绝不能吃教育的“空饷”

本该惠及每一名农村学生的农村义务教育公用经费补助资金,却招致湖北省阳新县受义务教育学生人数频频"闹鬼"。一些本不存在的"幽灵学校",仍在领着农村义务教育公用经费补助资金。(6月4日《中国青年报》)对于农村而言,每笔教育投入资金,都是弥足珍贵的。可这珍贵的教育投入,已然成为某些地方利益群体眼     

元谋县“五强化”治理中小学教育乱收费

本刊讯 治理学校乱收费是切实减轻群众负担的一项重大措施。为切实做好此项工作,元谋县教育局“五措并举”治理学校乱收费。     

治理“惰性学校”

据报道,前不久英国教育大臣艾德·鲍尔斯给第一个地方教育局发去信函,要求他们找出那些长期吃老本、停滞不前的“惰性学校”,并采取相应措施予以治理。这是英国政府治理薄弱学校之后又一个最新的学校改善计划。     

“治理”视域下的学校公民教育

“治理”作为一种新型的管理理念和实践方式,在当前获得了人们愈来愈多的重视。“治理”理念倡导教师和学生对学校治理权利的共享,引导教师与学生通过协商、对话、合作以及公民伙伴关系等方式积极参与学校公共事务的管理,从而扩大和提升学校的公共利益,培育学生的更为健全的公民品质。因此,学校“治理”与公民教育之间所形成的是一种有机联结的关系,学校组织的治理型建构可以为公民教育提供坚实的生活基础和制度保障,而公民教育则可以通过唤醒学生的公民意识和治理意识,提升他们的治理意愿和治理能力,从而推动学校治理的发展。基于“治理”理念而建构起来的公民教育,不再是灌输式、概念式的公民教育,而是一种主体性、实践性的公民教育,它可以更好地培育学生的公民权利与责任意识,使学生成长为治理型的公民。     

“自教育治理”:让学校管理走向善治境界

河北省保定市美术中学在“自教育”思想引领下,从问题解决出发,探索建立“自教育治理”模式,并基于实践凝练形成“自教育治理”文化。学校同时依托现实路径推动“自教育治理”深入落实,包括科学制定发展规划,明确治理方向;构建多元化自组织,引领协同治理;创设立体化平台,提高治理效能;营造浓厚科研氛围,凝练实践成果。     

“治理”视域下公民教育的实践建构

"治理"作为一种新型的管理理念和实践方式,在当前获得了人们愈来愈多的重视。"治理"理念倡导教师和学生对学校治理权利的共享,引导教师与学生通过协商、对话、合作以及公民伙伴关系等方式积极参与学校公共事务的管理,从而扩大和提升学校的公共利益,培育学生的更为健全的公民品质。因此,学校"治理"与公民教育之间所形成的是一种有机联结的关系,学校组织的治理型建构可以为公民教育提供坚实的生活基础和制度保障,而公民教育则可以通过唤醒学生的公民意识和治理意识,提升他们的治理意愿和治理能力,从而推动学校治理的发展。基于"治理"理念而建构起来的公民教育,不再是灌输式、概念式的公民教育,而是一种主体性、实践性的公民教育,它可以更好地培育学生的公民权利与责任意识,使学生成长为治理型的公民。     

治理教育乱收费 沈阳民办公助中小学全部转公办

为深入治理教育乱收费，沈阳市教育局近日规定，全市民办公助中小学全部恢复公办性质，并通过均衡办学条件等措施，从根本上解决择校热问题。     

武当山特区中学“四严”让学生吃得健康

日前，武当山特区教育局会同卫生防疫，工商部门组成专班，对全区寄宿制学校的食堂进行拉网式大检查，推行“学校领导陪餐制”，定期对食品存放安全、餐厅消毒安全、饮食安垒进行“体检”，把学生食堂办成学生健康的“守护神”。     

教育不是“拣糖吃”

正一同事的儿子结婚,他带来了一大袋喜糖放在集体办公室。大家你一块我一块,都在挑拣自己喜欢吃的糖。第二天,我再一看,发现只剩下几块大家都不爱吃的硬糖了。由此,我不禁想起了我们的教育———长期以来,我们的教育在许多方面不也存在着"拣糖吃"的现象吗?一次大型的公开课,听课的老师很多,课也上得"精彩纷呈",但笔者发现,课堂上听课的学生却仅有30多个,难道……课间休息,我向一位同学询问了这个问题,     

