写出植物的形态

【病文】我爱我家的桔树。春天,树上长了许多叶和枝,很绿很绿,还开了花呢!十月份,桔子成熟了,既好看,又好吃,只要摘一个放在嘴里,甜津津的。爷爷告诉我,桔皮可以制药,还可以放在鱼糕里,我觉得桔子全身都是宝。【诊断】这段话没写出桔树和桔子的形态,内容空洞干瘪,不能给人留下鲜明的印象。【处方】描写植物,要特别注意写出植物的形态,如它的大小、形状、颜色、甚至味道等等,并把它与其它类似的植物进行比较,找出它们的不同之处,从而掌握这种植物的独特形态。如上段描写中,树叶是什么样子、花是什么颜色、果子多大等都没写出来,能给读者留下…     

写出自我写出真情

热题在线只要勤于付出汗水，只要坚持不懈，只要不放弃对梦想的追求，只要寻找到正确的方法，只要……其实生活中没有什么不可以。请以“其实没有什么不可以”为题写一篇作文。字数600字以上。     

写出特点 写出感情

五年级的作文教学,应该是个综合提高的阶段。作文时,要引导学生运用三、四年级学过的有关作文知识、技能,进一步提高作文的水平。这种水平的高低,表现在思想内容和文字表达两个方面。要求学生的作文写得流畅一些,生动一些,是完全必要的。但是,首先还是要抓思想内容:选材要有意义,对事物的认识与表现要有点深度。思想与文字的关系,应该是“思想带文字”。     

写出文采 写出亮点

离高考只有几个月了,作文该怎么准备?还来得及吗?有同学说:“干脆甭管它了,到时候就‘编’吧。”其实,这是个认识误区。至少做些必要的思想准备和技术准备还是很有帮助的。1.练练审题不要以为话题作文这种命题方式已经最大限度地取消了写作枷锁和陷     

趣谈植物的形态变化

在大千植物世界中,植物的形状千姿百态,有酷似手掌的“佛手”、“仙人掌”;有貌似酒瓶的“酒瓶椰”;有状如球形的“仙人球”;还有像乌龟背的“龟背竹”等……。它们大多是为了适应生存环境而改变的。以下列举几种植物的形态变化说明植物的自我保护能力和顽强的生命力。匍地生长的“铺地柏”生长在平原,丘陵的柏树,通常树形呈塔形,树干也是通直的。而某些高山之巅的柏树却弯曲着身躯,好像伏击战中的侦察兵,匍匐在地,窥探前方敌情,任凭风吹雨打却紧紧俯卧地上。这到底怎么回事呢?是人为制造的景观?其实这是柏树求生的方法。因为高山之巅,蛱谷…     

谈植物的光形态建成

光形态建成是描述有机体对于光信号反应的一个集合术语,这些光信号在宏观水平和细胞水平以及分子水平上调节着植物结构和形态的改变。一般地说,植物的光形态建成(Photo-morphogenesis)是一些受光诱导和调节的生长、发育和分化的过程。如:暗处生长的幼苗叶片小而坚实,而光照下生长的幼苗叶片则大得多,而且为了光合作用而有宽阔的表面以捕获最佳的光量;在某些菌类中,暗处生长的细胞几乎是无色的,而亮处生长的细胞有鲜明的颜色。就叶子的情况来说,细胞的增大和不断分裂改变了叶子的形态;而在菌类里,色素分子的合成大大地加速;这两者都是光形态建成的过程,本文拟就植物光形态建成的特征、类型及生理作用等做一简要介绍。     

写出个性写出“童意”

一个小学生在习作中这样写"雨":"听着雨欢快地唱,便伸手抓雨,却什么也没有,扑了个空。我那只手可能是个特别的漏斗,过滤了心急的雨滴,留下了略带冰凉的小水渍和攀在手背上摇摇欲坠的小水滴。"这段文字可谓写得清新别致,富有鲜明的个性。其原因不仅在于这个学生对雨的喜爱,更在     

写出真情实感

真实的情感来源于生活实际,来源于生活的经历。为了写出真情实感,我们要选择自己耳闻目睹、亲身经历的事来写,并抒发出深刻而真切的感受。这里,樊凡同学写了一篇作文《难忘“袋鼠蹦”》,她是怎样写出真情实感的呢?下面就请钟祥师范附小元元文学社的同学们来评一评。     

写出心里话

作文时,大部分学生常为“巧妇难为无米之炊”而发愁。但日常生活中,他们的表现可活跃了,清早来到学校就三五成群围聚一团说个没完没了,昨晚的电视片,发生在家门口的事,某同学的某件事都成为他们谈论的“焦点”。总之,凡是生活中他们感兴趣的就能娓娓道     

写出真情实感

[习作要求]叶圣陶先生曾经说:“要写出诚实的话,非由衷之言不发,非真情实感不写。”生活中的很多事情都渗透着真挚的情感,而写作最重要的是将这些真情实感以文字的形式表达出来。我们常常说,写作文要表达自己的真情实感,但刚刚开始写作文的同学往往会为了写事而写事,为了写人而写人,为了写景而写景,这样的文章,只能是事情、人物或景物描写的堆砌,很难引起读者的共鸣。犤金指点拨犦那么,怎样才能掌握表达真情实感的窍门呢?对此,我有以下两点建议:1.感受真情。只有善于体会自己心灵的每一次悸动,善于抓住生活中的闪光点、动情点,才能领悟真情,…     

写出真情

几年前,在《中学生知识报》“启明星”版上,有一篇短文静静地占据了不太显眼的一角。那就是我在报刊上公开发表的第一篇习作《女儿心境》。这是我念初三时向《中学生知识报》投寄的“少女日记”征文稿。它     

