谈高中英语教学中学生的主体作用

学生是学习的主体,英语是一门以实践交际为目的的课程,学生的主体作用在高中英语教学中尤为明显。本文就如何发挥学生的主体性提出了自己的看法,旨在更好地指导高中英语教学：     

高中英语教学教改中学生的主体作用初探

学生在教育过程中不仅是受教育的目标,而且是学习个体。学生的主动地位在英语学习中表现得更显著。在高中英语教学过程中,教师能否落实学生的主体地位是能否成功引导学生学习英语的关键。     

浅论高中英语教学中学生主体作用的发挥

学生既是教的对象,又是学的主体。学生的主体作用在英语教学中尤为明显,因此在高中英语教学中,教师能否充分发挥学生的主体作用直接关系到其英语教学工作的成败。     

浅议在高中英语教学中学生主体作用的发挥

作者从当前高中英语教学实际出发,结合自身教学实践,对在英语教学中如何通过激发学生的学习兴趣提高学生的参与度,从而发挥学生学习的主体作用作尝试。     

谈高中英语教学中学生主体作用的发挥

在高中英语的教学中,教师要注重引导学生主动去交流,发挥主观能动性,以期达到更好地交流的目的.     

高中英语教学中如何发挥学生的主体作用

新课程高中英语教学认为,运用多样化的教学思维模式激发学生的学习主体地位和作用能够增强学生的学习内驱动力．满足学生学习发展的心理需要。这种关注学生学习主体作用的教学模式不仅能够体现英语教学的人文性教学特点．而且能够让学生在学习的过程中激活自身的学习主动性和积极性．有效地促进学生知识和技能的内化生成,提高课堂教学效果。在高中英语教学中发挥学生的主体作用,就是要从语言知识和学生的认知能力出发．注重设计符合学生个体差异的教学目标,培养学生的自主学习和主动探究习惯,突出任务型教学活动,以此优化学生学习的过程和方法,培养他们正确的情感态度和审美价值观。     

浅谈高中英语教学中学生主体作用的发挥

《英语课程标准》在＂教学建议＂中倡导,面向全体学生,关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围,为学生的全面发展和终身发展奠定基础。也就是说,发挥好学生的学习主体地位和作用,一方面,能够最大限度激活学生学习英语的潜能,增强他们的学习内驱动力;另一方面,能够培养学生多元化学习思维,提高他们的综合语言运用能力。     

浅谈英语课堂教学中学生主体作用的发挥

如何使学生成为课堂活动主体?我想谈几点看法。     

高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探

学生学习英语的困境,就是单纯的对单词进行记忆和背诵,但没有找到合适的方法,对知识掌握不够透彻,导致英语教学效率止步不前。我们就是要加强学生主动学习英语的意识,只有学生在整个教学活动中处于主体地位,才能主动进行学习和探究,英语成绩才能有所突破。     

高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探

英语是当今世界上主要的国际通用语言,也是世界上最广泛使用的语言之一。我国近年来素质教育的实施与家长同学紧密联系,素质教育中的英语教学能促进学生全方位发展。但近年,我国英语教学出现英语教师素质低、施教时教师与学生脱轨等多个问题,文章就高中英语教学进行分析。     

高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探

在高中英语教学中维护和发挥学生的主体作用是践行和落实新课标教育理念的主要途径之一，当学生的主体性价值得到肯定后，他们的学习需求也能得以满足，这样既能强化他们的学习体验，还能使他们积极踊跃地参与到英语课堂活动之中，如此便可提升高中英语教学的实际效率。基于此，文章将简要叙述和分析高中英语教学中发挥学生主体作用的重要价值，并探索发挥学生主体作用的有效策略，以此维护学生的主体性定位，建设以生为本的英语教学体制。     

