福建省民办高等院校发展的历史回顾

民办高等教育是相对公办高等教育而言,福建的民办高等教育具有很长的发展历史,是从古代的私学,近代的教会学校、私立教育、私立学校,以及社会力量办学等等发展演变而来。福建民办高等教育对于公办高等教育有着发展补充的作用,同时也在不断的成长,加强自身的竞争力,成为福建高等教育不可缺失的办学力量。     

我国公办高职院校运行模式分析

不同类型的高等教育组织，其管理与控制方式是各不相同的。相对而言，我国公办高职院校组织系统的科层组织特征较为明显。文章阐述了我国公办高职院校组织系统中科层组织特征的表现形式，分析了我国公办高职院校运行模式在规章制度管理、人员晋级管理、运行过程及组织中的科层结构等方面所表现出来的特征，从高职教育的协调机构、高职院校的管理体制及学校中“技术权力”的培育等方面，对我国公办高职院校组织系统的有效领导与管理提出了建议。     

福建省公办与民办高职院校的协调发展——教育公平的视角

公办、民办高职院校协调发展是高等职业教育持续健康发展的基础。教育公平视角下,福建省公办与民办高职院校存在发展基础、办学经费、队伍建设、办学质量等方面的差异。在当前福建高等职业教育发展的大背景中,面对教育的公益性原则,基于教育的公平准则,应当正视公办与民办高职院校的发展差异问题,积极采取各种措施,努力促进公办与民办高职院校全面协调可持续发展。     

公办高职院校人事代理制度研究

公办高职院校推行引进人员人事代理制度是值得借鉴和推广的。但是在推行人事代理制度的过程中存在着诸如人事代理人员的“待遇”、“岗位”、“管理”、“激励”等方面的问题,本文针对这些问题的分析．对我国公办高职院校推行人事代理制度的发展趋势进行了前瞻性思考。     

公办高职院校招生可持续策略研究

生源危机和社会认可度低等原因,导致公办高职院校因招生困难表现出急功近利、本末倒置等问题,某种程度上阻碍了公办高职院校的良性发展。实现公办高职院校招生的可持续,需要多方主体站在各自的角度,出于“责“”利”或者“义”的目的,尽力而为,合力而为。     

公办高职院校章程制定实施现状与问题研究

本文根据高职院校章程制定的实施现状,指出高职院校依法治教意识淡薄、教育章程体制落后、高校财产权不明确的问题。并对当前高校章程制定方面加以分析,提出了树立高职院校依法治教意识、推动高职院校管理体制改革、完善高职院校章程法律制度几点建议,希望可以推动公办高职院校章程制定实施力度。     

广东省公办高职院校经费筹措问题研究

选取5所较有代表性的广东省公办高职院校,对其经费筹措现状进行深度分析和比较,其中包括各院校办学经费总量比较以及经费来源结构分析。并以此为基础,进一步分析目前广东省公办高职院校经费筹措存在的问题及形成原因,由于财政拨款过分依赖地方政府、院校发展过分依赖学费收入、院校自创收入过低,使得院校发展出现严重分化,出现重数量轻质量现象,从而难显高职教育特色。最后,分别从政府投入、学生学费、院校自身三方面提出完善广东省公办高职院校经费筹措的相关措施。具体措施包括：加大省级财政投入,完善分配制度,保持校际均衡发展;创新公办高职院校学费制度;大力拓展学校自创收入。     

公办高职院校人事代理制度发展探析及完善策略

随着以人事制度改革为重点的公办高职院校内部管理体制改革的进一步深化,对部分人员实行人事代理制度已成为公办高职院校用人制度改革的新机制。但公办高职院校人事代理制度的推行在思想观念、考评机制、社保体系、管理队伍等环节上存在着很多制约因素,需要在宣传力度、制度建设、考核体系、补充养老保险等方面加强建设,不断促进公办高职院校人事代理制度健康快速发展。     

公办高职院校实行股份制办学面临的财务问题研究

近年来财政拨款在高职院校办学经费中所占比例不断下降,部分学校高负债运行。现实要求我国高等职业教育经费在筹措上必须只能从开源和节流两个方面努力。作者通过分析公办高职院校的财务问题,尝试探索实行股份制改革的可能性。     

