怎样学好平行线

“平行线”是初中数学的重要内容之一，也是几何知识的基础，因此同学们必须对平行线的学习加以重视。那么怎样才能学好平行线呢？本文认为要注意以下几个方面。     

学好地理应注意的三个问题

学过地理的同学都有这样的体会:地理比较难学,只靠背不行。实际上,地理在初中阶段虽属文科,但它同时也具有理科的特点。一些知识要背,如一些地名,但更多的知识除了要记忆,还需要理解,如经纬度的判读、时区的计算等。如何才能学好地理呢?同学们要注意以下三个方面。     

学好整式三注意

整式这一章是有理数的延续,同时也是学好分式、函数的基础.学好整式要注意以下三点:一、注意理解整式中的相关概念知识点睛:1.单项式和多项式统称整式.2.同类项:所含字母相同并且相同字母的指数也相同的项。例1.代数式0,-a,2p~3,xyz~2,5~2,abc-8,5/x-1,盟中单项式的个数有( ).A.5 B.6 C.7 D.8点拨:①单独的一个数或一个字母是单项式.如:0,-a.②数与数的积,数与字母的积.字母与字母的积是单项式.如:2p~3,xyz~2,5~2.③几个单项式的代数和是多项式.如:abc-8.④分母中含有未知数的式子不是整式.如:5/x-1.     

帮你学好平行线

平行线是初中几何入门阶段的重要内容,它看似简单却蕴涵着非常丰富的知识·平行公理及其推论,两条直线平行的条件,平行线的特征等知识的应用是否熟练,对后续几何知识的学习起着至关重要的作用·利用平行线的知识解决一些几何问题时,常常需要添加辅助线·同学们想知道其中的奥妙吗?不妨看看下面几个例子·例1如图1,一条公路修到湖边时,需拐弯绕湖而过,如果第一次拐的角∠A是110°,第二次拐的角∠B是140°,第三次拐的角是∠C·这时的道路恰好和第一次拐弯之前的道路平行,则∠C是度·分析:此题切不可由DA∥CE直接得出∠C=∠A,因为∠A与∠C…     

中考题引领学好平行线

《相交线与平行线》是平面几何的重点内容,是深入学习三角形、四边形等几何知识的基础．一、相交线1．两条直线相交     

学好一般过去时应注意的三个要点

进入初中二年级上学期,同学们将接触到动词的一般过去时。那么,什么叫动词的一般过去时?动词一般过去时的肯定式、疑问式和否定式如何表示?动词的过去式如何构成?为了帮助同学们快速而准确地学好动词一般过去时,现就以上三个问题作如下说明:     

教学平行线概念的五个层次

一、教具演示,导人新课(教具如右图,上下两块木板用一颗螺丝钉连接,下板上画一条直线,上板用钉子钉一根直铁丝,可以旋转。) 把两块木板转至同一平面,然后旋转上板铁丝分别变成下面的图形,要求学生判断各图形中两条直线的关系。     

学好分式的几点注意

在解决分式的有关问题时，有些同学由于考虑不周，经常会出现这样或那样的错误，为帮助同学们把分式内容学好，特提出如下几点注意，供同学们参考。     

学好反比例函数三注意

学习反比例函数与学习其它函数一样,关键是要善于运用数形结合的方法,将函数解析式与函数图象紧密地联系在一起．下面通过几道典型的试题,来谈谈在学习反比例函数时应注意的三个关键问题．     

如何学好“平行线”

“平行线”是平面几何的重要内容之一,下面就此谈谈学习方法,供同学们参考．一、抓住定义的三个要点平行线的定义可以用来判定两条直线平行,也可以当作性质使用．学习时要抓三点:①在同一平面内;②有两条直线;③它们不相交．切不可忽视第一点,因为将来会知道,空间还存在着既不相交又不平行的两条直线．     

平行线概念解读

平行线的性质与判定是中考试卷上的高频考点,也是初中平面几何知识的基础．下面就其中的知识点加以说明．     

作文审题的三个注意点

<正>审题恰当与否决定着作文的成败。在写作时,只有准确审题,才有机会拿到基本的分数;否则,即使文字基本功再好,也可能事倍功半。从命题作文到一般材料作文到今天的话题作文,应该是在审题上一步步降低了难度。但是审题不准,话题偏移,甚至不受约束而另起炉灶,这都是作文的大忌。不少学生正是由于对这一点认识不足,造成写作上的失误,从而留下深深的遗憾。     

教师听课的三个注意点

读吴非老师的《致青年教师》一书,读到"我是来听课的,听听、看看同行怎样上课。即使是所谓‘公开课’,本来也不过是大家一起切磋切磋教学艺术,交流心得体会,何必非得比出个高低?"这段话让笔者拍手叫好,也引发了笔者的共鸣与思考。是啊,我们的教师为什么害怕被听随堂课?我们的教师为什么不喜欢上公开课?我们的教师为什么惧怕     

学好初一数学概念几点感悟

初一的学生在小学的时候对于数学概念的学习基本上停留在“识记、背诵”阶段,过了一段时间后,不是忘记就是把一些概念混淆,更不用说对这些概念进行熟练运用了。学生从小学进入初中的学习以后,数学概念特别多,每一单元都以学习数学概念为开头,再以这些数学概念为基础,进行运用和拓展。学生对概念的掌握只是一知半解,不能很好的理解和运用,严重影响了学生的学习成绩。如何转变学生从小学时养成的概念思维惯性？怎样促进学生学好初中数学概念？这就摆在初中数学教师需要思考的问题：     

利用定积分概念解题的几个注意点

定积分概念为解决初等数学问题提供了新视角、新思维、新方法,借助定积分概念创造性解决问题显得特别简捷、高效．通过几个具体的例子来阐述利用定积分概念解题过程中的几个注意点．     

语文阅读对话的三个注意点

阅读对话理论和教学对话理论是目前最为流行的阅读教学的新理念.从精神内容上看,对话就是语文教学活动最深层、最内在的属性;从表现形式上看,对话则是语文教学活动中最能释放思维、情感和想象力的教学形式.我们看到当前教育界对对话理论做了许多有益的探索,也发现一些教师把教学对话无节制地放纵成学生的主观理解,从而失去文本本身应该具有的原本意义.     

课堂提问设计的三个注意点

第一,教师的问题设计要注意开放,要发挥延迟性评价的功能。要尽量避免“是不是”、“好不好”、“同不同意”、“对不对”这种十分简单、不假思索的提问。学生回答问题之后,教师最好不要马上作出决断,而应沉住气,再回问一下。比如问:“他答得怎么样?”这样既调动了学生共同思考     

利用定积分概念解题的几个注意点

定积分概念为解决初等数学问题提供了新视角、新思维、新方法,借助定积分概念创造性解决问题显得特别简捷、高效.通过几个具体的例子来阐述利用定积分概念解题过程中的几个注意点.     

怎样讲清平行线概念

在五年制数学第七册教材中,对于“平行线”的定义是这样叙述的:在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线。教学时,学生对“不相交”这一比较明显的属性容易理解,而对于“面”“平面”“同一平面”、“在同一个平面内”这些比较抽象的概念难于掌握。怎样针对学生的这一实际情况讲清“平行线”概念呢? 1.以谜语开道,激发学生求知的兴趣。教学一开始,教师便出示谜语:“人家兄弟手拉手,咱们兄弟不碰头,火车在咱肩上跑,高压电在咱身上走。”让学生去猜。学生听完后,个个跃跃欲试,很想把它猜出来,但谁也猜不对。这时,