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当我们随着省中等教育结构改革和中小学勤工俭学会议的代表参观了扬州市中等教育结构改革展览会以后,欣喜地看到:改革中等教育结构,发展职业教育,虽然时间不长,但已显示出旺盛的生命力,展现了广阔的发展前景,有理想,有道德,有文化,守纪律的新一代劳动者正在茁壮成长。展览的第一部分,是扬州市中等教育结构改革工作的进展情况和职业教育的分布图。这些图片资料告诉人们:党委和政府的重视,并切实加强领导是中等教育结构改革顺利进行的关键。扬州市党政领导认为,改革中等教育结构,发展职业教育,是建设扬州这座历史文化古城,搞好两个文明建设的 相似文献
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为了适应社会主义现代化建设和新技术革命的需要,我们必须改革中等教育结构,发展职业技术教育。首先要以邓小平同志提出的“三个面向”作为改革中等教育结构、发展职业技术教育的指导思想,充分认识改革中等教育结构,发展职业技术教育在四化建设中的 相似文献
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在党的十二大精神指引下,为进一步抓好教育这个战略重点,使教育工作更加适应经济建设发展的要求,石家庄地区行署党组召开会议,专题研究了全区中等教育结构改革的问题。会议总结了党的十一届三中全会以来全区教育工作取得的成绩和当前存在的问题,回顾检查了中等教育结构改革工作,感到差距很大,主要是各级领导对中等教育结构改革的重大意义 相似文献
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一、我区职业中学的发展情况 我区职业中学的恢复和发展是在1980年秋开始的。这一年,国务院批转了原教育部、国家劳动总局《关于中等教育结构改革的报告》,自治区党委和人民政府根据这一文件精神及时安排了中等教育结构改革工作,并由自治区人民政府批转了原教育局、劳动局《关于改革中等教育结构、发展职业技术教育的竞见》。银川、石嘴山、青铜峡、盐池等地首先试办职业中学或职业班。1984年8月,自治区党委、人民政府为了促进职业技术教育的发展,及时召开了全区改革中等教育结构、发展职业技术教育会议。 相似文献
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《宁夏教育》1988,(2)
党的十一届三中全会以来,我市根据国务院批转“三部一委”关于改革中等教育结构,发展职业技术教育的意见和区、市党委、政府的指示精神,从1981年开始进行中等教育结构改革,兴办了多种门类的职业学校(班)。七年来,在各有关部门的密切配合和共同努力下,职业学校在校生与高中在校生的比重由1981年的7%增长到27%,初步改变了我市中等教育结构单一化的状况。截至目前,各类职业学校已培养出三千多名具有较好文化技术素质的毕业生,分赴不同的岗位为四化建设服务。我们市计委在改革中等教育结构、发展职业技术教育过程中,积极发挥指导、协调、服务的职能作用,为推动职业教育事业的发展做了一些工作。 相似文献
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我们扬州地区的中等教育结构改革工作,一九八○年秋开始试点,以后逐步扩大,目前已由点到面全面展开。全地区十一个县、市都办了中等职业技术教育,有六十九所中学改办为职业中学或举办了职业班,开设了三十二种专业,在校学生达五千九百余人。两年来,我们地区中等教育结构改革取得的初步成效,显示了职业技术教育的强大生命力。首先,职业班的举办把中等教育搞活 相似文献
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今年6月召开的第三次全国教育工作会议提出了“调整现有教育结构,扩大高中阶段教育和高等教育的规模”的紧迫任务。北京市虽已基本普及高中阶段教育,但是,中等教育结构还不尽合理,普通高中招生规模相对较小,不能充分满足人民群众日益增长的需求。因此,调整中等教育结构,进一步发展普通高中教育事业,是北京市落实全教会精神的一项重大措施。基本思路今后几年调整中等教育结构,发展普通高中教育事业,必须认真处理好以下5个关系:一是改革、发展和稳定的关系我们既要加快改革步伐,走内涵发展的道路,通过综合改革来创造条件,促进… 相似文献
