高职会计类专业电算化技能考核方法的探索

随着高职教育的深入发展,重技能、重应用,已成为培养高职人才必须遵循的基本原则。几年来,沈阳大学职业技术学院对高职财务会计类专业在考核方法上,建立起了“会计电算化技能考核系统”,该系统集动手训练和考核于一身,对提高高职会计类专业学生的专业技能,发挥了重要作用。     

古代汉语课考核评价方式改革探索与实践

古代汉语作为汉语言文学专业一门重要的基础课、工具课,针对诸多教师在进行实践性教学改革尝试的同时,出现教学过程的创新与传统的考核方式相左的现象,提出古代汉语创新考核评价的基本思路与具体措施,探求促进学生全面发展的考核评价方法,提高学生综合运用知识的能力。     

高职环境艺术设计专业课程考核评价方法改革的探索

本文作者通过对我校环境艺术设计专业课程考核评价方法的现状分析,坚持以高职高专培养具有社会责任感的高技能人才为目标,对我校课程考核评价方法改革进行探索。     

高职机电类专业校企合作教学模式实践探索

传统教学模式难以实现当今高职机电类专业的培养目标,教学模式改革势在必行.南宁职业技术学院以国家示范性高职院校建设为契机,对机电类专业课程教学模式进行改革,实践探索多样的校企合作教学新模式.     

高职课程考核评价方法改革的实践与探索

本文分析了我国高等职业教育课程考核评价方法现存的问题,研究了国外职业教育先进的考核评价方法,在此基础上积极探索坚持以学生为中心、发挥学生在学习活动中的主体作用、全面促进教学改革、切实提高学生就业能力的考核评价方法。     

选修课考核方式改革的实践与探索

本文以计算机专业部分选修课(计算方法、网络信息安全、密码学基础)为例,探讨了选修课考核方式改革的思路,如尝试引入小组作业、自主实验、无纸化考试、开放式考试等多种考核方式,改一次性闭卷考试为开放的形成性考试.对三门课程为期一年的考核改革实践表明,上述方法能激发学生兴趣,有利于培养学生创新能力,达到了良好的效果.     

突出学生自我评价 改革考核评价方法

考核评价方法改革是高职高专教学改革重要组成部分．本文对学生学习成绩考核评价方法改革的实践进行了简要地论述，进行了应用分析．论述了实施学生自我评价学习成绩的意义．     

高职毕业考核模式改革与实践——以汽车类专业为例

高职毕业考核是高职教育的重要组成部分,但目前多数高职院校采用的毕业考核模式并不适合高职教育。文章以汽车类专业为例,提出了理论结合实践的毕业考核模式,对高职毕业考核模式的改革与实践提供参考。     

基于现代信息技术的高职高等数学课程考核与评价体系研究

随着现代信息技术日新月异的发展,传统的教学理念、考核方式已经远不能适应成长于"互联网+"时代的"新一代"学子。根据高等职业教育以培养高素质技术技能人才的目标定位,以学生的成长和发展为中心,更新教育理念,创新考核与评价激励机制和方法,拆除滞后的教学管理"围墙",客观评价学生的学业水平,充分调动学生学习的积极性和创造性,全方位提高教学质量。     

高职经济管理类专业实践教学模式与考核方法初探

对高职经济管理类专业实践教学的教学目标、教学内容、教学形式、对实训条件的要求、“双师型”师资队伍的建设等方面的特点进行分析,有针对性地提出经济管理类专业适合的模拟实训、项目教学、案例教学、调研、实战练习等实践教学模式,以及操作式、作品式、取证式、综合式等实践教学考核方法,通过教学模式和考核方法的改革保证经济管理类高职学生职业岗位能力的培养。     

高职数学教学改革的探索与实践

高等教育的大众化使高职学生的总体素质发生了很大的变化,传统的数学教学模式与方法已不适应当前高等数学教学现状,高职高等数学教学改革迫在眉睫.笔者作了一些改革实践,效果良好.     

突出学生自我评价改革考核评价方法

考核评价方法改革是高职高专教学改革重要组成部分,本文对学生学习成绩考核评价方法改革的实践进行了简要地论述,进行了应用分析,论述了实施学生自我评价学习成绩的意义.     

新形势下国有企业基层党支部考核评价的实践与探索

基层党支部是党联系群众的桥梁和纽带,是开展党的活动、完成党的任务的最基本单位。当前国有企业基层党支部考核评价在内容、形式、指标体系等方面存在一些问题。为了促进国有企业基层党支部考核评价更加科学有效、加强新形势下国有企业基层党支部建设,必须对基层党支部工作考核评价的原则、关键问题及其实效性进行深入的分析和研究。     

实验教学考核方法的探索与实践

对建立和完善有机化学实验考核方法与成绩评定体系进行了探索和实践。结果表明,此项工作的进行,端正了学生的学习态度,增强了他们对有机化学实验课的兴趣,对提高学生的实验能力和培养学生创新精神具有良好的效果。     

学前教育专业实践教学考核评价的思考与改革

目前的学前教育专业实践教学考核评价已难以满足当前实践教学的需要。文章通过对学前教育实践教学现状的分析,探索和改革传统的评价方式,寻求和应用教学评价的多元化、互动化等新的模式与方法,把评价运用于学生实践学习的过程中,做到以评价促进学习与提高。     

高职院校体育与健康课程考核与评价改革策略

现阶段,高职院校体育与健康课程的考核办法主要依据是学校制订的教学大纲,考核的主要内容是体育基本技术和基本战术,结合平时的出勤情况给学生一个综合评价。由于高职学生实习的环节比较多,有时还需要离校顶岗实习,学生学习不够系统,有的专业学习的时间不足一个学期的一半,考核按照大纲的标准统一进行就会存在很多不平衡因素。因此高职学生篮球专选课的考核需要进行适当的改革,以利于调动学生学习的积极性。     

借鉴英国BTEC教学模式改革高职考核评价方法的浅析

当今，高职教育教学改革在多方面已取得突破性成果，形成了较为完整的高职教育理论、体系和运行方式，但目前大多数高职院校在学生考核评价方式上，仍然沿用以笔试为主要形式，以卷面成绩为主要依据的传统方式，直接影响了改革的成果。因此，有必要在借鉴英国BTEC教学模式的基础上，对我国传统考核方式进行系统分析、研究和改革，提出新的理念和模式，促进高职教育教学改革向纵深发展。     

高等数学课程考核评价改革之探讨

在高职院校高等数学考核评价中存在考核方式单一、重结果轻过程、重知识轻能力、重理论轻应用、考试功能异化等弊端。本文围绕专业人才培养方案和高等数学教育目标,在考核的内容、方式、成绩评定等方面进行探讨。     

对高职院校高等数学课程内容和考核方式改革的探索

以往高等数学的授课内容和考核方式较为单一、陈旧,不能适应现代高职院校的教学理念和教学目的。本文尝试从教学内容入手,在丰富教学内容和形式的基础上,建立起一套新的考核评价模式。该模式有利于学生自主学习,提高学生学习的积极性,并能使学生更好地将理论与实践相联系,适应职业教育的发展。     

高职机电类专业毕业综合实践考核方式改革探讨

高职机电类专业毕业综合实践是重要的实践教学环节,目前的考核方式多采用报告或论文答辩方式。结合本人多年对学生专业毕业实践指导,对现有方式进行了初步改革探讨,提出了专业作品展示考核方式。经过实践探究,此种考核方式对高职机电类学生综合能力的培养更加有效。