探寻中国古代教育中的素质教育理念

"素质教育"在中国教育史上是一个全新的概念,它具有四方面的基本特征:与全面发展的教育具有根本的一致性;是终身教育的本质要求;具有丰富的教育民主化思想;蕴含着深厚的爱国主义热情。依据这些特征去探寻,我们会发现在我国古代教育中蕴含着丰富的素质教育思想,闪耀着素质教育的光芒。     

熔铸理念

<正>理念是指导人们言行的理想和观念。它是一面旗帜,一个行动的纲领,一种未来的目标。它是人的心灵模式,直接主导着人的一切,是人的行为的先导。教育理念影响教育态度、教育方式、教育策略以致整个教育行为。它是属于形而上的精神层面,是一种思想统帅、精神引领和追求定位。熔铸理念的意义首先在于,它有助于我们明确办学思想和教育追求,办学思想是一所学校的灵魂,是一个方向性问题。方向对头了,路再远,总有抵达的那一天。其次,熔铸理念,有助于聚焦思想,形成合力,用先进的教育思想凝聚人、武装入,将学校的办学追求转化为全体教职工的信念和自觉行为。所以,“对于学校领导来说,最重要的是教育思想的领导,其次才是行政的领导”。第三,熔铸理念,有助于形成科学发展观,扩大和丰富我们的视界和心灵,使职业教育走上健康、协调、可持续发展之路。第四,熔铸理念,有助于在实践和操作层面上,遵循正确的行为准则,按照职业教育的客观规律办事,使自己的行动既符合规则又合乎目的,以成熟的教育智慧引领职业教育不断发展和超越。     

科学高效的管理 以人为本的理念

文章介绍了南洋理工学院的办学理念、师资队伍的团队协作精神、"无界化"的教育思想及浓厚的校园文化氛围,对我们的学院建设具有一定的指导意义。     

竞技体育的发展必须遵循北京奥运三大理念

"科技奥运"、"人文奥运"和"绿色奥运"是2008年北京奥运会提出的三大理念,也是指导我国竞技体育发展的根本理念.遵循"科技奥运",竞技体育的发展需要客观精神和创新精神;遵循"人文奥运",竞技体育的发展需要对运动员进行人文关怀,包括他们的身体状况、情感需要、受教育权利和退役后的出路;遵循"绿色奥运",竞技体育需要净化,需要以"天人合一"为宗旨的中国武术这副良药.借助北京奥运会,让中国武术走向复兴,走向世界.     

民族精神教育是当代思想政治教育的灵魂

尊天重人、自强不息的创造精神;以和为贵、中道而行的理性精神;天下为公、群体至上等伦理观念均是中华传统文化精神的精华,应为我们承继和发扬。当代的思想政治教育应以弘扬和培育民族文化精神为核心,实现爱国主义与国际主义、社会主义的结合;"以和为贵"与构建和谐社会的结合;"世界大同"思想与改革开放、和平发展的结合,铸造充满活力的民族精神。     

浅析军队思想政治教育与社会精神文化的关系

精神文化是军队思想政治教育的特质,精神文化的发展推动军队思想政治教育的跃迁,精神文化与军队思想政治教育的相互依存。军队思想政治教育一刻也不能离开既定的精神文化,精神文化既是军队思想政治教育的内容,又是其手段,离开精神文化的教育毫无意义。一定的精神文化,尤其是政治上、军事上的精神文化,需要由军队思想政治教育在部队中广为宣传,从而得到继承和发展。     

“工匠精神”教育融入高职思政教育教学的策略研究

高职思政教育教学引入"工匠精神"教育就显得尤为必要。有效地将"工匠精神"教育与高职思想政治教育融合,不仅可以极大地提升学生的敬业精神、精益精神、专注精神以及创新意识,同时还可以有效提升学生的思想政治素质。本文主要就"工匠精神"教育融入高职思想政治教育教学做了简要的分析,目的在于进一步提升高职思政教育教学质量以及成效。     

论和谐理念在大学生思想政治教育工作中的作用

大学生思想政治教育是高等教育的重要内容.大学生的思想稳定与否,不仅关系到学生自身的健康发展,而且也对构建社会主义和谐社会具有重要的影响.作为高校思想政治教育工作者,应坚持以和谐理念为基石,切实贯彻"以人为本"的思想,不断创新思想政治教育工作新局面.     

"中和"--人化教育的价值理念

高校思想道德教育要以人为本,重视"尚中贵和"的中华文化传统教育的古老精华.使处在社会转型发展时期的高校学生能理性认识我国儒家传统教育理念"中和"的现实社会价值.让"中和"教育思想成为高校思想道德教育中培德砺志的重要内容.     

