新建本科院校两级教学质量监控体系研究

新建本科院校教学质量的高低直接关系到我国高等教育的健康发展。目前,大多数新建本科院校实现了规模发展,面临着改革原有管理模式、建立与之相适应的两级教学质量监控体系的重大挑战。本文从实施校系两级教学质量监控的意义入手,分析了新建本科院校校系两级教学质量监控体系面临的困难,并指出了今后构建本科院校校系两级教学质量监控发展的几个方向,旨在抛砖引玉。     

如何构建高校院(系)级教学质量监控体系

教学质量监控是近年来高校发展和研究的热点,本文分析了高校院(系)级教学质量监控存在的问题,提出了院(系)级教学质量监控体系的构建及保证其有效运行的措施。     

基于ISO理念的院系两级教学质量监控体系的构建

文章借鉴IS09000理念,提出了院系两级教学质量监控体系构建的四个原则,在此基础上,还提出了院系两级教学质量监控体系的实施路径和应注意的几个问题.     

独立学院教学质量监控体系的构建

独立学院教学质量监控体系对于本科应用型人才培养是十分必要的,其构建应遵循全员性原则、系统性原则、全程性原则和可行性原则,可通过院、系两级教学督导制度、听课制度、学生信息员制度、教学检查制度等来构建独立学院教学质量监控体系,全方伴监控独立学院的教学质量。     

城建类院校系级教学质量监控体系的研究与实践——以河南城建学院为例

城建类院校的专业是应用性很强的专业,对学生应用能力的培养、对师资队伍、实践教学条件等要求很高。构建城建类院校系级教学质量监控体系有利于形成一种长效的质量保障机制,有利于提高学校的核心竞争力。本文分析了城建类院校系级教学质量监控体系的构建特点、组成与实践,同类院校的教学具有指导意义。     

浅论地方高等院校教学质量监控体系的构建

质量是高等教育的生命线,建立教学质量监控体系是当前地方高校教学改革与管理的一个重要方面。它关系到地方高校的可持续发展,必须认真发现和分析教学监控体系执行过程中存在的问题,实现科学、全面的教学质量监控体系的构建。本文结合本校实际情况分析了当前地方高校教学质量监控存在的不足,提出了院(系)级教学质量监控体系的构建及保证其有效运行的措施。     

浅论地方高等院校教学质量监控体系的构建

质量是高等教育的生命线，建立教学质量监控体系是当前地方高校教学改革与管理的一个重要方面。它关系到地方高校的可持续发展，必须认真发现和分析教学监控体系执行过程中存在的问题，实现科学、全面的教学质量监控体系的构建。本文结合本校实际情况分析了当前地方高校教学质量监控存在的不足，提出了院（系）级教学质量监控体系的构建及保证其有效运行的措施。     

加强高职院校系级教学质量监控的思考

教学质量监控是保证教学质量的重要手段,科学有效的教学质量监控体系是提高教学质量的重要保证。教学系部是学院组织教学活动的主体,加强系级教学质量监控,对提高教学质量具有十分重要的意义。从监控目标和监控方式两个方面讨论怎样加强高职院校系级教学质量监控。     

高职院校教学质量监控的几点思考

近年来,我国高职教育在实现了规模的补偿性增长之后,提高教学质量成为高职教育发展的核心与生命线。目前高职院校的教学质量监控中还存在着教学质量的观念陈旧,教学质量管理的表面化、形式化,教学质量监控范围狭窄,缺乏有效措施等问题。今后应推行全面教学质量管理,重视实线教学环节的监控,加强系级监控体系建设,构建以激励机制为主、约束机制为辅的教学质量监控体系。     

江苏城市职业学院教学质量监控体系的构建与实践

城职院教学质量监控体系由标准系统、组织系统、信息系统、监控运行系统等4个子系统组成。这一体系的构建,突出了监控主体的多元化,重视教学过程监控与专项督查监控的结合,完善了监控机制与激励机制并重的管理制度,实行了校系两级教学督导机制,有效保证和促进了学校教学质量的提高。     

院（系）级教学质量监控体系构建研究

以大学校级教学质量监控体系为支撑,建立了院（系）级教学质量监控体系,该体系是基于最基层教学活动的教学质量全过程监控体系设计,把对教育教学产生重要影响的各项基础教学活动有机地联系起来,形成一个能够保证和提高教育教学质量的稳定、有效的整体,实现以校级教学质量评估为主线、以学院（秉）为基础、以师生为主体、以管理为纽带的全员参与、全程管理、全面介入的院（系）级教学质量监控体系.     

