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中医基础学是学习中药重要的专业基础课之一。文章主要从高职学生的特点出发,探讨了中医基础学教学方法,包括如何激发学生的学习兴趣、培养中医的思维模式、抓住教学的关键环节、采用灵活的教学方法、应用多元化的考评方式等,充分发挥学生学习的主观能动性,以确保良好的教学效果。 相似文献
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中医学历史悠久,绵延数千载,主要依赖中医教育相传,中医教学旨在使临床医学非中医专业的学生循入其门,能够掌握一定的中医学基本知识,初步运用中医药知识,防治常见病和多发病。中医宝库内容丰富,理论性强,在缺乏直观形象教学和古典文词太过抽象,难以言传的情况下,学生普遍感到“难学、难理解、难记忆”。所以要搞好中医教学,首先要做到通俗讲解,用现代语言表达,提高中医教学的实践性、趣味性和科学性。一、精选教材内容,充分发挥教与学的主动性在教学中,教师的主动性首先表现在对教科书的态度上,假如让教科书牵着鼻子走,或… 相似文献
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徐爽 《黔东南民族师专学报》2003,21(6):66-67
近年来国内多所中医院校新开设了中医英语专业,这是一个全新的专业,没有任何经验可借鉴,学生既要学好中医又要学好英语特别是中医专业英语。到目前为止还没有一套全国统一权威的教材,甚至在中医基本术语的英译上还存在分歧,这给教学工作提出了一系列的新课题。 相似文献
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大学生厌学是多种因素共同作用的结果,通过对河北某高校中医专业学生进行调查和访谈,可知社会对中医的专业歧视和中医成才周期长是导致学生厌学中医课程的主要根源,分析中医专业学生厌学中医课程原因,提出相应的对策:国家政策上扶持中医;学校改变授课形式、严肃考风考纪、发挥榜样的力量;学生自身树立学习目标;家庭和学校相互定时沟通。为解决中医专业大学生厌学提供参考和依据。 相似文献
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高等中医院校的英语教学肩负着培养国际化、外向型中医药人才的重任。但目前当代高等中医院校公共外语在课程、学生、师资及中医专业英语建设等方面仍有许多不足。在中医逐步走向世界的今天,高等中医院校公共外语的发展空间仍然十分广阔,英语教师也应在专业知识上不断进取,探索新的教学模式;在科学研究上不断发展,提高能力,促进中医院校公共外语的改革与发展。 相似文献
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现代中医师承教学模式的实践探索 总被引:4,自引:0,他引:4
该文通过总结开设中医传统班的实践体会,论述了传统师承教学模式作为现代中医院校大规模培养人才的一种补充形式,对提高中医学生的临床能力、保持和发扬中医传统特色具有重要的现实意义。 相似文献
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赵国求 《武汉工程职业技术学院学报》2004,16(3):52-56
对中医基础理论中的阴阳平衡、阴阳、气、经络及思维的物质性等,在现代科学物质观及系统论方法上进行了讨论,给出了中医基础理论中上述五个基本概念的现代科学表述。 相似文献
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中医的思维能力具有独特性。现代科学教育思维、对中医已有认知的影响和中医教学模式的不合理是阻碍现代中医思维能力培养的思维障碍。因此,应从培养中医学习兴趣、丰富中医教学内容、改革中医教学模式等方面入手进行现代中医思维能力的培养。 相似文献
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为了研究《中医课程学习法》对中医本科学生学习成绩的影响,本课题组对我院97、98两个年级的中医、中西医结合专业共220名学生进行随机对照观察,结果实验班(组)的学习成绩显优于对照班(组)(P〈0。05,P〈0.01),说明《中医课程学习法》一书在指导学生学习和提高学习成绩方面均有积极作用。 相似文献
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<正>中医学是一门古老的传统医学,其理论博大精深,医理深奥,概念抽象,这使学习西医的学生普遍感到空洞、枯燥乏味,甚至会以熟悉的西医思维模式评价中医,进而产生高度质疑。怎样使中医教学行之有效,让学生有兴趣学习中医,并从中体会到其智慧和实用之处,笔者在长期的教学实践中不断 相似文献
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中医博士专业学位研究生教育起步晚、时间短,存在招生的质和量不能满足社会需求、人才培养模式落后、导师指导责任未充分落实、人文生态环境有待提高等问题。通过学生问卷调查、专家访谈等途径,根据学生发展理论检视中医专业学位博士生教育中存在的问题,提出中医专业学位博士生教育应保障优质生源、建立人才培养新范式、强化导师管理、落实育人职责、实施文化引领战略等对策建议。 相似文献
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[目的]探讨服务性学习应用于中医推拿学教育的效果。[方法]将中西医专业2006级65名学生设为对照组,2007级65名学生设为实验组,对照组采用传统的教学方法,实验组在此基础上引入服务性学习。在进行中医推拿学的理论课学习后,将实验组的学生分成小组,利用周六、日到学校周边的社区卫生服务中心开展推拿保健、推拿治疗、患者教育、常见病的防治健康教育活动等,并安排一定的学时对所开展的服务进行反思。[结果]两个年级的中医推拿学课程考核成绩比较,差异有统计学意义(P<0.02)。96.15%的学生对服务性学习持认可态度,认为有助于理论知识的学习与加强实践能力。[结论]服务性学习在激发学生学习兴趣,提高学生服务意识及综合素质等方面有良好的应用价值。 相似文献
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在中职医学院非中医专业开展中医护理课程困境颇多,由于受内容多、学时少、教学手段单一等因素的影响,加之中医学本身就是一门艰深的学科,使一些学生对学习中医感到困难,进而失去兴趣,所以很难取得满意的学习效果。针对这种现状,许多院校在中医教学中,都进行了有意义的探讨和尝试,以便提高学生的学习兴趣,提高学习质量。 相似文献