开发数字化互动阅读平台 全程跟踪指导学生阅读

目前,不少学生缺乏良好的阅读习惯与能力,缺少教师与家长的阅读指导。通过开发学校数字化互动阅读平台,可以解决教师与家长现实的指导困难问题。该平台借助网络,从"量"、"质"、"互动"上实现了对学生阅读的全程跟踪与指导。     

全民阅读背景下家长参与亲子阅读的现状及改进策略研究

亲子阅读作为全民阅读活动推广中的一项重要工作任务,在促进幼儿全面发展、建立良好亲子关系、提升家长综合素质、营造全民阅读氛围方面发挥着重要作用。家长是亲子阅读的主要支持者。目前,在亲子阅读活动中存在家长参与意识和行动力不足、家长的阅读指导素养不高、外部环境支持薄弱等问题。因此,文章在全民阅读背景下探索改进亲子阅读策略,以谋求家长、外部环境共同发力,推动全民阅读活动走向深入。     

课题引领 书香校园——仪征市真州小学课外阅读活动掠影

<正>近年来,仪征市真州小学的课外阅读以课题研究为抓手,通过开展绘画日记评比活动,指导家长开展亲子共读,指导学生自办《作文报》等方式提高学生课外阅读兴趣,让学生在阅读中快乐成长。自2011年起,学校连续三年被评为"全国综合实践活动课题研究先进实验学校",并获得"江苏省青少年科技教育先进学校""扬州市语言文字规范化示范校"等称号。     

培养学生阅读习惯的家校指导策略

基于“双减”政策出台,学生有了越来越多自主支配的时间可用于阅读。为了更好地指导学生的阅读活动,培养学生的阅读习惯,我们需要探索培养学生阅读习惯的学校指导策略和家庭指导策略,使学生的阅读活动收到事半功倍的效果。     

影响阅读兴趣的话,你说过吗?

<正>随着教育的发展,学校和家庭对孩子课外阅读的重视程度越来越高,但由于缺少科学的方法指导,教师和家长在指导学生进行课外阅读时,往往影响了他们阅读兴趣的形成。一、"你自己读!"几乎每个孩子都有缠着家长讲故事的经历。在上小学之前,家长很乐意念书给孩子听,但是当孩子进入小学以后,家长就认     

小学生家庭阅读情况的调查研究

社会建构主义认为社会因素对学生阅读能力培养起着重要的作用,本研究基于社会建构主义的观点调查了目前小学生家庭阅读情况及其与阅读成绩的关系。数据表明:家庭阅读环境普遍有利于学生的阅读能力的发展;家庭的藏书量、家庭的阅读活动、家长对于阅读的态度、家长的阅读习惯以及学生的阅读量是影响学生的阅读成绩的重要因素。     

快乐伴阅读 书香润校园——淮安市车桥镇中心小学读书活动掠影

淮安市车桥镇中心小学是一所百年老校,是淮安区"读书活动实验学校"。学校着力营造读书氛围,激发学生读书兴趣;注重读书方法指导,培养学生读书能力;组织读书活动,搭建展示平台。让学生在阅读中提升人文素养,在活动中提高综合素质。     

我国儿童阅读教育的现状及其发展策略

阅读是儿童生存和发展的重要技能,是儿童终身发展的关键。然而我国儿童阅读现状存在许多不足,主要表现在:儿童阅读教育的教育者(包括家长和老师)的阅读观念不当,儿童阅读缺引路人、缺资源、缺时间、缺方法等。造成这些问题的原因既有学校因素,也有家庭因素和社会因素。只有整合全社会各方面的资源,社会、学校、家庭三者形成儿童阅读教育合力,才能改变现状,促进儿童阅读素养可持续发展。     

硚口路小学举行素质教育“家长开放日”

2002年4月9日,硚口区硚口路小学举行了颇具特色的素质教育“家长开放日”。小学究竟如何在推进素质教育,在素质教育观念下学校的教育教学及学生学习活动又如何进行,针对这些家长关心、学校家长之间需要沟通的问题,硚口路小学在经过了相当充分的准备之后,举行了这次活动。家长们走进教室听课,观看“学生活动纪实”电视片,观     

流动人口家庭的家庭教育指导需求分析及对策——以武汉市硚口区南阳村小学为例

为帮助流动人口子女较多的学校形成家校协同的机制和特色举措,更好地促进教育公平和质量提升,以硚口区南阳村小学为调研对象,针对流动人口子女家长的家庭教育需求,结合学校的实际情况,提出依法建立家校协同的育人机制、精准分析需求提高指导的针对性、根据群体的独特性提高指导的弹性、聚焦家长观念误区提升指导的有效性等建议。     

提高学生语文素质:问题、思考和对策

大量阅读对于语文素质的提高和人才的成长有着十分重要的意义,中小学生很少阅读课外书,产生这种令人堪忧的状况,与家庭文化熏陶和家长的教育理念,与学校语文教学模式及社会环境有关.语文教学必须改革创新培养学生阅读的兴趣、能力和效力,造就大胆创造的人.     