对公办高职院校的波特模型分析

国办高职院校目前面临着多方面生存与发展的压力。运用波特模型进行分析，有利于全面而客观地认识高职院校面临竞争的现状，并有助于找到高职院校生存和发展之路。     

我国公办高职院校的SWOT分析及策略选择——以陕西省为例

近年来,我国高职教育得到了迅猛发展。但由于自身存在的一些不足及外部环境因素,影响了公办高职院校的进一步发展。以陕西省为例,从SWOT分析的视角来看,公办高职院校在发展中有自身的优势与劣势,同时,外部环境也提供了一定的机会和造成一些威胁。因此,运用SWOT分析法对我国公办高职院校进行分析,找到相关的解决对策,会更好地促进我国高职教育的发展。     

公办高职院校内部治理探析

公办高职院校应设计出费用最低、效用最高的治理结构。我国的公办高职院校存在着治理目标的庸俗化、行政权力的泛化、人力资源的开发滞后等问题。公办高职院校应确立内部治理的价值取向、坚持分权化的治理原则、营造良好的治理文化、建立体现职教特色的治理组织机构。     

公办高职院校股份制改革浅论

文章在分析公办高职院校推行股份制的理论及政策依据的基础上，从5个方面提出了公办高职院校推行股份制的必要性，并探究了以法人资产制度和法人治理结构为核心内容的股份制在我国公办高职院校可能会遇到的困难和解决的办法。     

关于地方公办高职院校人力资源开发与管理的思考

人力资源是高职院校生存与发展的核心因素。地方公办高职院校由于受主客观等方面因素的制约,人力资源使用效率低下,严重阻碍了高等职业教育的快速发展。因此,必须创新观念,改革传统人事管理模式,增强办学活力,建立与现代高等职业教育发展相适应的人力资源开发与管理机制。     

论国有公办高职院校外部教育行政管理体制的创新

国有公办高职院校是我国高等职业教育的主力军,经过20多年的努力,高职特色已初步呈现。但由于管理体制特别是外部教育行政管理体制还存在一些弊端,制约了高等职业教育的发展。保持高职院校的可持续发展,必须在高等教育体制转轨的基础上着力推进制度建设和体制创新,构建适应我国高职教育的行政管理体制。     

我国高师院校非师范专业发展的历史回顾

作为一种专业教育,我国高师院校自诞生之日起,主要承担培养中等教育师资的任务。高师院校专业设置主要依据中学课程的需要,大多为师范专业。上世纪80年代末,特别是进入90年代后,高师院校在承担培养师资任务的同时,开始关注整个社会的发展,纷纷开办了培养社会急需人才的非师范专业。全国有700多所本科院校,其中高师院校97所,占近1/7,97所高师院校都在办非师范专业。1995年一般地方师范院校,常设非师范专业与师范专业之比平均在1∶3,省属以上重点师范大学,比例在1∶1左右,到2007年非师范专业与师范专业之比达到2∶1至5∶4左右。通过对我国高师院校非师范专业发展这一普遍、现实问题作系统地历史回顾,可以为高师院校发展非师范专业提供可资借鉴的决策依据。     

从委托代理视角看公办高职院校制度低效率问题

委托代理广泛存在于现代社会生活的各个领域。本文从委托代理视角,探析公办高职院校制度低效率问题根本原因在于委托代理问题．主要表现为“不完全契约”导致管理过程中剩余索取权不明晰,代理链过长导致监督成本高、监督效率低下;信息不对称导致教育寻租和内部人控制。公办高职院校要改变这种状况．解决的方法是进行有效的制度设计,规避“逆向选择”和“道德风险”。     

高职院校文化建设的回顾与思考

高职院校文化的建构是一个在时间、空间上的双维度演进的过程,也就是说,它既要依据特殊的土壤、环境和条件,又要归属自身类型的要素、模式和平台。高职文化建设既要继承高校文化中的雅,又要引入企业文化中的俗,同时还要深深植根于地域文化之中,创出自己的特色。