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《江苏教育》1982,(3)
党的十一届三中全会以来,我们在苏州市委的直接领导下,积极稳步地进行了中等教育结构改革。目前,全市已办十六所职业中学(班),开设了三十多个专业,在校学生达三千多人。另外,恢复、创办了十八所中专和技工学校。这样,初中毕业生升入普通高中和各类专业学校的学生比例,由改革前的38:1改变为2:1,基本上扭转了中等教育结构与国民经济不相适应的状况,正在朝着适应四化建设需要的方向发展。两年多来,我们在实践中有三点体会:第一,中等教育结构改革,跟社会各部门密切相关,光靠教育部门抓不行。搞好这项工作,必须切买加强领导,在市委统一领导下,统一思想,统一规划,动员各部门的力量。市委对教育结构改革工作十分重视,一开始便把这项工作列入市委重要议事日程, 相似文献
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党的十一届三中全会以来,在改革中等教育结构,发展职业技术教育,调整普通高中方面,做了许多工作,取得了突破性进展,开始打破了中等教育结构单一的状况,有力地促进了中等教育事业的稳步、协调发展。但是,在控制还是发展普通高中问题上,现在还有些不同的认识,有的对稳定普通高中 相似文献
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《关于改革城市中等教育结构、发展职业技术教育的意见》,发出之后,推动了中等教育结构改革工作的开展。经过几年的努力,单一化的中等教育结构开始起了变化,职业技术教育有了一定的发展。到1986年,全国有中等专业学校3,782所,在校生175万7千多人;农业、职业中学8,180多所,在校生256万人。各类职业学校高中阶段在校生占中等学校高中阶段学生总数的37.5%。中等教育结构单一化的状况已经有了初步改变,职业技术教育正在逐步形 相似文献
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一九八○年春我们开始了解到中央要搞中等教育结构改革,并指示各地发展职业技术教育。我们从实践中深感单一的中等教育结构不能适应四化建设需要,也不利于青年学生的德、智、体全面发展要求。从全国范围看,高中毕业生能升入高校的仅占百分之四,上海虽略高,但绝大多数学生需要劳动就业,却没有任何专业知识和技能;普通中学学生,大多数升学无望,学习积极性差,劳动本领欠缺,就业方向不明,因此,改革中等教育结构,发展职业技术教育,适应社会主义建设对不同人才结构的需要,已成为当前中等教育亟待解决的问题。 相似文献
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赵紫阳总理在全国五届人大四次会议所作的政府工作报告中指出:“在中学教育方面,要逐步改变普通高中过多、职业中学太少的状况,积极发展中等专业学校,大量培养技术工人和中级专门人才,以利于劳动就业和提高职工队伍的文化技术与政治思想水平。”我们理解,这就是中等教育结构改革工作的方针和任务。根据我市的实践,这个方针和任务是符合实际的,切实可行的。坚持贯彻这一工作方针,中等教育结构改革就能够做出成效,职业教育就能够健康发展。 相似文献
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我区是重庆市的一个近郊区,人口27万。80年前,全区教育结构单一,19所完中、4所初中都是普通中学。80年秋,国务院《关于中等教育结构的改革报告》下达后,我们在望江厂子弟中学进行了中等教育结构改革的试点工作。接着,根据城郊社队企业和多种经营发展的 相似文献
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中等教育结构的改革,涉及的面比较广,需要解决的问题也比较多,这不光是教育部门的事。作为计划部门,把这项工作列入议事日程是责无旁贷的。我们认为,要支持和促进这项工作的开展,必须从综合平衡、计划发展的全局出发,对职业学校的办学规模、专业设置、毕业生去向等各个方面进行统筹安排。这样才能保证职业教育的顺利发展。我市中等教育结构改革工作,市委非常重视。多次指示要搞好职业教育,抓好就业前的培训工作。经过教育部门的努力,我市职业教育已取得了一些进展。目前,中等专业 相似文献
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