拓展阅读 积累语言——聋生拓展阅读活动的尝试

聋生的课外阅读量与学习成绩关系密切。为了激发学生阅读兴趣,提高课外阅读量,我们从阅读兴趣的激发、读物的选择、阅读方法的指导、阅读环境条件的创设等方面入手,进行了拓展聋生课外阅读活动的尝试。活动在营造阅读氛围,养成阅读习惯等方面获得良好的效果。     

放飞想象的翅膀——高校图书馆对大学生阅读的指导

高校图书馆阅读指导工作是高校图书馆工作的重要组成部分,对于大学生来说也有重要的引导作用,在网络的便捷下大学生接受的信息量复杂多元化,让大学生逐渐远离了传统的阅读方式,使得学校的图书馆开设流于形式。本文首先写出高校图书馆对大学生读者进行阅读指导的重要意义,继而分析大学生阅读的现状,根据阅读现状给出不同的大学生阅读指导,切实的发挥高校图书馆的作用,让更多的大学生意识到阅读的重要性,提升自身阅读量,积累知识与学识。     

南京市部分中学课外体育活动开展情况的调查分析

文章通过实地调查，对南京市部分中学课对体育活动的活动条件、组织形式、活动内容与体育活动受重视程度逐一进行调查与分析。认为目前南京市学校体育中存在问题是场地器材少、学校领导对此不够重视和师生及家长认识不足。文章对此提出改进建议。     

项目化视域下小学语文整本书阅读教学策略

项目化视域下小学语文整本书阅读指导活动的开展,可以有效促进小学生语文核心素养的提升,让学生具备更加深厚的文化底蕴。为顺应新课程标准要求,小学语文教师应提供相关阅读资源、确定驱动性问题、开展项目化活动、展示阅读成果,充分调动学生学习积极性,实现阅读教学目标。     

对外语阅读教学活动组织的思考

本文借鉴有关外语阅读教学研究中一些新成果尝试对阅读过程进行分析,并根据这一分析提出"背景知识"和"阅读策略"是影响阅读过程的两大核心要素。文章指出,阅读教学的中心任务就是以"交互式的教学模式"为指导,鼓励学生把上述两大核心要素有机结合起来,按照"阅读前"、"阅读中"和"阅读后"三个阶段,设计和组织阅读教学活动。文章最后总结阅读活动组织和设计的几点原则。     

我爱我校,在诵读声中成长——蔡集中心小学经典诵读活动掠影

宿迁市有一所百年老校——蔡集中心小学。近年来,学校把培养师生的爱国情怀作为办学目标之一,打造经典诵读特色,全力提升学校教育品质。学校连续五年在宿豫区"新华书缘杯"美文诵读活动中荣获一等奖,两次获得全市诵读比赛第一名。学校每年均组织学生参加"阅读·小书虫杯"双语阅读竞赛,并获得过优秀组织奖。     

凝聚教育力量,促进教育和谐 ——把家长变为教育合作者

本文对家校合作方式进行研究,总结了把家长变为教育合作者的方法,提出凝聚教育力量,唤醒家长的教育意识,开好第一次家长会,建立一个"教育目标"一致的家长委员会,请家长参与学生评价等,明确形成教育合力可以促进教育活动与学生身心发展的和谐,师生关系为主的人际关系的和谐,学校、家庭、和社会三方教育关系的和谐,增加教师的幸福感。     

农村7-9年级学生闲暇教育现状的调查与思考——以安徽省B市为例的质性研究

农村学校普遍存在着对7-9年级学生的闲暇教育重视不够,家长闲暇教育观念淡漠,闲暇教育设施匮乏,社区(村组)缺乏对闲暇教育指导和引领等问题。农村7-9年级学生对闲暇教育的憧憬与企盼同现有的闲暇教育现状矛盾突出。农村7-9年级学生闲暇教育应该引起政府、学校、家长和社区的高度关注:政府应加强对农村7-9年级学生闲暇教育的投入,学校应充分发挥闲暇教育的主导作用,家庭应提高对闲暇教育的认识。     

高校经典阅读推广的基本问题探讨——以广州大学经典阅读推广为例

高校经典阅读推广是高校根据其人才培养目标,针对经典图书开展的富有创意的宣传推介或其他读者活动。根据构成要素,经典阅读推广可分为组织管理体系、文献资源体系、阅读课程体系、品牌活动体系和宣传报道体系。根据对经典的解析层次,经典阅读推广可分为经典赏析模式、经典解读模式、经典演绎模式。高校经典阅读推广须建立学校、学院、班级自上而下三级联动的保障机制,并且可以从经典素养培育、活动品牌塑造、社会辐射效应三个层面进行成效评价。