《普通动物学》实验教学改革探讨

动物学是一门实践性很强的学科,传统的动物学实验的教学模式在课程改革和人才竞争越来越激烈的今天,已无法满足教学、科研和社会发展的需要。本文探讨了在动物学实验教学改革中,革新实验教材、内容、方法及完善考试方法和实验室管理等改革措施,提出开设综合设计性实验和开放实验教学更有利于创新人才的培养,初步建立了动物学新的实验教学模式。     

本硕互动实验教学模式研究

总结了本硕实验教学改革,介绍了华中科技大学生命科学与技术学院研究型创新实验教学平台的构建和实验队伍的建设,探讨了本硕互动实验教学模式及相适应的管理机制,总结了新的教学模式对研究型创新人才培养的影响和产生的效果.     

工科院校开放性实验教学模式初探

在工科院校的实验课程教学中实施开放性教学模式,能充分发挥学生的主观能动性,有利于培养学生的实践能力和创新意识。实施开放性实验教学模式,要处理好实验的选题、实验方案的制定和实施、实验结果的评定等环节;建立有效的开放性实验室管理机制,保证开放性实验教学的顺利进行。     

控制理论实验开放式教学的探索

本文以控制理论实验开放式教学为例，从实验室开放运行模式，实验教学手段。实验教学管理和实验室管理几方面，探讨保障高等学校的专业实验室开放教学模式高效运行的方法。     

开放物理实验教学模式的探索与实践

在广泛调研和总结经验的基础上,对大学物理实验开放教学模式进行了深入研究,形成比较可行的大学物理实验课程开放教学模式.通过设立创新工作室、网络实验室以及教学内容分层次等措施,实现了实验室硬件资源,实验教学活动在时间、空间和实验内容的深入开放,基本弥补了传统实验教学模式的不足.     

化学实验室开放的探索与实践

提出了"实验室开放"模式,从实验室管理、实验仪器、实验教学内容及实验教学方式4方面探讨了开放的措施和教学效果,对下一步工作进行了展望.     

开放型大学物理实验教学模式探索与实践

摘 从大学物理实验教学的实际出发,提出了基于计算机网络技术的开放型的大学物理实验教学模式。新的教学模式主要包括：双循环的实验教学方法、数字化的物理实验室、虚拟物理实验的研究、多样化的实验考核方法。实践表明新的教学模式有利于节约教学资源,提高学生的学〉--j兴趣和探索能力。     

构建创新人才培养的医学实验教学新体系

本文论述了构建创新人才培养的医学实验教学新体系,培养能适应知识经济时代的高素质人才的必要性;论述了实验教学相对于理论教学而言,对学生的素质教育与培养创新能力方面有着重要的不可替代的作用.较系统明确地提出建立医学实验教学新体系途径,主要有:1.对实验课程体系及实验内容进行优化,建立综合教学实验室,重组实验内容,使其具有科学性、系统性.2.对实验教学模式进行优化,建立开放性实验室,学生可自选时间和内容,独立或自由组合完成实验.3.对实验室教学管理进行优化,实验室实行二级管理,系主任负责制,遵循实验教学规律,独立运行.加强师资队伍管理和考核管理.4.对实验环境和条件进行优化,使实验环境规范化,设备仪器能满足实验教学的需要.     

实验室开放教学的探索与实践

结合自动化专业人才培养目标,从实验教学内容、实验教学时间、科研创新平台和实验室管理等几方面探索了一套实验室开放教学的运行模式。并在实践过程中,进一步思考教学模式的改进,从而更加提高实验设备的使用率,培养和提高学生的动手能力和创新能力,取得更好的实践成果。     

提高本科生研究型实验水平的措施

通过华中科技大学生命科学与技术学院研究型实验教学改革的过程,介绍了研究型大学创新实验教学体系的构建,探讨了集成式实验教学模式及开放式管理机制,总结了新的教学体系和教学模式对研究型创新人才培养的影响和产生的效果.     

基于应用型人才培养的地方高校实验教学改革初探

根据新形势下对实验室建设的要求,结合各地方本科高校实验教学运行现状,对实验教学运行模式的改革进行分析与探索.提出组建专职实验教师队伍、建立量化考核模式和激励机制、改革传统教学模式、整合实验教学资源,建立中心实验室和实验中心、加快实验管理建设步伐,强化实验室环境与安全管理等方案,旨在完善和强化实践教学环节,建立科学严谨的实验教学运行体系,培养高素质的应用型人才.     

实验室开放教学的探索与实践

结合自动化专业人才培养目标,从实验教学内容、实验教学时间、科研创新平台和实验室管理等几方面探索了一套实验室开放教学的运行模式.并在实践过程中,进一步思考教学模式的改进,从而更加提高实验设备的使用率,培养和提高学生的动手能力和创新能力,取得更好的实践成果.     

