美国高等教育认证制度的成因与发展趋势简

为保证美国高等教育质量和促进高等教育多样化,美国实行高等教育认证制度。经过一百多年的发展,美国高等教育认证制度成为保证、提高美国高等教育质量的有效手段和增强高校自我管理的重要模式;同时,随着世界高等教育大环境的变化。美国高等教育认证制度也面临着新的挑战,呈现出新的发展趋势。     

美国高等教育认证制度的成因与发展趋势

为保证美国高等教育质量和促进高等教育多样化,美国实行高等教育认证制度。经过一百多年的发展,美国高等教育认证制度成为保证、提高美国高等教育质量的有效手段和增强高校自我管理的重要模式;同时,随着世界高等教育大环境的变化,美国高等教育认证制度也面临着新的挑战,呈现出新的发展趋势。     

美国高等教育发展概览及启示

美国是一个年轻的国家，加上一百多年的殖民地时期，总共才三百多年；其高等教育从最早雏形初现到现在颇具规模，所经历的时间则更为短暂。然而，美国教育却后来居上，一举成为目前世界上最大的化教育输出国；尤其是高等教育，成就举世瞩目，成为世界各国可资借鉴的样板。因此，有必要复现美国高等教育发展变化的演进历程，以揭示当今美国高等教育发达的历史原因，进而为我国正在进行的高等教育改革提供参考。     

美国高等教育结构的历史演进及启示

美国高等教育在短短的几百年中发展成为结构完整的体系,并为世界各国所借鉴。通过考察美国高等教育结构的历史演进,揭示美国高等教育发达的内在原因,以期为我国高等教育结构调整提供借鉴之处。     

美国高等学校社会服务职能的形成与动因探析

美国的高等教育从最早建立的哈佛学院算起,经历了三百多年的发展,至今已俨然成为世界高等教育大国和高等教育强国。它从最初的追随英国模式,再到效法德国大学的风格,一路走来却形成了颇具开创性的美国风格。而这其中,最具代表性的则是肇端于美国并在美国最终得以确立和高度发展的高等学校社会服务理念。这一理念不仅因高度契合美国的社会经济文化传统而成为其高等教育的重要特征,而且也发展成为了深刻影响和改变世界高等教育的第三职能。     

美国高等教育向欧洲学习的历程及启示

美国高等教育自１６３６年哈佛学院创建以来至今已走过了三个多世纪的历程。然而相对于早在中世纪就已创建了赫赫有名的古老的大学的欧洲而言,美国那只有三百多年历史的高等教育年轻得很,所以说这注定了美国高等教育从一开始就开启了学习欧洲高等教育之路。可贵的是,美国的这种学习并不是简单的模仿,或是机械的照搬,而是一种创新的学习。所以,早在２０世纪初,美国在大学发展和改革方面已处于世界最前列。１９８８年美国大学入学率已达６３％,成为世界上第一个实现高等教育普及化的国家。同时美国拥有世界上最多的外国留学生,被誉为…     

国际大都市的高等教育如何发展——纽约高等教育发展的经验与启示

纽约是闻名于世的国际金融中心与学术中心，历经两百多年的发展，纽约的高等教育已经高度发达，助推纽约成为国际大都市。历史悠久的纽约高等教育积淀了较为成熟的发展经验，如对接国际大都市发展需求，形成多样高等教育类型；构建多元高等教育治理体制，激发高等院校办学积极性；充分利用国际大都市优势，提升高等教育国际化发展水平；重视创新创业教育地位，建设世界科技创新之都。为建设具有世界影响力的社会主义现代化国际大都市，上海可在一定程度上借鉴纽约高等教育的发展经验，包括优化高等教育布局结构，丰富高等教育办学类型；重构高等教育治理机制，推动高等教育治理体系与治理能力现代化；加快高等教育国际化进程，建设世界重要国际化人才中心；提升高等教育创新创业水平，打造世界创新创业高地。     

美国成人高等教育"双主体"办学对我国的启示

成人高等教育在新世纪得到了更为广泛的关注,它不仅是高等教育的重要组成部分,而且也是人力资源可持续开发的主要途径。伴随终身教育理念在世界范围内的普及,关于成人高等教育的探讨也日益深入。如何在21世纪通过发展成人高等教育提高人力资源的整体素质,进而贯彻终身教育理念,构建学习型社会,已经成为摆在世界各国面前的重要课题。人力资源世界第一的中国在提高劳动力的整体素质和能力方面依然面临很多现实的困难,借鉴美国教育经验积极开展成人高等教育将会为解决这一问题提供新的思路。     

美国大学排行榜改革的新探索

美国大学排行榜种类繁多,如《美国新闻与世界报道》、《普林斯顿评论》等媒体所进行的大学排名,但是最具影响力的当属《美国新闻与世界报道》,该报的大学排行榜已经成为评估美国高等教育质量的重要标准和特色,也成为美国高校追逐名利的平台。     

《美国新闻与世界报道》的大学与法学院排名

<美国新闻与世界报道>的大学排名是当今美国最具影响力的高等教育排名,成为美国学生申请大学的重要参考,也是校际竞争的重要指标.除了大学排名外,<美国新闻与世界报道>每年还对法学院等专业学院进行排名.两项排名的分类框架与指标体系都很透明,引起了不少争议,也给人们带来很多启示.     

