月9日《新京报》)。对此,有人认为这种教育可能让孩子对现实失去希望。笔者认为,这样的看法有失偏颇。     

让生命教育走进语文课堂

印度诗人泰戈尔说过：“教育的目的是应当向人类传送生命的气息。”教育之“育”,应该从尊重生命开始,唤醒人们真善美之根。但长期以来,我国由于生命教育的缺失,学生对“生”与“死”缺乏最基本的认识和思考,导致了许多不应有的悲剧发生。媒体上也曾有过有关青少年因不堪学习和生活压力而自杀的报道。在我们身边,     

让生命教育走进校园

1．启发教师的生命关怀和生命智慧，实施生命化的教育 教师．对学生的身心发展会产生重大的影响。实施生命教育．必须培养教师的生命情怀，让其在教学实践中实施生命化的教育方式。从已经发生的中小学生的生命问题看，不少是由教师反生命的教育方式所导致，如教师的体罚和变相体罚：教师语言的讽刺挖苦；     

让教育走进学生的生命世界

教育的起点和旨归是人的生命,我国新一轮基础教育课程改革的生成性、丰富性、复杂性深刻揭示了其内在的生命性。课程标准的“三个维度”就体现了生命发展的三个统一:知识与能力的统一,过程与方法的统一,情感态度与价值观的统一。正是从这个意义上说,教育要走进学生的生命世界。     

让"生命教育"走进课堂

据报载,湖南省株洲市森林防火指挥部近期发布《森林防火工作通知》,明文规定在发生火灾时“禁止中小学生参与扑火”,在当地引来一片叫好声。据教育部、公安部等单位对北京、上海等10个省市的调查显示,全国每年约有 1．6万名中小学生非正常死亡,相当于每天一个班。这么多的孩子不能承受生命之重, 实在令人震惊,也令人困惑。从相关报道中我们不难看出,出现这种状况的原因大致有四种:一是青少年生理期明显提前,容易产生生理、心理和道德发展不平衡现象;     

让诗歌走进家庭

我们的家庭教育还缺什么?缺文化氛围,特别缺传统文化的熏陶和审美教育。虽然现在的家庭让孩子练钢琴的比比皆是,但很多人只是把它当成技艺罢了,没有把音乐和人生联系起来,结果使钢琴和美丽的人生相距甚远。从家庭教育的角度看,让孩子拥有美丽的人生比什么都重要。对儿童来说,诗歌是美的化身,没有诗歌的童年是不完美的童年。对一个家庭来说,没有诗歌的家庭,即使再豪华,也是缺乏美感和生命力的。“迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。”唐代大诗人杜甫通过短短四句诗,便向我们展现出一幅美丽的春天画卷。孩子一旦朗诵起这首诗,脑…     

让生命教育走进“阳光体育”

针对我国青年学生体质每况愈下的状况,教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定,从2007年开始,结合<学生体质健康标准>的全面实施,在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动,真正做到"每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子"."阳光体育运动"它不仅能增强青少年体质,促进身心健康,而且,它将为中华民族永葆旺盛生命力提供有力保障.     

让家庭赏识教育走进小学语文学习

关于赏识教育,有不少从事语文教学的老师发表了不少专业文章,语文学习尤其是小学语文学习还需要课堂外更多的延伸和积累,作为家长又该如何进行赏识教育,实现家校联动,从而积极引导孩子的语文学习,文中笔者力图从家长的视角对此进行初步探讨。     

让生命教育走进小学绘本阅读

小学是学生人生观、价值观、世界观形成的重要阶段,在这一阶段对学生进行生命教育,有助于他们对生命的意义和价值形成正确、明晰的认识.开设一门以生命教育为主题的绘本阅读课程,既拓展了小学教材资源,也创新了学生的学习形式.可以通过整合绘本资源,运用教学策略,家校联手共育,让学生在润物无声中,绘制属于自己的人生蓝图.     

让生命启蒙教育走进幼儿园

生命教育旨在帮助幼儿认识生命、珍惜生命、敬畏生命、欣赏生命,提高生存技能和生命质量。正确、积极的生命教育,对幼儿具有非常重要的意义。但迄今为止,我国内地还很少有幼儿园开展这样的教育,这是为什么呢？从朱家雄教授对上海市不同区的幼儿园所作的一项调查中可略知一二。     

让思品课走进家庭

教育是生活的需要,其源于生活又以生活为归宿。家庭是儿童生活时间最长、最密切的环境,是孩子整个教育体系中不可分割的重要组成部分。良好的家庭教育是少年儿童成长的摇篮,又是学校教育和社会教育的基础,是学校教育的补充。在如何教育子女成才的问题上,家长存在着不少认识和行为上的偏颇。为了孩子的健康成长,为了消除种种不良观念,我们必须利用思品这个小课堂对家庭教育这个大课堂进行指导和帮助,让品德课走进家庭。让父母与孩子共同参与教学活动,为孩子创造有利于教育的客观条件,让品德真正走向生活,家长在参与活动中,为自己上了最好的一课。面对家长中的种种陋习,让孩子来当家长的老师,采用"小手拉大手"的形式,让学生不但在品德课堂上说得头头是道,更要让孩子在课外也能做得头头是道。     

让关注生命走进课堂——生命教育在思想品德课中的渗透

据资料统计,目前,我国青少年因自杀死亡的人数上升,有一项对超过2500名中小学生进行的调查表明:有5.8%的人有过自杀企图,而自杀未遂者则达到了1.71%,而对这一切他们的父母竟一无所知.如何引导学生走出生命的误区?如何教育他们珍爱生命和善待生命,培养积极的、乐观进取的生存态度?生命价值观已成为教育过程中不可或缺的一环.     

让语文走进学生的生命

正很喜欢叶芝的两句小诗:"许多人路过我的生活,只有你走进我的生命。"在我看来,语文就应该有这种走进生命的力量。教育不是物质交换,也不是知识传递,而是生命之间的诗意对话。技术时代把世界变成了加工对象,开发并满足了人无限增长的欲望。它把原本灵动多样的语文形式化、数字化,使语文的生命力衰竭了。语文几乎成了学生最不喜爱的学科。在当下,谈语文的超功利无疑是奢侈的,但起码不能唯功