“倾倒氧气助燃”与“倾倒二氧化碳灭火”实验的组合设计

利用亚克力塑料板制作一个敞口的实验盒,通过实验盒中间的隔板可以排除烟囱效应对倾倒气体操作的干扰。在实验盒里依次进行倾倒氧气助燃、倾倒二氧化碳灭火两个组合实验,不仅现象有趣,而且结论可靠。丰富了实验教学资源,提高了实验教学效果。     

实验--中考氧气命题的设计平台

氧气一章的内容既是学习的重点,也是中考必考内容之一,特别是近年考查氧气实验设计内容更是中考命题的新平台.该类试题在命题中重点体现出了题型新、考点活,主要考查同学们的实验思维能力和创新能力.     

光合作用产生氧气实验的新设计

本实验不仅是初中生物学的重点内容 ,而且能为高中生物学光合作用的教学奠定基础。验证光合作用产生氧气的实验 (利用漏斗和试管收集水中金鱼藻产生的氧气使带火星的木条复燃 ) ,实验所需的时间很长。本文对光合作用产生氧气的实验作了改进 ,并取得了好的效果。1　实验原理在酸性环境中 ,TiCl3在CuSO4 的催化下可与水中氧气作用生成无色的四价钛 ,微过量的TiCl3使Na2 WO4 中无色的六价钨还原为钨蓝色的五价钨化合物———仲钨酸 ,使溶液出现蓝色絮状沉淀。如再加入光合作用产生的氧气 ,则蓝色的五价钨被氧化成白色的钨酸 ,使溶液中的蓝…     

空气中氧气体积含量测定实验的新设计

现行九年级化学教材中测定空气中氧气含量的实验方法误差较大且污染空气,教学效果很不理想。为此,利用玻璃瓶、燃烧匙、粗铜丝、蜡烛和烧杯等器材,通过精心设计、巧妙组合,制成了简单易行的“空气中氧气体积含量测定实验装置”,不仅使教材中原实验方法存在的问题迎刃而解,而且培养了学生的综合实验能力以及创新精神,增强了学生的环保意识。     

镁条在二氧化碳中封闭燃烧实验的设计

用粗玻璃管、橡胶塞、带钩粗铁丝、小气球、集气瓶等组装一个封闭装置,将弯曲的镁条挂在铁钩下,放入集满二氧化碳的集气瓶里封闭燃烧.以直观的实验现象解决了初中生的疑问.     

“过氧化氢制取氧气”的教学设计

案例 1．新课引入 展示：一瓶医用过氧化氢消毒液,引导学生观察标签上的注意事项（①本品遇光热易分解变质：②本品打开后,请尽快用完）。实验室可以用过氧化氢制取氧气。它是通过怎样的原理制取的呢？大家分组展开讨论。     

地球的氧气会不会被耗尽

地球上的生物每天都要消耗大量的氧以维持正常的生命活动,另外工厂、农村,无论是大锅炉,还是家用炉灶,其燃烧时均需要大量的氧气助燃,同时世界上一切氧化反应均需要氧的参加才能完成。     

氧气实验的新方法

本文报道了一种用H_2O_2代替KC1O_3制备氧气实验的新方法。该法除了满足氧气制备和性质实验;还可作为确定氧气的Molar体积,过氧化氢的Molar质量和过氧化氢稀溶液的浓度。此法具有实验时间短、安全、经济和成功率高等特点,适合大中学生的实验和教师课堂演示实验。     

氧气的实验室制取及性质检测一体化实验设计

氧气的制取及性质实验是学生接触到的第一个气体制备与性质检测实验.文中基于对人教版九年级上册第二单元“氧气制取与性质实验”的分析,发现其存在四个问题,设计出氧气的实验室制取及性质检测一体化实验装置,为今后的教学实践提供一些实验改进思路.     

铝在氧气中燃烧的实验设计

铝在氧气中的燃烧情况,现行的教材上只是提及燃烧时放出大量的热,并发出强光.但是对如何进行实验操作则没有明确说明,所以笔者对此展开了一些研究,并取得了理想的收获.现将这些研究过程及有关想法与同行们共享.     

学生分组探究氧气制取实验的绿色化设计

本文介绍了在化学实验教学中,基于绿色化学的理念,组织学生分组探究氧气制取实验的过程,对培养学生的探究能力,增强绿色化学和可持续发展的环境保护意识,具有重要意义。     

学生分组探究氧气制取实验的绿色化设计

本文介绍了在化学实验教学中,基于绿色化学的理念,组织学生分组探究氧气制取实验的过程,对培养学生的探究能力,增强绿色化学和可持续发展的环境保护意识,具有重要意义。     

学生分组探究氧气制取实验的绿色化设计

本文介绍了在化学实验教学中,基于绿色化学的理念,组织学生分组探究氧气制取实验的过程,对培养学生的探究能力,增强绿色化学和可持续发展的环境保护意识,具有重要意义.     

助燃法在燃烧热测定实验中的实践与应用

用计算机自动控制或手控操作测定燃烧热实验时,在点火丝和药片之间滴一滴非挥发性机油予以助燃,确保了实验点火的100%成功,实验时间由4.0~5.0 h减少至2.0~2.5 h,充氧压力由20 atm可降至10 atm,实验相对误差在2%以下,远远小于5%的实验要求,且完美解决了该实验因点火失败而带来的费时费力操作烦恼.通过在实验教学中反复应用,效果很好,值得同行借鉴和推广.     

氧气含量实验设计题赏析

测定空气中氧气的含量是初中化学的第一个定量实验，其装置多种多样，通常自钟罩型、集气瓶型和活塞型等，它的实验原理既涉及化学知识，义涉及物理知识．因此，它一直是中考化学的命题热点．旨在考查同学们的基础知识、实验能力和创新能力     

改进倾倒二氧化碳气体实验

在初中化学人教版教材第六单元课题三二氧化碳和一氧化碳中,关于二氧化碳密度比空气大,不燃烧也不支持燃烧性质实验现象比较明显.但是这个实验完全可以让学生利用身边的物质,自己在课下就能完成,可以体现化学学习的趣味性和生活性,引导学生把一些问题和实验生活化.为了达到这个目的,我们把倾倒二氧化碳气体实验进行了改进和创新.一、创新实验目的利用生活用品来制取二氧化碳并验证二氧化碳的密度比空气大,不燃烧也不支持燃烧的性质,     

氧气演示实验的新方法

介绍了一种分别用塑料袋供气和接收新生成物质，在封闭的粗玻管里完成氧气性质试验和对生成物进行抽样鉴定的新方法．