试析新课程背景下少先队工作与综合实践活动的整合

在当前新一轮课程改革中,综合实践活动被列为小学主要的国家课程之一,这为新时期少先队工作带来了机遇和挑战。在这一背景下,如何创新和发展少先队工作成为值得我们研究的课题。综合实践活动和新时期的少先队工作均彰显着新课程的蓬勃生命,体现着新课程以人为本的人性观和尊重生命、注重体验的教育观,二者的整合存在着理论上的可能性与实践上的必要性。     

高职院校金融保险专业加强校外实践教学基地建设的几点思考

加强高职金融保险专业校外实践教学基地的建设,有利于培养社会急需的技能型金融保险专业短缺人才。金融保险专业校外实践教学基地建设要坚持校内和校外基地相结合的原则、稳定性与开放性相结合的原则、专业性与个别性相结合的原则。建设稳定的校外实践教学基地,要找到合适的校企互利共赢的基础,并建立科学完整的校外实践教学基地的评价体系。文章从校外实践教学基地建设的意义入手,提出了建设应遵循的原则,并就建设的途径进行了初步探讨。     

浅议大学生校外实践教育基地建设

大学生校外实践教育基地是大学生提升实践创新能力的重要渠道,是地方高校向应用型转变的有力抓手,探讨大学生校外实践基地的建设,为转型助力,非常必要。本文从分析目前大学生校外实践教育基地现状及存在问题入手,坚持理论与实践相结合,坚持创新方法途径,探讨了大学生校外实践教育基地建设的措施,提出了建立健全基地组织管理机制,建立健全考评机制,引入淘汰制,加强实践指导师资队伍建设,加大实践基地的开放等举措来提升大学生校外实践教育基地建设水平。     

简论高职院校校外实践教学管理

近年来工学结合的人才培养模式已经成为高职院校的主要人才培养模式,校外实践教学是实现工学结合模式的重要途径,是高职教育的特色体现。然而,目前我国高职院校的校外实践教学管理还不够成熟,存在不少问题。高职院校应当深入研究实践,探索完善管理的对策,建立科学的校外实践教学管理体系,建立相应的运作和保障机制,促进高等职业教育质量的提高。     

校外力量参与中小学体育课后服务的困境检视与纾解策略

为解决中小学开展体育课后服务的师资短缺问题,学界提出校外体育力量进校园的建议。该建议从理念到实践落实过程中会遇到新的困境,对困境的纾解有助于深化学界研究和推动体育课后服务高质量开展。运用文献资料法、文本分析法和逻辑分析法,检视校外力量参与体育课后服务面临的困境,结果显示：引进校外力量的政策存在分歧;遴选校外力量管理主体模糊;学校引进校外力量的动力和压力不足;校外力量自身服务能力偏弱。基于现实困境,提出以下纾解策略：管理部门从法理层面完善校外体育力量进校园的政策;学校从学理层面深刻认识体育课后服务的多元价值;校外体育力量从实践层面提升自身服务能力。     

校外实习基地的系统建设管理与评价研究——以经济管理系紧密实训基地为例

校外实习基地建设系统化、管理规范化、评价科学化是校企合作、工学结合向深度和广度发展的根本,是体现高等职业教育成效的手段之一,是示范建设和骨干建设的必经路径。通过近几年经济管理系紧密型校外实习基地建设、运行状态分析研究,特别对校外实习基地系统化建设、规范化管理和评价的科学化作了较为细致研究与实践,提出较为完善地校外实习基地建设系统化、管理规模化、评价科学化的理论体系和实践体系。     

高职大学生校外实践教学基地建设探讨

校外实践教学基地是高职高专院校的重要教学场所,是办好学校的基本条件之一。它承担着培养合格人才,提高学生实践能力、创新能力,实施素质教育的重要任务。为了深化教育改革,进一步提升高职院校教育教学水平和人才培养质量,本文就如何建设大学生校外实践教学基地进行了探讨。     

旅游管理专业校外实践教学基地建设研究

本文系统阐述了我国旅游管理专业校外实践教学基地建设中存在的一些亟需解决的问题,并结合部分发达国家的成功经验,提出了改善我国旅游管理专业校外实践教学基地建设的具体措施。     

高职高专医学院校校外临床实践教学存在的问题及解决对策探讨

实践教学是教学改革的重要内容,其可以提高学生的综合能力。文章通过对校外临床实践教学中存在的问题,分析高职高专医学院校外临床实践教学基地的建设对策以及提升校外临床实践教学的效率的建议。     

利益相关者视角下高校校外实习基地的共建研究

校外实习基地是大学生开展专业实践活动、提升专业实践能力的重要载体。其有效建设基于多利益主体的合作共建。以经济学中利益相关者的基本理论为视角,校外实习基地建设中,学校、实习单位、政府、学生等各利益相关者具有不同的利益诉求,利益冲突客观存在。只有通过长效机制的有效构建,实现利益相关者的利益共享,才能有效促进高校校外实习基地的共建和基地功能的充分发挥。     