“五四精神”融入高校思想政治教育的路径研究

"五四精神"具有丰富的时代价值和教育资源,是高校思想政治教育可以运用和探索的优秀素材。分析"五四精神"融入高校思想政治教育的逻辑性,通过发挥思政课教师作用、丰富校园"五四"文化、拓展学习形式、挖掘"五四精神"内涵等方面入手,提升高校思想政治教育水平,为大学生思政工作注入新的精神力量。     

文化学视野下孔子的武术精神

武术精神是武术的思想精髓,是武术的灵魂。孔子的教育思想对中国两千多年的传统文化影响巨大,对武术的影响也不例外,尤其在武术的精神文化积淀上。从广义的文化学视野,采用文献资料法、文化比较研究法,分析孔子的武术价值观、伦理观、身体观和思想理念,探究其对武术的影响。从而得出结论,孔子教育"六艺"的武术价值观,提倡"仁义之勇"的武术伦理道德观,坚持"文武兼备"的身体观,构成了"尚武崇德、服务社会、求和谐、爱祖国"的武术精神,并对武术的发展产生了深远影响。建议继续从孔子的武术精神中汲取营养,积淀武术的精神文化,使武术向着"形健质善"的精神理念发展。     

论蔡元培的和谐教育理念

和谐教育是蔡元培教育思想的核心,也是其教育教学改革的出发点与归宿点。五育并举的健全人格观,调和折中的伦理道德观,兼容并包的大学教育观,文理贯通的全面素质观,融会贯通的中西教育观涵括了蔡元培教育思想的基本内容和基本教育实践。这些基本教育内容与教育实践无不贯穿了他的和谐教育理念。作为教育理念,和谐教育以"中庸哲学"作为重要的哲学基础和方法论基础。     

论孔子的和谐教育思想

和谐教育理念古已有之,孔子和谐教育思想是我国和谐教育理念的源头,其中"天人合一"、仁者爱人"、"为政在人"、"知行合一"等思想是其和谐教育思想的核心。孔子和谐教育思想为我国建设和谐社会、重建当代教育精神价值、加强社会道德建设以及建设国际和谐环境有着重要现实意义。     

基于课程思政理念的《中西文化对比》教学路径研究

课程思政是高校推进"三全育人",实现"立德树人"教育根本任务的创新理念。高校教师要充分挖掘各门课程的专业知识与思想政治教育内容之间的契合点,在传授知识的同时,将思想政治教育渗透到课程教学各环节。《中西文化对比》课程从转变教师的教学观念;完善课程育人目标;研究课程内容,挖掘其中蕴含的思政教育元素;改革课程考核内容等四个方面实施课程思政,以实现课程思政与思政课程同向同行,协同育人。     

人本主义教育理念对思想政治教育的启迪

人本主义教育是人本主义心理学在教育领域的具体运用,追求的是一种以人性为本位的教育理念。而增强人文关怀是新时代对我国思想政治教育提出的新要求。十九大报告中,习近平提出了"以人为中心"的思想,这与人本主义教育观有着不谋而合的追求。本文通过分析人本主义教育观,并在反思我国思想政治教育面临的问题的基础上进一步探究人本主义理念对我国思想政治教育的启迪。     

后现代教育观：心理健康教育在线学习系统的设计理念

后现代教育现是在对现代教育思想批判的基础上发展起来的,它的"生成式"教育目的、"开放性"的教学内容、"隐喻和对话"的教学方式和"自组织"概念给心理健康教育在线学习系统的设计带来了新理念,即:学习目标要有生成式和多元性、学习内容要有多样性和开放性、学习过程要有自组织性、学习评价要有差异性.     

以人为本 全面落实新的教育理念——呼和浩特市第一中学学校发展报告

学校管理,要牢牢把握"以人的发展"这一根本,遵循教育规律,针对教育中的真实问题,在学校进行改革.学校管理要有思想、寻模式、显特征;教学要符合规律,使学校出现新气象;学校课程要统一、稳定,更要有拓展和特色;体育工作不松懈且应有创新.     

基于OBE理念的思政教育与专业课程“双向融合”的创新教学模式研究

思想政治教育与专业课程进行"双向融合",是符合时代发展的必然趋势,具有高度的现实意义和实践价值。在OBE理念下,思政教育与专业课程"双向融合"的教学模式有了创新发展新途径,相关工作者需要根据OBE实施原则,合理设计和安排专业课程,提升专业课程与思政教育的融合度。     

高等职业技术教育观的基本理念

正确的教育观是高职教育实现育人目标的先决条件。高等职业技术教育的培养目标应着眼于整个职业生涯,确立"教育创新"与"创新教育"的办学思想,真正使学校办出特色和质量。同时应着力推进人才培养模式和教学内容体系的改革与建设,实现产学研深层次的结合,为我国现代化建设培养大批高等技术应用性人才。     

基于战略学视野的高校武术教育发展战略研究

就战略学视野而言,普通高校武术教育发展应以传承武术文化、弘扬民族精神和贯彻终身武术教育为战略指导思想,以高校武术教学为基础和载体,将武术文化精神蕴含的民族精神、思想道德等武德内容贯穿于武术教学过程始终,培养大学生爱国主义精神和终身武术的习惯和能力。战略发展思路是:以系统论思想把握高校武术教育;把握高校武术教育发展的重心;以统筹兼顾、协调发展为理念,处理高校武术教育发展中的问题。