高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探

随着我国新课程改革的不断推进,要求教师将学生作为课堂教学中的主体,发挥学生在教学过程中的主动性与自觉性,让学生能自主参与到英语教学中。在高中英语教学过程中,运用将学生作为教学主体的方法,能有助于激发学生学习英语知识的兴趣,提升学生学习英语的积极性,从而使高中英语教学的效率与效果得到显著的提升。但是在高中英语教学中,由于教学自身的原因与英语教学环境方面的影响,致使学生在英语教学中的主体作用不能得到有效地发挥,影响学生英语学习水平。本文主要通过探讨高中英语教学中发挥学生的主体作用的重要性,阐述如何发挥学生的主体作用的策略,以期提升高中英语教学的效率与质量。     

高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探

随着时代的快速发展,英语已经成为全球通用的语言之一,尤其是在经济和科技方面,英语已经广泛应用于各个领域。我国在教学体制中也将英语作为一门教学课程,但是我国英语开展情况却不理想,还存在着许多问题,这就使得我国英语教学发展受到了限制,尤其是高中英语教学中教学模式较为陈旧,主要是教师占据着课堂主体,学生根本无法将自己的观点参与到课堂教学中。接下来在本文中就详细分析下应该如果让学生发挥自己的高中英语教学中的主体作用。     

发挥学生主体作用,提高高中英语课堂教学效率

尽管我们一直强调英语的教学不能沦为书面英语的教学,但事实上我们还没办法一下子转变目前应试教育的现状.因此,当下我们要思考的是如何在现有的条件下,来提高英语课堂的教学效率.本文就如何发挥学生主体作用,来提高高中英语课堂的教学效率做了初步探讨.     

多媒体在高中英语教学中的运用

文章首先阐述了多媒体在高中英语教学中运用的意义,然后提出了多媒体在高中英语教学中的运用策略,包括利用多媒体导入新课,提高课堂导入的有效性;利用多媒体建构英语语言情境,激发学生的学习兴趣;利用多媒体丰富课堂内容,提高课堂教学效率;利用多媒体进行听说教学,提高学生的听说能力。     

浅析英语教学中学生的主体作用

初中新课程的标准基本理念之一就是优化学习方式,提升自主学习的能力。初中英语课程在设计和实施方面都要有利于学生优化英语学习的方式,让学生可以透过观察、体验、研究等积极主动的学习方式,充分发挥出自己的学习潜能,构成良好的学习策略,提升自主学习的能力;要有利于学生学会使用不同媒体和信息资源,开拓学习的渠道,并形成一种具有个性的学习方法和风格。因此,新课程理念的英语教学中学生主体作用的发挥意义非常重大。     

问题教学在高中英语教学中的运用

问题教学方式可以更好的激发学生英语学习兴趣,提升学生英语表达能力,促进课堂教学质量的提升。因此还需要教师能够合理设计问题。此次研究主要是针对问题教学在高中英语教学中运用展开分析,希望能够为教学工作者提供理论参考。     

突出学生主体作用的高中英语教学

《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》强调,关注学生的语言学习情感需要,尊重他们的学习方法自主选择权利,采用多元化教学思维模式来丰富课程教学过程和方法．能够更加有利于增强学生的语言学习潜能和兴趣。激发学生的学习潜能和激情,为课程教学提供强大的活力,能够为构建和谐课程教学提供动力。在这样的教学环境氛围引导下,更利于优化教学过程和方法,提高学生的语言学习综合运用能力。     

多媒体技术在高中英语教学中的运用

21世纪已进入信息时代,教学方法也发生了重大变化。高中英语教学也引进了更高效的教学方法,这种教学方法是多媒体技术教学法,使用多媒体技术可以提高学生的学习兴趣。许多学生之所以英语不好,是因为他们不想学习英语,而多媒体技术教学方法是一种促进高中英语教学的方法。     

听写在高中英语教学中的运用

听写作为一种英语教学的重要手段,对学生听、说、读、写四方面综合能力的提高有很大的帮助,作者从听写内容选择时的注意事项和听写之后教师所须做的一系列工作阐述听写练习在英语教学中的应用,以帮助英语教师更有效地利用这一教学方法。