谈江苏省新高考模式背景下化学优秀生的培养

化学学科在目前的高中教学中处于比较尴尬的地位。但这并不意味着我们就可以放松对化学学科的教学要求，尤其是新高考模式下化学优秀生的培养。具体措施为：1．选好苗子；2．思想疏导；3．学法指导；4．竞赛提升；5．资料共享；6．开放实验；7．作业引导；8．研究交流。     

培养学生学习化学的兴趣

对于初中学生，兴趣就是学习的最大动力。作为新开学科——化学，学生学习更是如此．如初中学生对于初学化学就缺乏兴趣，就不会积极、主动去学习．学习成绩也不会理想。因此，激发和培养学生的兴趣是提高化学教学质量的前提。     

巧记化学知识

新学年开始，初三学生又将增设两门新学科——物理、化学，课程由七门增至九门．课程多，任务重，要想事半功倍，取得理想成绩，巧记就显得尤为重要．下面谈一些科学记忆化学知识的具体做法。     

化学工业新进展对人力资源的要求

介绍化学工业以及与之相关学科的新发展，论述了化学化工学科与生物、材料、能源、信息、环境等学科的交叉特征，在此基础上浅析了化学化工学科人才培养、人力资源开发的新要求．     

高中化学教学中能力培养的方法研究

化学是一门历史悠久,同时现在具有非常活力的学科．随着科学技术的发展,化学己经成为自然科学的中心学科．从蓝天到材料,无处不凝聚着化学知识,衣、食、住、行样样都离不开化学．化学有力地推动了人类社会物质文明的发展．化学在科学技术现代化中的作用是至关重要的,没有化学,就没有生命的产生和进化,就没有现代的人类文明．     

高中化学新课程改革对教师专业素质的要求

高中化学新课程改革对化学教师的自身专业素质提出了新的要求,本文就在更新化学学科的教育理念、化学学科的专业知识和化学学科的教学能力等方面提高教师自身专业素质进行了阐述,以迎接新课程改革提出的新挑战。     

“环保型”信息题的解题策略和方法

九年义务教育化学课程的改革，以学生的发展为本，以提高学生的科学素养为宗旨．中考中的新信息型试题就是顺应当前的教育改革形势而出现的．这类试题在情境设计上非常重视化学与科学、科技、社会、环境（STSE）的联系，它能很好的考查学生搜集信息、处理信息、利用信息解决问题等科学素养、学习潜能以及是否善于从化学学科的视角观察身边生活、观察社会．下面就仅以化学与环境保护为情境的试题来谈谈新信息题的解答策略和方法．     

化学知识记忆策略微探

化学是进入初中以后学生接触到的一门全新的学科,每一个学生都要掌握一定的化学知识,培养一定的化学能力。然而．很多学生在刚接触化学学科的时候就因化学知识繁杂、零散而苦恼不已。     

如何发挥初中化学教学对中学生素质提高的促进作用

化学是一门以实验为基础的自然学科，它是文理两合体，与我们的日常生活丝丝相连，且与其他学科密切相连．因而它又是考查学生能力，提高学生素质的重要学科．国家教委颁布的《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲（试用）》（以下简称“新大纲”）明确指出：“初级中学的化学教学是化学教育的启蒙阶段．要贯彻全面发展的方针，着眼于提高全民族的素质”．执行新大纲，要以全民族素质教育为准则，牢牢把握好素质教育的方向．[第一段]     

学习化学如何入门

初三了,化学是一门新课.化学有什么学科特点?如何快速适应化学学习?同学们以前没学过化学,所以就不太清楚.有同学认为化学有些难学——知识点太多,无规律可循.面对新学科,有些不知所措.     

浅谈初中化学概念教学策略

化学是初中生刚刚接触的一门新学科。学生对这门学科充满好奇。但是即便如此,很多学生仍然无法有效地进行化学学科的学习。究其原因在于,很多学生对化学概念并不是十分了解,这就造成了学生学习效率低下。所以若想在根本上提高学生化学学科的学习效率,降低老师的教学难度,就必须在教学过程中融合化学概念教学。但是很多老师对如何进行初中化学概念教学感到束手无策,对此本文便对如何进行化学概念教学进行相关策略探讨。     

怎样在高中化学实验学习中培养学生的学科素养

<正>目前,在新课程标准中,关于高中化学实验的学习,其提出需要以培养学生的学科素养为主要学习目的。化学学科核心素养的内容包括多个方面,主要指的是从化学学科这门课程的角度思考,在化学知识、化学思想、化学观念的基础上,形成具有高中化学学科特征的素养。一、深入挖掘教材实验,发展学生的思维能力就目前高中化学这门学科的学习现状而言,由于大部分高中化学教师受到应试     

