看标志 析病句

病句考查，考生除了了解六大病句类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余．结构混乱，表意不明，不合逻辑)的特点及规律，如果能抓住病句的一些“标志”．及时给病句归类，辨析，解题效率会更高。     

语句考查的题型特点及解题方法

一、病句的修改。初中阶段考查的病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。一般以选择题形式出现。(例1)选出有语病的一项.(2分)     

辨析并修改病句

考纲列出了五种病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。     

中考语句考查的题型特点及解题方法

一、病句的修改。初中阶段考查的病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。一般以选择题形式出现。     

诊断语病的八个切入点

考生要提高“辨析并修改病句”的能力，除了按照《考试说明》的要求，对语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑六种语病作辨析修改训练外，还需了解一些诊断常见语病的切入     

病句的辨析与修改

辨析和修改病句,首先要了解病句的类型以及每种病句包含的考点。根据考试说明的规定,应当掌握以下六种病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。下面我们对这六种病句类型的辨析和修改分别作一些分析和说明。     

修改病句方法谈

高考对病句的考查类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。如何以最快最实用的方法来解答此类题目呢?     

炼火眼目无全牛 习快刀游刃有余——辨析并修改病句

高考新要求GAORAOKINYAOQIU根据新课标与《考试大纲》的要求,“辨析并修改病句”考点的能级要求为D(表达应用)。考查的病句类型分为结构性病句和语义性病句,其中“结构性病句”分为语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱等四种；“语义性病句”分为表意不明、不合逻辑两种。各种病句类型的考查细目如下：     

考点三 病句修改

病句修改是中考语文命题的一个常见内容。病句修改的前提是准确辨析语病类型。初中阶段考查的语病类型主要有6种:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。     

诊断语病的八个切入点

考生要提高“辨析并修改病句”的能力,除了按照《考试说明》的要求,对语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑六种语病归类复习训练外,还要了解一些诊断语病的切入点,以便快速准确地找出语病     

借一双慧眼把病句看个明白

辨析病句年年出题,考查方式有客观选择题和主观改错题两种形式。近几年全国高考语文题中辨析结构性病句的比例占54％,逻辑毛病的占27％,表意不明的占19％。常考点为以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、句式杂糅、表意不明（有歧义）,不合逻辑等。其中句式杂糅、表意不明、不合逻辑为难点,也是易错点。     

语文:第14题“大本营”

高考语文试题第14题为病句类型题,属于常规考点。《考试大纲》要求为能辨析并修改病句。病句类型包括：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。能力层级为E。     

高考语文“辨析并修改病句”备考指导

【考纲知识解读】“辨析并修改病句”属语言表达应用,能力层级为D级。2010年《考试大纲》规定病句考查的种类包括“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑”六项。结合《考试大纲》的要求和2010年高考命题的特点可作如下理解：     

2006年高考病句大扫描

“辨析并修改病句”是高考语文试题的传统考点,2006年高考语文试题全国卷和各省(市)卷中有15套试卷(上海卷、福建卷除外)直接考查了考生辨析病句的能力。而《考试说明》规定的病句类型主要有以下几种情况：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。试题具体情况见下表：     

病句类型归纳

《考试说明》规定的病句类型为以下六项:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。这六种类型的病句,可归纳为以下三种。一.语意性病句。语意性病句指句子的意思表达不确定、不明白,通常称为"有歧意",主要指"表意不     

切中病因 辨识语病

常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等6种。进入操作层面,寻找标志性的词语,才能快速准确地切中病因,辨识病句。     

把脉词语的特殊标志巧治病句

对语文课程中“辨析并修改病句“这个知识点,学生通常从病句类型入手,即“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑“。知类型是明病因的前提,是准确地进行辨析和修改的保障。文章通过从词语(实词、虚词、短语)的特殊标志入手,结合病句类型进行分析,提高辨析修改病句的能力。     

“两语”“五词”探病灶

复习改病句时，语文教师总会依据考纲，从病句的六大类型来把握，即：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。这无可非议，但学生在复习以后面对病句时仍很茫然，找不出句子的问题所在，当然更谈不上修改了。笔者以近几年高考病句为例，用“两语”“五词”探寻病句的“敏感部位”，找出规律性的东西，让学生能快速抓...     

病句辨析的切入角度

我们已经知道病句通常有六种类型,即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑.下面就此问题探讨辨析病句的切入角度,供大家练习运用,目的是提高做这类题的正确度和速度.     

病句类型及修改方法

辨析病句是高考必考的基础知识之一，因此，分清病句类型并正确地对病句进行修改便是高中学生必须掌握的知识。病句有6种类型，即：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。下面就6种病句类型作具体分析和修改。