美国社区学院特色及对我国高等职业技术教育的启示

作为美国社区学院主要职能之一的职业教育在社区学院的百年历史中发挥了举足轻重的作用。本文追述了职业教育的发展历史，分析了职业教育在课程设置、教学方法和师资建设等三个方面的特色，探讨了社区学院职业教育对我国高等职业技术教育的启示。     

Higher education in a vacuum: stress and reform in Ecuador

Ecuadors higher education system mirrors that of other Latin American countries in its many internal and external stresses. It also provides an opportunity to view a reform process occurring in a vacuum of central government influence and authority, one whose direction is largely set by the universities in response to perceived stresses. Those stresses arise from the differentiation of the system in the last decade, questions about the role of higher education in Ecuador, and the absence of governmental direction. Changes in higher education in Ecuador must be examined in the context of higher educations role in development. The paper notes the case for the importance of higher education and the new theoretical support for higher education that endogenous growth models provide. It then examines the self-generated reform process which is occurring in Ecuador in the areas of teaching, of student access and of university finance. The final issue addressed is the relation between these changes, with their important implications for transforming the higher education system, and the development needs of Ecuador. There are many positive elements to the reform process which will contribute to development. However, until the government policy vacuum is filled, their potential benefit will remain only partially realized.     

美国高等教育及其启示——赴美培训体会

美国是世界上高等教育最发达的国家之一，其高等教育具有层次分类合理、宽进严出、注重特色和师资及实施创新教育等特点。近年来，在美国高等教育发展过程中，出现了学费上涨过快，公立学校经费投入不足等问题，针对这些问题，美国教育专家提出了一些改革措施。美国高等教育的特点及其改革，对深化我国高等教育改革，提高高等教育质量，促进高等教育全面协调可持续发展具有积极的启示。     

大学本科课程与社会和知识——鲁道夫《课程史》评述

美国教育历史学家弗雷德里克·鲁道夫(Frederick Rudolph)于1977年出版<课程:1636年以来美国本科生学习科目的历史>(Curriculum:A History ofthe American Undergraduate Course of Study since 1636),该书是美国高等教育领域中的一部力作.作者通过本科课程的社会特性和大学的知识特性这两条线索,为读者勾勒出美国高等教育300多年的课程发展史.一些表面上看似简单而又众所周知的结论,却通过作者点点滴滴的史实丰富生动起来.本文是对该书的一个简要评述.     

我国高校“英美文学”教学改革之我见

近年来,随着市场经济的发展,我国高等教育侧重于专业教育,而忽视文化素质教育。英美文学课程作为我国高校英语专业中一门重要的主干课程,是人文教育的核心课程之一。该课程一方面要求学生掌握文学科目的专业知识,还要重视培养其人文精神。由于目前英美文学课堂教学存在不少问题,加强英美文学的教学改革十分迫切。     

Ernest L. Boyer and the American Christian College: Historical Considerations

This article explores the historical roots of Ernest Boyer's impact on Christian higher education in the United States. Boyer's stints as a student at two Christian colleges (Messiah College in Pennsylvania and Greenville College in Illinois) and his first faculty and administrative posts at Upland College in California were significant influences in the development of his vision for the Christian college—a vision that led to greater legitimacy and credibility in the landscape of American higher education. Ernest Boyer's innovative, yet historic understanding of the distinctives of Christian higher education contributed to the successful accreditation process of nearly one hundred small, private institutions.     

克拉克关于美国高等教育"冷却"过程的理论述评

本文详细回顾了伯顿·克拉克提出的有关美国高等教育"冷却"功能的理论.对该理论提出的背景、操作过程及该理论引发的纷争进行了述评,有助于深刻理解美国社区学院在美国高等教育大发展时期中的特殊功能和作用.同时,伯顿·克拉克有关高等教育"冷却"功能的理论,在中国高等教育大发展的今天,也有一定的借鉴意义和启示.     

Ideas and the future of higher education

Travellers who begin their pilgrimage to the uncertain future by attending colleges or universities need an educational experience characterized by specific consideration of ideas as ideas and overt attention to the process of challenging assumptions. Effective higher education in the future may be recognized by its participants' focus on ideas in general as the foundation of the curriculum and their simultaneous willingness to challenge any particular idea. To the extent to which these two activities do not presently characterize American higher education, the most critical innovation for the future may be a change of mind.     

从《大学的功用》看大学教育发展观

60年代是美国高等教育大发展的时代,作为美国著名的教育理论家、思想家,克拉克.克尔在其《大学的功用》一书中系统集中地阐述了他的关于美国现代大学的思想。这对美国60年代高等教育的发展方向起到了指导性的作用。目前我国高等教育也正处于大发展时期。本文试图在评价《大学的功用》的同时,能为我国高等教育的发展提供有益的借鉴。     

试论美国高校毕业生就业率的统计评估体系

毕业生就业率是衡量高等院校毕业生就业状况的核心指标.美国高校毕业生就业率的统计评估通常由政府专职部门、社会组织和高校自身分别承担.本文试从美国高等教育的特殊背景入手,从以上三个层次结合典型案例分别介绍其就业率的统计评估体系,最后分析美国高校毕业生就业率统计评估体系的特点以供借鉴思考.