构建"责权合一"的动态教育质量保证与监控体系

一、构建教学质量保证与监控体系教学质量保证与监控体系应具有校、院(系)二级教学管理体系职能,并充分发挥学校教学指导委员会和教学督导委员的作用,积极鼓励院(系)教学管理办出特色。教学质量保证与监控体系由决策、监控、实施、反馈和信息发布5个子系统组成。它是一个逐层向下监控,逐层向上负责的质量管理系统。本科教学工作的组织、安排责任在学校、院(系)及教研室,教学环节的设计与实施的责任在教师。监控本科教学质量的组织机构包括教务处、校教学指导委员会和教学督导委员会队伍。这个体系,涉及到教学过程中的每一个环节和与之相关的…     

构建校院两级教学质量监控体系的思考

校院两级管理体制改革背景下,学校单一主体的质量监控体系已明显不适应高校及高等教育发展的要求,校院两级教学质量监控体系应运而生。该体系包括教学质量监控组织系统、标准系统、督导系统、评估系统以及信息收集、反馈与调控系统。文章从内涵入手,提出了构建校院两级教学质量监控体系的途径。     

中学内部教学质量监控体系的构建及运行

中学内部教学质量监控是中学教学管理系统中的一个重要环节。教学监控体系包括目标的确定、管理体制的构建、运行机制的构建及体系的运行等环节。这一体系能否适时建立和有效运行,关系到教学质量监控能否真正发挥作用,进而影响到教学质量的高低。所以,建立科学、有效的内部教学质量监控体系,对于学校教学管理工作的科学开展、教学质量的提高具有重要意义。     

高职院校教学质量监控和评价体系存在的问题及对策

当前高职院校的教学质量监控中还存在着监控范围不全面,缺乏特色鲜明、行之有效的教学质量评价体系,缺乏及时反馈和有效落实等诸多问题。因此,高职院校必须建立完善的教学质量监控体系,健全教学管理规章制度,完善教学质量信息网络和反馈渠道,优化教学质量评价体系,充分发挥系级教学管理的主体作用,加强激励和约束机制,使教学质量监控与评价工作制度化、规范化、正常化,真正促进高职教学质量全面提高。     

高职教学质量监控体系的构建与运行

高职教学质量监控体系的构建与运行要以科学的高职教学质量观和先进的全面质量管理观为理论基础，以高职教学质量监控的要素和目前高职教学质量监控体系存在的问题为实践基础。科学的教学质量监控体系包括教学信息监控子系统、教学督导监控子系统、教学管理监控子系统。在运行机制和条件方面需要做好以下工作：双向运行校、院(系)分层教学质量监控体系，建立科学的高职教学质量评价体系，完善教学管理规章制度及监控配套措施，加强教学管理队伍的建设。     

院系两级教学质量监控体系构建与实施

高职院校内涵建设的重点是提高教学质量,为此有必要建立院校两级教学质量监控体系.该体系包括教学管理监控体系,主要是建立健全教学管理规章制度,加强教学过程管理;教学信息监控体系,主要是建立教学信息反馈、学期听课、教学检查和毕业生质量跟踪制度;教学评价监控体系,主要是建立教学督导评价、学生评价、教师互评和系部评价构成的院系两级评价体系.     

大学院（系）教学质量监控体系构建的实践与探索

随着高校规模的扩大和社会对教育质量的普遍关注，构建院（系）教学质量监控体系势在必行。经过两年左右的理论探索和实践检验表明，院（系）教学质量监控体系建立在先进的思想理论基础上，具有全局监控、全程监控、重点监控、全员参与、可操作性、简便性和普适性的特点。该质量体系的构建，确保了人才培养质量的稳步提高。     

高师本科教学质量标准和质量监控体系的研究与实践——以黔南民族师范学院为例

教学主要环节的明确,制定科学合理的教学质量标准,是建立和实施有效质量监控的前提。教学质量监控体系主要由组织指挥系统、信息收集系统、评价分析系统、信息反馈系统构成,形成了以教研室为基础,各系为实施主体,院级为主导的院、系、教研室三级网络化教学质量监控体系,构建了多元化、多层次的教学质量监控主体体系。     

加强系级教学督导工作，完善教学质量监控体系

教学督导工作是高职学院教学质量监控体系中的重要组成部分,系级教学督导工作更是最直接、最具体地作用于教学第一线,对监控教学过程、保证教学质量具有举足轻重的作用。本文对高职学院系级教学督导工作的意义,存在的问题以及改进的方法进行一些探讨,与同行交流。