浅论高职院校教师考评考核机制创新

在教育改革不断推向纵深的情况下，高职院校教师考评考核机制创新成为学校管理工作的重点。笔者分析了目前高职院校教师考评考核机制存在的弊端、归因及机制创新的现实基础，并提出了具体可实施的措施。     

教育督导考核：改进干部考核工作的重大创新

优先发展教育,建设人力资源强国,是党中央提出的重大战略目标;建设教育强省,是省委、省政府作出的重大战略部署。县级教育涉及面广、基础薄弱、投入紧绌、矛盾复杂。建设教育强省,必须把加强县级教育工作摆上突出位置。在我国的政治体制和权力结构中,县级党委、政府处于十分关键的地位,县级党政主要领导干部履行教育工作职责的情况,攸关一个地方教育事业的盛衰。近几年来,在省委、省政府的正确领导下,     

用机制创新破解工作难题

长期以来,许多地方教育工会所面临的机构、编制、经费、待遇等“老大难”问题。制约着工会的组织发展和作用发挥,甚至影响到组织的生存。是各级教育工会心头挥之不去的梦魇。江西省教育工会在相同境况下。一方面通过长期开展“四个一”活动（相关内容见本刊2007年第6期）激发地方和基层学校工会组织的活力,另一方面则在提高省教育工会的执行力方面狠下功夫。逐步做到说话管用、做事见效。使全省在“老大难”问题的解决上有了实际的推进。这一“上通下达”的工作方式值得各地借鉴。     

在创造中工作——北京市西城区教育工会创新工作机制和方法纪实

新时期新阶段,面对深化改革的新形势,新情况、新问题,如何以科学发展观为指导,进一步开创工会工作新局面,是摆在各级教育工会组织面前的重大课题,面向城市中小学校的市区教育工会,机构,编制,经费等基本条件普遍好于农村地区,     

从选拔性教育到选择性教育:英国基础教育的价值取向

20世纪80年代末,英国开始在基础教育阶段实行择校政策,试图在保证教育公平的原则下促进教育的多样化,主张"有差异的平等",承认所有学生具有不同的天赋并且使每个人达到优秀和成功,在提出多样性学校选择范围的同时,提出所有学校取得成功的政策目标,强调好学校必须发挥示范和带动作用,与本地区其他学校、地方教育管理部门和企业界合作,改造薄弱学校,推动整体教育水平的提高,达到均衡发展的目标。这一政策在取得效率与公平方面迈出了一步。     

基于实绩评价的高校中层干部考核机制创新探索

本文在综述高校中层干部考核工作的历史、现状和存在问题的基础上,对考核机制的客观性、科学性、针对性、民主性、导向性等五个维度进行了思考和分析,并结合宁波大学的创新探索,提出了基于实绩评价的高校中层干部考核机制。     

浅谈干部考核工作

本将要阐述考核应坚持的原则、考核的内容、方法及完善干部考核制度的具体措施。     

以学科竞赛引领创新人才培养

大学生学科竞赛有着常规教学不可及的特殊的创新教育功能,对培养学生创新能力,优化人才培养过程,提高教学质量,具有独特的和不可替代的作用。本文对构建大学生学科竞赛长效工作机制,形成学科竞赛系列化、全程化和品牌化进行了探索,使高校的学科竞赛成为创新型人才培养的一条有效途径。     

安徽理工大学创新考核体系

安徽理工大学从今年开始在考核上引进了企业经营管理中的定量考核的方法。该校将考核体系分为教学单位和机关处室两大部分，以量化考评的方法，对各个职能部门以分数和实绩来评定各单位和各员工的工作业绩。     

高校辅导员工作考核机制研究

高校对辅导员工作考核机制的积极探索,促进了辅导员队伍的健康发展。目前,辅导员考核仍存在考核目的不明确、考核方法不够科学、考核结果不够客观公正、考核结果的激励作用不明显等问题,影响了辅导员的积极性、创造性和主动性。完善和创新辅导员工作考核机制,对加强高校辅导员队伍的建设、提高辅导员工作的实效性具有积极的意义。     

创新人才培养与课程考核改革

课程考核是高校本科教育教学中关键的环节,对创新人才的培养起着非常重要的作用。然而,目前实施的传统课程考核中存在许多的缺陷和不足,探索课程考核的内容、方式的改革,建立科学的评阅体系,重视课程考核质量的分析与反馈,改革管理制度,建立激励机制,必然有利于促进创新人才的健康成长。     

创新校长考核模式的实践探索

一、校长专业发展:创新校长考核模式的理论基础校长是学校的领导者、管理者,是学校工作的设计者和组织者。学校办得好坏,其原因是多方面的,但校长是决定性因素。人们常说,有什么样的校长就有什么样的学校。具有先进理念的校长,才能引导教师树立现代教育意识;具备创新精神和创新     

创新创业基础课程三位一体考核探究

创新创业基础课程在浙江省各高校已大面积铺开,随着教学理念、教学模式不断推陈出新,考核方法也应不断探索,与时俱进。"知识+技能+态度"三位一体考核方式改变了单一的考核格局,增加了学生参与度、实践技能、专业知识等多方面的考量,互联网教学平台、创新创业互动软件等融入课程考核中,使评价体系更具针对性、科学性和多样性。     

转移考评考核主体切实提高教学效率

考评考核机制是教育教学的指挥棒，它直接影响着教育教学的模式和内涵，决定着教育事业的发展方向。     

以解放思想引领教育工作创新

学校是培养和教育人的场所。作为引领社会发展与文明的重要基地，从教育的作用来看，学校教育具有促进人的发展和促进社会发展两大功能。因此，我们以科学发展观为指导，以解放思想引领教育教学工作创新，深刻理解科学发展观其精神实质，力求做到解放思想，凝聚力量，科学重建，加速油田教育事业的科学发展。     

创新文化引领“双创”教育新机制

在大众创业、万众创新的时代背景下,高校开展创新创业教育已成为时代发展的必然趋势和高等教育改革的重要内容。以文化建设为引领,更新高校双创教育理念,创新人才培养机制,改进与完善教学方法,对培养大学生的创新意识和创业能力,提高人才培养质量具有重要意义。     

教育部2007年工作要点

教育部已于年初公布了2007年工作要点,我们将其中与教育技术装备工作有关的内容摘录出来,一是作为媒体加以强调推广,另是作为约稿方向和重点反映内容,提请广大读者、作者关注。     

创新校长考核机制，提升学校管理水平

为了有效提升学校管理水平,翠屏区教育局借换届选举之机,采取了“校长能否留任,考试加考核来定夺”的考核办法,不断创新校长考核机制。