化学充满魅力的科学

同学们,我们即将开始学习一门新的学科——化学。化学是一门怎样的学科?相信每一个同学都会提出这样的问题。化学并不像大家想象的那样神秘,它就在我们身边。     

关注初中化学学困生 切实落实分层教学

化学是学生进入初三新接触的学科．而短短半年的学习．就造成了明显的两极分化,众多老师在教法研究、学法指导、作业设计等环节中花了很多心血．却往往忽视了这部分特殊群体（化学学困生）,低分率偏高成了众多教师挥之不去的阴霾,为了了解新课程背景下初中化学学困生的形成原因．笔者在所任3个班级内随机抽取了25名学困生作了调查．通过与他们的交谈,初步了解到有以下几种情况导致他们学习化学比较困难。     

我校“应用化学”专业本科课程体系建设中急需解决的几个问题

“应用化学”专业是2002年与中国工程物理研究院联合申报成功，2003年开始招生的新专业，2005—2006学年要进入专业课程学习。从我校建校开始，就有化学教研室，化学学科是我校的老基础学科，一直归口在材料学院，化学是我校材料、生物、环境等学科的基础，对这几个学科的人才培养水平有决定性的作用，多年来，化学学科形成了与材料、生物、     

浅谈在化学实验中开展研究性学习

正实验是化学的基础,化学学科的发展史就是以化学实验为手段,进行化学研究,发现新物质、总结新规律的历史。"以实验作为基础"是化学学科的基本特征。即使在理论化学发展迅速的今天,通过化学实验解决化学问题仍然是化学学科发展过程中最生动、最直接、最有效的手段。学科具有的特征决定了学科的学习方式的独特性,化学是以实验为基础的学科,因此在实验中学习化学无疑是最有效、最直接的学习方法之一。同样在中学化学教学中,充分     

初中阶段如何让学生学好化学

化学是自然科学中的重要组成部分,它具有自身学科的内在特征和魅力,与其他学科相比,更能彰显其巨大的作用与价值．可以说化学世界丰富多彩,魅力无穷．但对于很多初学者来说,好像有一堵无形的墙,使他们与这本身魅力无穷的学科若即若离,难以驾驭,从而也就无法体验其中的乐趣而望之哀叹,索然无味,更有甚者把化学与英语相比,得出化学是第二门外语的谬论,产生了一道难以跨越的心理障碍．这就需要我们这些化学教学的引导者和组织者——化学教师,深入分析学生怕学化学和学不好化学的各种原因,以本学科的特点为切人点去寻求各种行之有效的方法,彰显化学的魅力,提高化学教学效果．     

重视兴趣培养，提高高中化学教学质量

在当前高中教学中,化学学科是整个教学活动中不可缺少的组成部分。在实际教学过程中由于学科的特点．高中化学课程的内容显得较为抽象、枯燥,受此影响．培养学生学习兴趣一直是实际教学工作中的难点。因此．教师必须充分发挥引导作用,注重学生对化学学科学习兴趣的培养．达到提升高中化学教学质量的目的。本文从传统教学方法的不足之处入手,就如何在化学教学过程中从教师层面入手有效激发学生学习兴趣的策略进行探讨。     

化学支撑新工科专业建设和专业升级改造的思路与重点

化学是现代学科和产业体系的重要支撑,决定着众多下游学科和产业行业的发展层次和水平.新工科建设背景下,化学如何支撑新工科专业建设和已有专业新工科改造,更好服务于技术创新和新行业、新业态发展,是具有战略意义的课题.化学教指委以承担教育部新工科研究与实践项目为契机,开展了化学类专业新工科建设和改造战略研究,提出基于化学学科开...     

新中考背景下初中化学高效课堂的构建

随着中考的改革，新中考也对初中化学学科有了新的要求、新的教学目标和教学方向，更加注重培养学生的学科素养，化学作为一门初中才开始接触的学科，就更要求初中生能尽快适应这一学科的教学特点，建立完整的化学知识体系.以新中考背景下初中化学高效课堂的构建进行研究，主要包括新中考的内容、新中考背景下初中化学授课内容改革的意义与方向、新中考背景下初中化学高效课堂构建的策略三个方面.通过创设问题情境、延伸教学内容、重视实验操作、强化学科思路、构建知识体系，加深学生理解.希望能够让初中学生在新中考的背景下，更快地融入化学课堂中，提高课堂学习的效率与质量.