独立学院转型高等职业本科教育的SWOT分析

高等职业本科教育是我国加快发展现代职业教育的重要发展方向。从独立学院的发展现状出发,运用SWOT分析方法,对转型高等职业本科教育的优势、劣势、机遇、威胁等方面系统分析,旨在探讨独立学院转型发展战略。     

高等职业教育转型升级的新内涵和新路径

高等职业教育的转型升级,是社会经济发展方式转型升级和建立现代职业教育体系的需要;以需求为导向制定培养目标、打造“双师型”师资队伍、转变人才培养模式是高等职业教育转型升级的新内涵;发挥政府和市场双效作用,加强行业指导、评价和服务,构建现代高等职业学校制度,营造良好发展氛围是内涵建设的新途径,四方面协调发展,高等职业教育转型升级才能取得全面成功。     

关于中国高等职业教育建设的经济学思考

在中国社会转型中,高等职业教育建设必须接受新的现代教育理念,抛弃各种包袱和成见,致力于培养"高智能的应用型人才"。在现阶段明确提出以建设现代农业为社会转型的最基础任务之后,加快发展面向农村的职业教育必须是符合社会转型要求的高等职业教育。或者说,培养新型农民应是中国高等职业教育由今起始转型的一项重要职责和一个重要方向。此外,中国的高等职业教育转型,一方面不能再以为第二产业服务为主,不能仍然盲目地追求培养"高级技工"目标;另一方面也不能将毕业生就业上岗前的"工作培训"列为学校教育的责任。目前,我们应积极借鉴和学习台湾经验,走出自我封闭的传统体制,适应智能时代的发展要求和工业化社会转型的需要,除个别情况外,应将高等职业技术学院升格为本科院校,条件好的可以直接改为大学,开展职业教育领域的硕士、博士研究生教育。     

中德职业教育校企合作的比较分析

深化产教融合、校企合作是促进我国高等职业教育科学健康发展、提高我国高等职业教育质量、促进我国经济社会转型升级、为经济社会发展培养大量高素质劳动者和技术技能型专门人才的必由之路。中国和德国职业教育校企合作方面存有很大的差异。中国职业教育在校企合作改革与发展过程中,应该在政府主导、企业主体、行业协会指导等方面学习和借鉴德国的成功经验。     

双元制对我国高等职业教育发展的启示

文章通过分析中国高等职业教育的现状以及德国双元制职业教育的优势,得出德国双元制职业教育模式较符合我国高等职业教育发展的要求。     

中国高等职业教育改革与发展若干问题及思路

发展高等职业教育是中国经济社会发展的必然要求，但目前我国高等职业教育在发展进程中还存在诸多矛盾和问题。研究转型时期中国。高等职业教育的改革与发展，我们还应回归到对职业教育乃至整个国民教育的重新认识上来，审视其体系构建及其制度安排等深层次问题。     

美日英高等职业教育学位制度及启示

构建符合职业教育特点的高等职业教育学位制度是建立现代职业教育体系的必然要求,关系到高等职业教育的可持续健康发展,也符合高等职业教育国际化的发展趋势。在分析美国、日本、英国的职业教育学位制度的基础上,探讨其职业教育学位制度的经验,同时剖析我国高等职业教育学位制度的现状,可以为我国职业教育的发展提供借鉴。     

高等职业教育改革思路与问题研究

高等职业教育发展到今天,已经具备了相当大的规模,但其发展也遇到了无法满足经济社会发展高技能人才需求的难题,高等职业教育面临着深层次改革的需求。本文以佛山职业技术学院为例,从高等职业教育的几个关键问题如教育理念、职业教育升级路线贯通、职业教育资源的投入、职业教育人才的引进、校企合作等方面对现状进行阐述和剖析,同时提出了一些现实可行的解决方案,以实际的案例提供参考。     

突出应用驱动 强调学习导向 加快高职教育信息化建设

加快职业教育信息化建设,以职业教育信息化带动职业教育现代化,是加快发展现代职业教育的重要内容,对于提高高等职业教育人才培养质量具有重要意义。本文以提高人才培养质量为主线,分析了职业教育信息化建设的现状,信息技术和"互联网+"新形势对高等职业教育发展带来的新挑战,从优质数字化资源建设、信息技术改造传统教学、信息化基础平台建设等三个方面解读了《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年)》,并提出了相应的高职院校信息化建设建议。     

苏州经济转型时期高职教育的可持续发展

经济发展方式的战略转变期,是中国教育发展的转型期和教育的人力资本投资快速增长期。同时也是中国职业教育发展进程中最重要的战略机遇期。苏州经济的转型升级．为苏州的高等职业教育创造了一个难得的机遇。     