写出真情实感

真实的情感来源于生活实际与生活经历。为了写出真情实感,我们就要选择自己耳闻目睹、亲身经历的事来写,并适时地抒发出深刻而真切的感受。这里,樊凡同学写了一篇《难忘“袋鼠蹦”》,她是怎样写出真情实感的呢?下面就请文学社的部分同学来评一评。难忘“袋鼠蹦”元元文学社樊凡我做过许多有趣的游戏,最令我难忘的便是“袋鼠蹦”。那时我上幼儿园大班,有一次上活动课,老师拿来四个麻袋,说:“这节课我们来做‘袋鼠蹦’的游戏!”说完便拿出其中的一只,把双脚伸进麻袋里站稳,双手拎着麻袋口,用力一蹦,身子离地而起,一下子又稳稳地落在地上。老师…     

写出真情实感

生活是非常广阔而又非常丰富多采的,家庭生活是其中的一部分。第一单元4篇课文都是反映家庭生活的文章,对刚进入初中学习的一年级的学生来说,读来感到亲切有趣。说自己想说的话,就是必须说真话,不说假话、空话。唯有真话,才能感动人。说自己想说的话,可联系本单元学习的课文,围绕自己或家庭生活抒写心曲,想怎么说就怎么说,这次作文不限文体,自拟题,目的是让同学们敞开心扉,大胆写话,这     

写出真情实感

情感是章的灵魂。贵以情动人，好的章，情并茂，它是心灵的歌，感情的火，思想的光。生活是五彩缤纷的，客观世界总要通过眼耳鼻舌身这些感觉器官反映到人们的头脑中来，影响着、激励着人们的感情。所以只有动之以真情，读才能接受你所晓之理；虚情假意，无病呻吟不但不能打动读，反而令读反胃恶心。     

写出品格

<正>写字是语文教学的基本内容。写字训练,会影响学生的思想品质,陶冶情操;可以培养学生良好的心理素质以及观察能力、分析能力、审美能力。写字教学对提高学生的科学文化素质,促进学生身心健康发展具有深远的意义。教学生写字,就是让他们体验民族文化,感受到作为一个中国人的自豪,从而认认真真写字,堂堂正正做人。在语文教学中,我清楚地认识到,写字教学不仅是小学语文的重要组成部分,更是素质教育的重要内容。因此,     

写出品格

写字是语文教学的基本内容。写字训练,会影响学生的思想品质,陶冶情操;可以培养学生良好的心理素质以及观察能力、分析能力、审美能力。写字教学对提高学生的科学文化素质,促进学生身心健康发展具有深远的意义。教学生写字,就是让他们体验民族文化,感受到作为一个中国人的自豪,从而认认真真写字,堂堂正正做人。在语文教学中,我清楚地认识到,写字教学不仅是小学语文的重要组成部分,更是素质教育的重要内容。因此,每接到一个新的班级,我都认真地对学生进行写字训练,让每一个学生都能写一手漂亮的汉字,并通过写字训练,培养学生良好的书写习惯。俗话说得好,字如其人,字可以体现一个人的修养和气质。在此,我谈谈自己这几年的教学经验。一、渗透德育因素,陶冶高尚情操 我们不仅要对学生进行德育教育,还应该注意挖掘德育因素,渗透思想教育。小学生爱听、爱讲故事,生动有趣的故事能引发学生的积极情绪,使他们从中认识社会,受到启迪。所以,在写字课上讲述一些中外名人学书法的故事,能使教学趣味化,激发学生学书法的兴趣,尽快进入求知状态。如在充满童趣的“王羲之窥父练字”中,受到启发,激起练字的兴趣;从“怀素广植芭蕉,以叶代纸练字”中体会持之以恒的可贵;从“岳飞沙上练字”中学到自强不息的精神。此外,教师要向学生讲述我国古今书法家的故事,讲述汉字演变的相关知识,使学生懂得中国书法源远流长,有着三千年的历史,懂得我国书法是具有独特风格的传统艺术,影响到国外,让学生树立民族自豪感,使学生认识到作为中国人,认真写好字,练好书法,是继承和弘扬中华民族传统文化的一种表现,也是热爱祖国的一种具体表现。教师还可以通过书写?     

写出自己

我不敢说自己有“写作的天赋”,也从未希望过能成名成家,甚至觉得“写作”这个词对现在的我都太大了。我的目的很单纯──写出自己,留住自己。我是个不善言谈又多愁善感的人,笔下的我永远是个真实的我。我的文章很随意,想怎么写就怎么写,从未刻意追求过什么艺术效果,因为我在为自己而写。写作是我生活的一部分,想写的时候,再忙再累也要写,否则心里不舒服。写过的每一篇文章我都小心地珍藏着,这是我人生历程的记录。曾经有过一个荒谬的想法,等我年近古稀,无事可做时,把我所有的稿件整理出版,作为一笔遗产留给后代。我至今仍是…     

植物形态解剖学的开放式实验教学模式

结合开放实验室建设，我们以体现学生在实验教学中的主体地位及最有利于学生综合素质提高为出发点，以“校园网络系统”为依托，重新构建了植物形态解剖学实验课程体系和实验教学方法，并建立了与其相适应的植物形态解剖学实验预约选课系统平台，为学生自主实验学习和因材施教的实验教学目标的实现、促进实验教学效果和学生综合素质的提高提供了保障。     

盐生植物的形态解剖结构特征

盐生植物是一类在盐渍环境中生长的天然植物,其主要特征就是具有较强的抗盐能力.植物的耐盐机理非常复杂,涉及到植物生理生化的很多方面,但生理生化的变化最终都体现在植物的形态解剖结构上,因此植物在适应盐渍环境的过程中,都形成了自己独特的形态结构特征.