一个“教育吉普赛人”的絮语

十年的社会磨砺,我们已经认识到了命运的不公正,已经默认了命运的无情。自己拥有了天资和勤奋,却因为某种不公正只能固守清贫……最后只能有一种选择——出走。     

以“三生教育”为切入点 深入推进素质教育

宜良县教育局结合学校实际,制定了“三生教育”工作实施方案,以“三生教育”为切入点,深入推进素质教育。我们认为,开展“三生教育”,应突出抓好以下几个方面的工作。     

金寨县:“三严”管理杜绝教师吃“空饷”

本刊讯金寨县实行"三严"管理,杜绝教师"占编制、不上班、吃空饷"等现象发生。严格分类管理。对教师在编制单位之间流动、产病事假、脱产进修等办理严格执行《金寨县教职工队伍建设和管理暂行办法》,严禁未经批准流动、离岗和脱产进修。要求请假、进修期满人员立即返岗上班,否则按离岗外出人员处理。对离岗外出人员,无论什么情况,均做好旷工记录,送达书面通知;对不返校上班、又不申请辞职的,要求学校根据国务院令第652号《事业单位人事管理条     

教育的“硬伤”

想挣脱,从分数堆中使劲挣脱。在私立学校近十年,为了每一个学期的期末奖金,两眼死盯分数的日子已经尝够。那样的日子,至今想起来,还有点害怕。     

临猗县教育系统开展先进性教育活动

近日，太原市教育局在规范教学行为方面出台了“十条禁令”。     

以“规范管理年”为抓手 促进教育又好又快发展

开展“规范管理年”活动．对于强化学校管理、规范办学行为、提高教育管理服务水平、促进教育事业又好又快发展,有着极其重要的作用。为此,崇仁县教育局根据省市有关活动安排．采取有效措施积极开展这一活动,取得了明显的成效。     

台州市“教育科研引领学校发展”小学教育科研成果推广会在天台实验小学举行

5月26日，台州市“教育科研引领学校发展”小学教育科研成果推广会在天台实验小学举行。台州市教科所、天台县教育局领导以及来自台州各小学的教师200多人参加了会议。本次推广会旨在利用教育科研将新的理念转化为可操作的教育行为，从而发挥教育科研引领学校发展的作用。会上天台实验小学张智品校长作了《抓好教育科研、促进学校发展》的主题发言，用朴实的语言、具体的事例，生动地说明教育科研是学校发展的原动力，是教师专业成长的必经之路。     

探索现代学校治理的“育才模式”

东北育才学校在多年的办学过程中,以构建学生生命场域为核心追求,逐步建立起富有育才特色的现代学校治理模式。学校创新治理体系,从集团运作方式、人才培养模式、质量监控体系等领域入手,建立教育集团治理的基本框架;从课程建设、教学改进、教师发展等角度,提升集团的核心竞争力;激活家长能量,整合社会资源,构建多主体参与的支持体系,营造良好治理生态。     

治理“为官不为”现象的长效机制

党的十八大以来,中央加大了对领导干部群体的治理力度,党风政风明显好转,人民群众的满意度得到有效提升。但是,随着反四风的常态化,在少数党员干部中,出现了为官不为的怪现象。本文从为官不为现象的表现入手,深入剖析为官不为现象产生的多层次原因,尝试提出有效治理为官不为现象的长效机制和系统方案,以期对问题的解决提供思路和参考。     

“00后”大学生网络行为失范现象及治理策略探析

“00后”大学生的网络行为失范主要表现为网络娱乐活动有待节制、不良信息接触有待规避、知识产权意识有待深化、自我约束能力有待提升等。“00后”大学生出现网络失范行为受多方面因素影响,网络认知存在偏差、教育引导仍需加强、错误思潮伺机传播、网络规制力量作用有限等因素构成了影响青年大学生网络行为的内外因素。基于问题表象与深层诱因的分析,提出应对“00后”大学生网络行为失范的治理策略：改进思想教育工作,提升铸魂育人实效;抵制网络不良文化,凝聚青年思想共识;推进网络空间治理,营造良好网络环境;普及网络安全教育,提高网络媒介素养。     

学校治理应从“事”走向“人”

如何从当下校情出发,提升管理效能,最大限度调动全体师生的积极性与主动性,这需要管理者不断反思,通过辩证地看待问题,挖掘其中人的因素,寻找到问题的真正原因。同时,以评价为导向,调动各方力量,构建多元化的治理体系,形成学校高质量发展的合力,实现从规范管理、精细管理走向学校治理。