为建创新人才培养的医学实验教学新体系

本文论述了构建创新人才培养的医学实验教学新体系，培养能适应知识经济时代的高素质人才的必要性；论述了实验教学相对于理论教学而言，对学生的素质教育与培养创新能力方面有着重要的不可替代的作用。较系统明确地提出建立医学实验教学新体系途径，主要有：1、对实验课程体系及实验内容进行优化，建立综合教学实验室，重组实验内容，使其具有科学性、系统性。2、对实验教学模式进行优化，建立开放性实验室，学生可自选时间和内容，独立或自由组合完成实验。3、对实验室教学管理进行优化，实验室实行二级管理，系主任负责制，遵循实验教学规律，独立运行，加强师资队伍管理和考核管理。4、对实验环境和条件进行优化，使实验环境规范化，设备仪器能满足实验教学的需要。     

整合实验实训中心 培养技能创新型人才

通过对当前实验室开设实验项目类型和服务领域的分析,转变实验项目开发设计的基本思路和创新手段,拓宽高校实验室服务领域,引进虚拟实验仿真平台,提高学生学习兴趣是当前高校实验室发展的趋势。优化整合实验实训中心管理职能,引进先进技术手段,建设实验室管理综合平台,是推动实验室建设和管理可持续发展的动力。传统实验实训教学模式制约了学生主观能动性和创新思维,对教学模式进行创新,实行自主研究型实验教学模式是培养技能创新兼顾型人才的有效手段。     

新建应用型本科院校开放式生物化学实验教学模式探索

通过对新建本科院校开放式生物化学实验教学模式进行探索,对实验内容进行优化,改革实验室管理模式,建立支持开放式实验教学的激励机制,利用多媒体技术辅助实验教学,加大实验经费的投入,并对实验考核评价方法进行了调整,从而为生物化学实验教学提供新的模式。     

计算机实验中心建设及实验教学改革

根据本科工程型人才培养的通用标准,借鉴“CDIO”工程教育理念,以边研究边实践、边实践边改进的研究方法,研究建立并完善“433”模式的计算机实验教学体系和实验教学管理机制,解决实验内容单一化问题,实现实验类型多元化;建立“学生独立实验→综合性实验→实践周→课外实践活动”的实验教学模式,实施在实验室“边讲边练”,解决实验教学模式单一化问题;改进实验教学方法和评价方式,进行开放式、功能多元化的实验教学中心建设研究。     

“消防工程学”课程实验教学改革与探索

分析了"消防工程学"课程实验教学中存在的主要问题,将原有的验证性实验内容整合成多个综合性实验项目,构建了开放式实验教学环境,鼓励学生开展自主研究性实验,进一步强化了实验成绩考核及实验室安全管理。实践表明,新的实验教学模式极大提高了本专业实验设备的利用率,加深了学生对消防安全知识的理解,有效促进了学生创新及团队协作能力的培养。     

基于开放管理的项目式实验教学——以影视专业人才实验能力培养为例

在开展项目式实验教学中,常常发生项目式实验教学与开放式实验室管理相互割裂、配合不够的情况,或虽有项目却缺乏开放式实验室的有力配合,项目难以顺利完成;虽有开放式实验室,学生却没有项目作为实验内容,造成实验闲置和浪费。解决这一矛盾的最好方法就是将二者有机地结合起来,形成以实验项目为核心,以开放式实验室为保障的新的实验教学模式。这一模式在影视专业实验教学中得到了检验,对于培养动手能力强、素质全面的影视专业人才具有重要作用。     

实验室药品管理系统的开发与应用

随着教育部2005年发放关于开展高等学校实验教学示范中心建设[1]的通知,各高校都在进行着适合本校的教改活动,建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境,建立现代化的高效运行的管理机制,全面提高实验教学水平也成为教改活动的重要内容及共同目标.然而,随着实验资源的整合,综合性实验室的建立,对于实验室的管理(如试剂药品及仪器设备的管理)也将提出一个新的挑战,由于实验室药品设备种类繁多、业务量大,单凭手工记帐已很难适应工作的需要,药品设备管理作为一个特殊行业,实验室对其又有一些不同于其他行业的管理政策,这些都加大了管理难度,故而造成了很多实验室管理复杂,流程混乱和工作流程效率低下,入库与出库之间联系与交流不方便,内部不能有效的进行统一的管理.     

工程项目管理组织视角下实验教学中心管理新模式探索

工程项目管理组织模式(Engineering Project Management Organization Model, EPMOM)是项目管理有效运行的关键和基础。借鉴EPMOM理念,对于高校实验教学中心规范实验室运行、提高实验室管理效率和改进管理机制有重要的推动作用。阐述了工程项目管理组织模式的内涵,以应用型地方高校机械工程学院本科实验教学中心为例,通过对基于EPMOM的实验教学中心管理模式设计和实施过程结合,实验教学中心推行EPMOM管理的目的及效果,对EPMOM管理方法在实验教学中心试行情况进行了归纳和总结,并提出进一步持续改进的工作方向,可为高校实验室管理改革提供参考。