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新课程理念下的小学数学教学,越来越关注算法的获得,探讨新的数学课堂教学的模式,调动不同层次学生学习数学的积极性,充分发挥学生的思维,培养学生分析问题、解决问题的能力,以及学生在课堂中学习的互补性.但在具体的教学中需要教师重新去认识,正确去解决. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
算法多元化就是让学生掌握一些数的基本计算方法来解决问题,从而实现思维的发展,创新精神的培养。在数学课堂中运用多样化的算法,使原来死气沉沉的课堂变得活泼有趣,学生在思考的过程中,能够有效提升自身的创新能力、合作能力和逻辑思维能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
小学数学多样化的算法对学生产生了深远的影响,为我国基础教育的发展打下了坚实的基础。但在具体的实际教学中,关于小学数学算法的多样化问题依旧存在一些误区,这需要广大教育工作者予以重视。 相似文献
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教学评价是教学过程中的重要环节,同时也是最容易被忽视的环节。在小学数学教学中,教师应该摆脱传统课堂评价的单一化弊端,更多地注重评价方式的多样化、评价主体的多样化以及评价策略的多样化,有效地促进小学生数学学习能力的提高。 相似文献
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杨红庆 《数学大世界(高中辅导)》2010,(12):41-42
算法多样化关注的是群体意义上每个学生个体的发展,它立足于学生个性差异,鼓励学生独立思考,允许学生自主选择。提倡并鼓励算法多样化,有利于实现“不同的人在数学上得到不同的发展”。 相似文献
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陈晓聪 《试题与研究:高中理科综合》2019,(32):0144-0144
随着国家教育制度不断改革,社会十分关注小学数学教育的发展。在此条件下,"算法多样化"的出现,使得小学数学教学的发展更加迅速。 “算法多样化”在小学数学教学中具有更为广阔的内涵,小学数学教师需了解“算法多样化”对于小学数学教学的重要意义,从而有效地开展数学教学活动。本文主要探究教师如何在小学数学教学中应用“算法多样化”,便于小学数学教师能够更好地展开教学工作,为其提供部分教学意见。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
小学时代是培养学生学习习惯和解决问题能力的重要阶段,在小学数学的教学过程中,教师采用多样化的数学教学方式,这样不但可以开拓学生的思维,还能使学生学会用不同的办法解决问题,能够充分调动学生学习数学的积极性和主动性,使学生树立强大的自信心,更加深刻地掌握知识,提高学习成绩的同时也提高了教师的教学质量。 相似文献
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课堂教学是一种重要的教学形式,为了更好的反馈课堂教学效果,重要形式就是学生的作业.平日那种周而复始、形式单一的作业已使学生成为一个“机械工”学生的好奇心、求知欲、创造性受到压制.为此,作为一线教师,课堂教学是一种重要的教学形式,在不断改革课堂教学的同时,还要改变原有的作业观,认识到作业也应顺应课改要求,利用丰富多彩展示形式,展现出全新的形态. 相似文献
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马晓娟 《试题与研究:高中理科综合》2019,(3):0023-0023
小学是学生首次接触数学这门学科的启蒙阶段, 这一阶段广大教师应以提高学生解决问题的能力和增强学习 数学这门学科的兴趣为目标。为了达到此目标,要求教师要捜 集整理教学资料和优化教学方法,让学生学会解决问题的多样 化方法,从而为初中的数学学习打下良好基础。 相似文献
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陈琛 《大连教育学院学报》2021,(1):60-61
算法多样化是新课标倡导的基本理念之一。算法多样化有利于促进学生的个性化学习,使得学生经历知识产生的过程,有利于学生核心素养的全面提高。在算法多样化的教学中,要注重汇报前的准备、汇报时的引导和汇报后的择优。 相似文献
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<数学课程标准>指出"由于学生生活背景和思考的角度不同,所使用的方法必然是多样化的,教师应尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡计算方法的多样化." 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
小学数学是一门以数字为基础、较为抽象的学科,对培养学生的逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力具有重要的作用。小学数学教学在素质教育和新课程改革的理念下,更加注重培养学生解决问题多样化的能力和全面素质的提高。从转变教学观念、创新教学模式、丰富教学方法等几个方面来研究如何在小学数学教学中培养学生解决问题多样化的能力。 相似文献