人工智能视域下高等职业教育现状及发展路径

人工智能作为一项新的科技革命,当下正势不可挡地在社会各个领域掀起浪潮,极大地改变着经济、社会、文化等方面的生态体系,影响着人们的生产、生活和协作方式.高等职业教育也必然会经受人工智能时代所带来的机遇和挑战双重考验.一方面,人工智能为职业教育改革创新注入内生动力,为职业教育管理方式的智能转型提供平台支撑,为抬升职业教育人才培养规格提供了实践动能,从而推动职业教育发展实现"弯道超车";另一方面,随着人工智能的推广运用必将改变高等职业教育发展的外部环境,逐渐动摇和刷新高等职业教育服务对接的基础岗位系列,改变高等职业教育的惯性教育模式.因此,高职院校应该审时度势,果断打破传统业态下的职业教育发展模式,树立职业教育革故鼎新的意识,抓住实现跨越式发展的契机.职业教育相关各方应力争从前瞻性职教理念重塑、智能化职业教育治理形态转型、引领型职教模式构建、高效型职教成果转化等方面,寻找现代职业教育乘势发展有效路径,促进形成教育与科技齐头并进的良性发展格局.     

“时装哈佛”ESMOD登陆中国

中新社报道 教育部职业教育与成人教育司副司长刘占山近日在“首届全国职业教育发展论坛”上表示,为适应中国经济迅猛发展需要大批技能人才的现状,教育部将对中国职业教育进行结构调整。目前,教育部明确提出中等职业教育与高中教育相当,高等职业教育要超过高校本科教     

无锡市高等职业教育发展研究

当前,无锡市高等职业教育的发展现状与区域经济发展结构不相适应,高职院校的人才培养规模偏小,培养目标、办学模式趋同,专业设置重复。无锡市高职院校应以市场为导向拓展高等职业教育的发展空间,培养符合无锡市经济发展特色的高技能型人才,同时也应准确定位,科学设置与无锡市经济发展相适应的专业。此外,无锡市政府应引导高职院校主动服务地方经济转型和产业升级,建立国际化的职业教育培训中心,促进无锡市高等职业教育的战略发展。     

联通主义视角下高等职业教育数字化转型的挑战与对策

高等职业教育数字化转型是职业教育高质量发展的必由之路。联通主义视角下,我国高等职业教育数字化转型存在知识的连接性与生长性不足,职业教育的跨界性与社会性较弱,课程的生成性与共享性不强,师资队伍信息化与专业化水平有待提升,学生的创新性与主动性不足的挑战。为此,研究提出要以知识节点为中心进行连接,优化高等职业教育学习网络;加强高等职业教育学习跨界连接,形成多主体协同育人社会网络;统筹管理高等职业教育学习资源,建立资源开放共享课程平台;强化教师自我学习与发展,促进知识交互与创生;鼓励交互性与生成性学习,提升职业技术人才数字化素养的对策,以期能够为高等职业教育数字化转型提供参考和建议。     

高等职业教育改革:现实问题与重构路径

在中国即将以加快高等教育结构调整和构建现代职业教育体系为突破口开始新一轮教育改革之际,对高等职业教育在资源、结构、要素等方面进行重构的紧迫性、必要性和可行性展开重点分析,同时系统梳理中国高等职业教育发展过程中的成就、问题与机遇.在此基础上,提出构筑层次健全的现代职业教育体系、积极稳妥推进高等职业院校的“去行政化”改革以及营造有利于职业教育发展的政策环境等具体建议.     

当前西藏公安高等职业教育存在的问题与对策

本文通过公安高等职业教育发展的现状,结合我区公安职业教育存在的问题,以培养高水平执法工作能力的警务人才为目标,提出适应西藏公安高等职业教育发展的对策研究。     

谈市场经济条件下温州职业教育的发展

在“职业教育与培训创新工程”规划指导下，根据温州市场经济特点，结合温州模式下大型企业转型与中小型企业发展的人力资本需求，推动温州职业教育体系改革与发展，形成以公办职业教育为主，民办职业教育为补充，由政府牵头、行业职校参与的职业培训超市。     

高等职业教育面临的挑战与出路——基于习近平总书记关于职业教育的重要论述

党的十八大以来,习近平总书记从职业教育的战略地位、发展道路、发展任务、人才培养模式等方面,完善了新时代中国特色职业教育理论与实践内涵,明确了高等职业教育发展方向。学习贯彻习近平总书记关于职业教育的重要论述,分析高等职业教育面临的挑战,探索未来高等职业教育的出路,能为当前高等职业院校建设与发展提供参考。     

高职院校军民融合式人才培养的可行性分析及对策研究

我国已经把发展职业教育摆在了国家战略位置。因此,研究高等职业教育军民融合式的人才培养体系、方案,将会极大地促进高等职业教育的战略发展和转型,为培养适应新时代国防建设的"工匠型"人才具有重要意义。     

我国现代职业教育体系建设历程与发展趋势

我国现代职业教育体系建设历程,首先是调整中等教育结构,大力发展中等职业教育;其次,在市场经济体制的推动下,高等职业教育取得了长足的发展;再次,在中高等职业教育发展过程中,加强职业教育与其他教育、中等和高等职业教育的沟通和联系。在新时期适应经济社会和教育自身的转型,现代职业教育体系在横向上要进一步拓展功能,纵向上要加快高端技能型人才培养,在与其他教育的关系上要加强沟通与协作。