浅谈小学高年级的班级管理--以六年级为例

小学高年级的孩子,心理发展正处于少年期向青年期过渡的阶段,对于他们的管理不能再采用和低年级相同的方法,而应了解他们的心理特点,采取符合他们年龄与心理特点的方法进行有效管理。     

培育班级精神,引领班级管理

班级精神是班级文化的核心与灵魂。培育班级精神,既有利于促进学生全面发展,又有利于建设优秀班集体。在班主任工作中,通过培育团结和谐的班级理念,塑造自信向上的班级品格,打造合作共赢的班级团队以建构班级精神,引领班级管理,是实现教育管理的有效手段。     

发挥任课教师作用 促进班级管理

班级管理是学校管理工作中最基本的组成部分。搞好班级管理工作,对学校完成教育任务和实现教育目标,具有非常重要的意义。在现实中,班主任承担了班级管理的主要任务,而任课教师则大多主动或被动的未承担责任。应重视任课教师在班级管理工作中的作用,并切实发挥他们的作用,使任课教师参与到班级管理中来。     

在小学班级中实施心理辅导研究报告

为了充分开发学生潜能,探寻符合学生特点的心理辅导途经和方法,面向全体学生构建以预防性、发展性为主的心理辅导模式是十分必要的。研究表明,班级心理辅导、课堂教学、提高教师素质和辅导学生做好自我调适等是小学生班级心理辅导取得成功的有效方法。     

高校班级目标管理的尝试与体会

本文主要论述了班级目标管理的主要涵义以及实践意义,以旅游系九五级并轨班为实例,介绍了如何制订班级目标以及目标的执行和考核,并提出了几点思考。     

音乐教育对高职学生身心健康的作用及影响

音乐教育作为高职教育的重要组成部分,在陶冶学生情操、提升学生综合素质、培养才艺特长、促进语言技能提高等方面起到了重要作用。本文从音乐教育功能出发,结合高职学生个性特征,探讨了音乐教育对高职学生身心健康的作用及影响。     

班级管理中如何渗透素质教育

从充分发挥班主任在素质教育中的作用,在班级日常管理中贯穿渗透素质教育,通过开展和参加有意义的活动渗透素质教育三个方面探讨了如何在班级管理中渗透素质教育的问题。     

浅谈班级管理中“榜样教育”的方式与作用

“陷入”到教育的那个“潭”里,慢慢的就发现做班主任是“直陷到潭底”的事情。在“帅哥”“美女”横流的时下,要使十几岁的孩子抵住诱惑,沉心于学习和校园生活,让他们既为“粉丝”又回归于一个风平浪静的世界,让他们坚守在波澜不惊的港湾里,可以说,这是对班主任工作智慧的考验,也是提升班主任自身工作能力和管理水平的“卷扬机”。众所周知,班级管理工作是贯彻教育方针、完成教育任务和实现教育目标的重要保证。班级管理工作对学生的全面发展起着直接的、现实的“保驾护航”作用。一个班的班风、学习质量、人际关系、组织活动等的好坏优劣…     

"柔性管理"在班级建设与管理中的应用

在现时代,伴随管理思潮的变革及受教育者自身特点的变化,班级作为学校最小的教育单元其管理理念也将发生巨大变化."柔性管理"参与班级建设与管理成为一种必然.对于班级建设与管理的几项重要要素,如教师的作用与地位,班级目标的制定,班团干部的选拔、任免,良好班级氛围的营造等,"柔性管理"思想分别赋予了它们新的含义与解释,以及一些操作化的建议,以期实现学生自我管理、自我设计主观能动性的最大发挥.     

职业院校班级管理中贯彻人文教育的思考与探索

班主任与学生接触较多,更容易、更客观、更全面的了解学生的成长过程,对于学生个性的把握也更准确,更有实施人文教育的优势。另外,职业院校班级管理中贯彻人文教育必须突出职业特色,以"人事相宜"为核心。因此,不但要有意识的加强学生责任心、诚信、敬业等职业必备通用品质的教育,同时也要尽可能结合所学专业进行特殊的人文教育。     

班级管理之我见

作为班级管理，老师要正确树立学生观，建立平等的师生关系，并讲究科学的处理矛盾的方法，定能收到事半功倍的效果。     

班级管理与师范生职业技能训练

培养合格的中学教师是高等师范教育的具体目标,对师范生进行职业基本技能训练是高等师范院校教育教学的一大任务。在班级开展“三字、两讲、一刊”活动是促进全班学生职业基本技能迅速提高的最有效的途径,同时这一活动的开展还能收到形成良好的学风和班风,促进学生全面发展等多种功效。     

新时期高校政治辅导员在班级管理中的作用

班级管理是学校的基础性管理工作 ,是形成优良班风的关键 ,也是实施素质教育的内在要求。政治辅导员应坚持正确的政治方向 ,培养人格魅力 ,感染学生 ;抓好新生入学教育 ,从严治班 ;注重班级特殊群体管理 ,点面结合 ,抓班风 ,促学风。     

谈高校学生班级管理

学分制等改革措施的实施 笔者认为在新形势下班级管理不能削弱必须加强并提出加强班级管理的基本思路即创新班级管理机制改进方法     

高职院校班级柔性管理的内涵与实施

本文介绍了柔性管理的内涵,从柔性管理的角度出发,针对当前高职院校班级管理的不足,提出了相应的改善途径以及柔性管理应用在班级管理中应注意的问题。     

班级活动提升班级凝聚力的作用机制

班级凝聚力是衡量班级建设质量的重要指标,良好的班级的一个重要特征就是具有高度的班级凝聚力。班级活动能够使学生得到成就感、得到认同、得到快乐,从而使学生从内心认同自己的班级身份、认同自己的班级,进而提升班级的凝聚力。     

高校班级管理的工作策略

班级管理直接关系着班风、系风、校风的建设,做好班级工作关键在班主任。班级管理既要求班主任具有相当的理论水平、务实精神,也需要讲求工作的策略。高校管理班级可适时采用并创新企业管理知识与技巧,应重视六个环节：一是提供班级愿景,二是提升学生对班级愿景的接受度,三是个别化的关怀,四是才智启发,五是建立适切的典范。六是高期望成就。     

探索民办高校班级管理的新模式

班级管理工作是高校学生管理工作中一项十分重要的基础工作。近年来,笔者在班级管理中尝试采用"和谐关系 严格制度 自主管理 激励机制"的新型管理模式,通过自身的探索与实践,取得了一定的绩效。     

地方高校专升本班级管理面临问题及对策研究

地方高校专升本学生是高校里的一个特殊的群体,具有独特的心理特点,使得班级管理面临学生担任班干积极性不高、继续学习面临困难、集体归属感不强等挑战;文章从教育学、心理学和管理学的角度出发,构建班级文化管理、强化班级人本管理、实现班级自主管理,促进专升本班级发展。     

论高职院校新生班级管理

针对高校扩招后高职院校面临的新形势，本就如何加强对学生的教育管理，做好新生班级管理工作，从理论和实践两方面做了阐述。