三网融合背景下传媒产业的创新发展研究

三网融合通过将互联网技术更多的运用于电视领域,促进互联网、广播电视网、电信网三网的融合发展。目前,三网融合的发展日趋成熟,它不仅推动信息技术的进步,带动传媒产业的融合,也促进了传媒产业的创新性发展趋势。本文通过对传媒产业层面和业务层面的分析并结合报业经营这一具体实例,提出了传媒产业创新发展的相关建议。     

信息技术与课程整合的方式分析

信息技术，主要是指以计算机为基础的数字化技术。信息技术在教育中应用的基本特点是数字化、网络化和多媒体化。数字化使得教育技术系统的设备简单、性能可靠和标准统一；网络化的优点表现在资源共享、时空不限、多向互动和便于合作；多媒体化指以计算机为基础的多媒体技术使得信媒设备一体化、信息表征多元化、真实情境虚拟化。信息技术的发展为传统的教学注入了新的生机和活力。目前，在教学中，计算机作为学生的学习对象、学习工具以及教师的教学工具逐渐融为一体。这三的逐渐融合不仅与信息技术本身的发展如超媒体、远程通讯以及智能辅导系统等的发展相适应，而且也真正体现了信息技术整合于教育以及利用信息技术进行课程改革的要求。     

入世后的信息产业对策

中国加入WTO（世界贸易组织）的最重要的影响，是将加剧各行各业的竞争。竞争带来的主要后果：一是产品（服务种类）和服务质量将得到改善，二是由于更多的竞争者参与，使消费者拥有了选择不同产品和服务提供者的机会，从而使产品和服务价格在竞争中不断降低。现代信息产业技术按其功能特征可分为两大类：以电子、计算机和通讯设备制造为主要内容的信息技术产业和利用电子通汛与数据处理技术提供服务的信息服务业。遵照WTO《信息技术协议》和《基础电信协议》，中国承诺加入WTO后，将在2005年以前取消半导体、计算机、计算机设备、电信…     

印度信息技术人才的培养及其借鉴意义

近年来，印度的信息技术产业尤其是计算机软件业的发展非常迅猛，取得了举世瞩目的成就。而印度信息技术产业的发展并非偶然，它在很大程度上归功于印度信息技术人才的培养。本文对印度信息技术人才培养的途径和优势进行了综述，并提出了对我国的几点借鉴；同时对我国目前学习“印度模式”的状况进行了思考。     

国内三网融合视讯业务网络发展探究

对三网融合视讯业务网络进行了简要介绍,分析了国内电信运营商统一视讯网络目标以及国内广电运营商当前关注的主要问题,总结了三网融合下国内电信运营商和广电运营商视讯业务发展趋势。最后以家庭类视讯业务高速宽带为出发点,提出了视讯业务的发展趋势。     

迈向移动互联网时代

第三届中国北京高新技术产业国际周的高层论坛上，云集了包括政府权威人士、知名企业家、专家和学者在内的全球顶尖人物。在高新技术产业论坛上，爱立信总裁柯德）11（KurtHellstro则为我们描述了信息技术未来的前景。柯德）I］认为，当今推动电信产业向前发展的动力主要有两个——移动通信领域的迅猛发展以及互联网的快速普及，移动性和互联网正开始组合成移动互联网，它将带给我们一个能满足每一个用户的特定需求和情景的全新服务体系——你可以在任何地方和任何时间进行通信：度假时，我们可以使用掌上电脑获取本地旅游指南；在车上，…     

浅谈三网融合对有线电视的影响

正三网融合是指电信网、广播电视网和互联网三大网络通过技术改造,在向宽带通信网、数字电视网和下一代互联网发展的过程中高层业务应用的融合,主要表现为技术上趋向一致,业务范围也趋向相同。从2010年国务院通过三网融合试点的方案以后,随着试点范围的逐渐扩大和信息化的快速发展,三网融合已经成为信息技术发展的重要趋势,随着三网融合的推进,传统的移动运营商、电信运营商、广电运营商     

计算机信息技术与课程整合

随着计算机信息技术的飞速发展，把计算机信息技术与学科课程进行整合已成为目前教学改革的发展趋势。国务委员陈至立提出：“要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。”《基础教育课程改革纲要》中也提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”实践证明，计算机信息技术与课程整合，对深化教学改革具有非常重大的意义。     

GII发展态势及其对计算机和通讯技术的影响

GII是信息技术发展中一个重要概念，章对GII的由来和含义做出明确的解释，并对其发展态势－三网融合进行定性描述，最后阐明GII对计算机和通讯的影响以及计算机和通讯技术在GII中作用。     

基于扎根理论的县域农文旅电商融合发展研究

农文旅电商融合发展是夯实乡村产业基础、促进县域经济发展、助推乡村振兴的有效途径。通过对农文旅电商产业相关从业者进行深度访谈，采用扎根理论构建了县域农文旅电商融合发展的影响因素模型，发现主体因素、区域经济水平、产业融合条件、产业结构和职业素养等是县域农文旅电商融合发展的关键制约因素。为此，要落实产业扶持政策，加强主体认知建设；培育和吸纳龙头企业，坚持人才引留政策；健全服务体系，完善产业融合条件；电商赋能产业，丰富融合形式；提升职业素养，培育复合人才。     