基于全科型小学教师培养的校外教学实践基地建设与利用

全科型小学教师的培养需要校外的教学实践基地作为支撑。百色学院在承担广西全科型小学教师培养的过程中,根据实际需要分别在城区优质小学、城乡农村小学和定向培养的县(区)教育局建设一批校外教学实践基地,并充分利用了教学实践基地的隐形教育资源、人力资源和现实教育教学场景等各种资源。     

高职教育实践教学质量认证体系的构建

通过探索分析学校对实践教学质量的校内认证、实训实习单位和用人单位的校外认证、职业技能鉴定部门的资格认证、教学质量评估或实践教学专项评估的国家认证等路径,从而构建起国家认证为指导,校内认证为核心,校外认证为依据,资格认证为表征的彼此相关又相对独立的高职教育实践教学质量认证体系。     

现代远程教育校外学习中心服务质量影响因素分析

校外学习中心是现代远程教育开展服务的重要机构,是实现远程教育质量的重要保障。现代远程教育校外学习中心是否能够提供高质量的服务直接影响到远程教育的教学水平。当前,我国部分校外学习中心服务体系中不可避免的存在一些问题,正确地面对并解决这些问题,促进远程教育校外学习中心服务质量的提高,将有利于我国现代远程教育的长期稳定发展。本文笔者将以现代远程教育学习中心服务体系为研究重点,为促进现代远程教育校外学习中心服务工作水平和质量的提高提供充足的理论依据和实践借鉴。     

陕西红色文化融入高职思政课实践教学困境及路径探析

陕西红色文化是高职院校思政课实践教学的宝贵资源,对于培育社会主义核心价值观、增强实践教学效果具有重要价值。但在实践教学过程中仍然受到不少因素制约。以陕西能源职业技术学院为例,探索陕西红色文化融入高职院校思政课实践教学的路径有:利用网络资源,强化课堂实践教学;打造品牌活动,充实校内实践教学;建立校外红色实践基地,推动校外实践教学。     

提升我国少先队辅导员素质的有效途径

随着时代的发展,少先队在学校教育中的地位变得越来越重要了。而少先队辅导员对儿童的成长影响较深,因此,少先队辅导员素质的提升显得尤为关键。要想成为一名优秀的少先队辅导员不仅要有丰富的专业知识,而且应具备一些少先队特有的专业知识和综合能力。面对新时期的挑战与机遇,少先队辅导员应学会进一步提高自身素质,以便能够更好地做好少先队教育的工作。     

少先队辅导员人才培养问题研究

进入全面推行素质教育的21世纪,少先队工作的开展不断呈现出新需求和新趋势,这对少先队辅导员的综合素质和专业水平提出了更高的要求。我们应努力探索少先队辅导员的培养模式,培养出越来越多符合时代需求的专业化少先队辅导员,逐步形成建设少先队辅导员队伍的新模式。     

校外实习基地与培养学生职业能力的融合对策

如何加强高职高专学生综合职业能力培养是目前高等职业教育探讨的主要问题,学生职业能力的培养途径和措施有多种,利用校外实习基地开展这一工作无疑是比较有效的。为此本文通过对校外实习基地如何融合于实践教学进行分析,提出学生实践技能培养必须与企业岗位需要相一致,做到岗位职业要求与能力实训“零距离”。     

房地产经营与估价专业校外实习基地建设探讨——以池州学院为例

校外实习是房地产经营与估价专业人才培养中心一个重要的实践教学五一节,校外实习基地建设是池州学院房地产经营与估价特色专业建设的一项重要内容。校外实习基地在建设中可依据校企合作与产学结合基地,校外顶岗实习基地,校企合一实习基地三种模式进行,同进应通过建立实习基地建选制度,校方指导评估制度,校内外"双导师"制度及实习经费保障制度来加以保障。     

学生校外实训管理办法制定初探

校外实训基地是高职教育人才培养和教学体系的重要组成部分,是体现高职教育应用型人才培养特色不可缺少的教学环节。校外实训管理办法的制定及运行的保障直接关系到实训教学质量,对于提高学生综合素质、培养学生创新精神与强化实践能力具有十分重要的作用。     

全日制法律硕士实践教学基地规范化建设探析

校外实践教学基地建设是法律职业化教育的有益尝试,为法学研究生教育改革提供了契机和条件。法律硕士校外实践教学基地建设具有自身的特殊性,基地建设应着眼于法律硕士专业学位培养高素质应用型法律人才的目标定位,从制度构建、基地层次、考评机制、功能拓展等方面予以完善,从而推动产学研相结合、校企合作育人模式的建立,实现法学研究生教育内涵式发展,不断提高法律硕士教育水平和法律人才培养质量。