国际高等财经教育发展趋势及对我国的借鉴意义

21世纪随着世界经济一体化趋势的迅猛发展和全球性高度竞争环境氛围的形成 ,国际高等财经教育的发展呈现出新的发展趋势 ,对我国高等财经院校的改革提出了新的发展战略目标 ,也促使我们寻找高等财经院校改革的突破口。一、国际高等财经教育发展趋势1.信息技术与高等财经教育的融合日趋紧密现代信息技术被迅速应用到社会经济与工商业实践中 ,这对世界各国的高等财经教育提出了新的发展要求 :将信息技术引入到高等财经教育领域 ,加强财经专业知识与信息技术的融合 ,突出表现在以下三方面 :(1)专业的融合与创新。电子商务、企业资源计划、金融…     

CBE发展方向初探

文章分别论述了中国计算机辅助教育三个主要方面的发展趋势 ,最后指出了计算机辅助教育在信息技术与教育结合历程中的地位 ,初步探索了计算机辅助教育的发展方向     

乡村振兴视域下“农文旅”产业融合发展对策研究——以甘南州三个乡村旅游重点村为例

乡村振兴战略的核心是产业、人才、文化、生态、组织的振兴，而“农文旅”产业融合作为一种全新的乡村业态，将成为乡村振兴的重要支撑和抓手，同时也为乡村振兴的实施提供了方向指引。文章以乡村振兴视域下甘南州三个乡村旅游重点村“农文旅”产业融合为研究对象，分析“农文旅”产业融合发展优势、现状及存在的主要问题，并提出相应的对策及建议，如多产融合，倡导乡村振兴“旅游+”和“+旅游”；深化农村土地制度改革，践行生态可持续发展；构建“农文旅”产业融合共生运营机制；智志双扶，锻造乡村振兴人才队伍等。     

智能时代我国退役军人职业教育融合模式构建

信息技术可以赋能退役军人职业教育。然而，退役军人教育的割裂状态阻碍退役军人教育安置。以退役军人为中心，在包容性发展理念、因材施教思想与技术赋能理论支撑下，构建体现军事与民事系统融合、产业与教育系统融合、教育系统内诸要素融合等三重理论逻辑的退役军人职业教育融合模式。通过画像技术指导项目选择、信息教学支持技能培训、5G技术支持供需沟通、智能监测技术跟踪监测等环节的运行机制，帮助退役军人了解就业政策，适应社会生活；改变“等靠要”思想，树立自主择业观念；提升技术技能，谋得合适职业；培养数字素养，适应终身学习要求。     

试论文化产业融合的动因

文化产业融合并不是任意形成的一种产业发展趋势,在科学技术不发达、文化产业发展水平低下以及政府管制严厉的条件下,很难促成文化产业的融合.文化产业融合有四个方面的动因.科技发展和进步不仅促进了文化产业发展,也深刻改变了文化产业的生产和销售模式,优化了传统产业结构,使得文化产业能与各行各业有机融合;进入20世纪80年代,政府经济性管制不再被认为是提高经济效率的唯一手段,全球经济一体化、国际问经济交往的迅猛发展也迫切要求政府放松管制,世界各国纷纷放松对电信、广播电视等产业的管制,从而促进了文化产业融合;从文化产业本身角度来说,对企业效益的追求势必要求产业发展应用更新的技术,寻求更多的资源,促进了文化产业的快速融合发展;从更广泛的层面上说,人类的精神需求推动了各个产业的发展,也维系了文化产业同其他产业融合发展的关系.     

三网融合推进物联网的发展

在信息技术迅猛发展的今天,三网融合是当代热门技术和热门话题之一,物联网需要三网融合作为基础.本文从物联网、三网融合的概念入手,简要的分析了三网融合与物联网、以及物联网未来发展趋势等.     

新形势下城市规划中电信工程规划的变化与对策

分析了我国电信发展现状、未来趋势及现阶段城市建设特点，初步探讨新形势下我国电信工程规划的重点与策略，认为规划时应认真预测市话普及率，要考虑电信内涵和体系结构的变化，要用发展的眼光看待“三网融合”问题。     

基于计算机数据挖掘技术的开发及其应用研究

随现代计算机信息技术快速发展,计算机功能不断与现代统计学理论相融合,在上述背景的催使下,计算机数据挖掘技术得以衍生。与此同时,计算机数据挖掘技术与云储存、大数据等技术形成齐头并进的发展趋势,为现代人的生产、生活解决大量问题。鉴于此,本文通过对大数据信息技术概念的阐述,对电子邮件、信息发布、电子商务以及全程电子商务四个发展时期加以总结,分析其基本工作流程,并提出相关开发策略和应用策略。     

如何培养小学生学习信息技术的兴趣

随着社会的发展，计算机已成为时代的特征，不会使用计算机将会成为新时代的“盲”。因此，信息技术素质与传统意义上的“读、写、算”等能力一样是一种基本的学习技能。小学信息技术课程的任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能；了解信息技术的发展及其对人们日常生活和科学技术的深刻影响；通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力；     

涪陵计算机科学教育研讨

本描述了坚持三类语言教育、加强涪陵师范学院计算机科学教育发展远程教育，创建信息技术研究所及信息技术职业学校等的必要性，同时强调了以教学、研究和产业相结合的精神，培养信息技术人才的观点。