培养思维转换能力,学好英语口语

英语口语表达中的思维转换能力,是一种场景用多种说法表达(一语多说)或一个句式用于表达多种场景(多语一说)的能力。真实英语环境中的英语口语大致有两种:一种是正式的口语,场合严肃,语言精炼,结构紧凑;另一种非正式口语,其特点是即席讲话,边思考边说     

巧辨尽在一言间

英语词汇丰富,可用多种方式表达同一个汉语意思。不仅如此,英语的一词多意也很普遍,一个词语可表达多种汉语意思。下列各句中斜体词语含有不同意思,请你猜猜看,它们分别是什么词意和词性,并将句子译成汉语。     

如何指导初中生进行正确的英语书面表达

<正>书面表达能力是多种能力、多种素养的综合性表露,是语言运用的集中表现,是体现语言交际能力的一种重要形式。近几年来,书面表达成为考查学生灵活运用语言知识的重要手段。但是笔者发现对于大多数初中生来讲,正确进行书面表达也是一道比较难以越过的坎。     

猜一猜辨一辨

英语词汇丰富,可用多种方式表达同一个中文意思.不仅如此,英语的一词多义也很普遍,一个词语可表达多种中文意思.下列各句中的斜体词意义各不相同,请你将句子译成中文.     

猜一猜 辨一辨

英语词汇丰富,可用多种方式表达同一个中文意思。不仅如此,英语的一词多义也很普遍,一个词语可表达多种中文意思。下列各句中的斜体词意义各不相同,请你将句子译成中文。     

浅谈体育教师的课堂语言

体育课堂语言是一种由多种表达技巧综合运用而成的语言。它的表达技巧是体育教师鲜明地表达思想感情和教学必不可少的手段,在课堂上教师应合理、灵活地运用这种技巧。     

意义被动式与结构被动式的区别及其表达形式

被动式是英语中常见的一种语法现象。被动式包括结构被动式和意义被动式两类，意义被动式虽然没有结构被动式使用普遍，但却有多种表达形式。意义被动式运用多种表达形式，以主动的形式来表达被动的意义，在表达功能上，主要对主语起描述说明的作用。     

小议英语否定概念的表达方式

否定(negation)是指否认事物的存在或真实性。在英语的教学与日常交际中具有多种表达否定概念的方法,最为常见的是用否定形式来表达否定的含义,此外,还可以用肯定形式或一些其他的语言手段来表达否定概念。一、用否定形式表达否定概念A.含有否定词的句子称为否定句,否定句是     

随手·随心·随时——谈随笔的写作

随笔是散文的一种。就表达而言,它可记叙,可议论,可抒情,可描写,可说明,也可把多种表达融于一炉;就结构而言,它不拘绳墨,长短随意;就内容而     

教师情感表达的调适机制探视：基于情感体制理论的考察

教师情感表达是透过语言与非语言来清楚表达自己内在的情感体验和理解他人的情感感受的一种能力。情感表达是理解教师情感劳动的重要窗口,从情感体制理论的视角看,教师情感表达受制于多种调适机制的影响,相应聚焦于三个关键领域,即教育教学工作领域的整饰机制、人际互动领域的表演机制和教师身份构建领域的认同机制。教师情感表达在这三种调适机制之间穿梭,由此衍生出多种复杂的情感表达内容和方式,其共同点可能与教师赋予工作的意义有关,教师情感表达受制于情感规则的制约,而教师身份认同和人际互动情境又重塑教师对情感规则的感知和反思。     

英语将来时表示方式的语用差异

许多语言只有一种表示将来时间的方式 ,而英语却用多种表达手段来实现这一目的。如何选择合适的方式来表达将来时间 ,一直使英语学习者感到困惑。因此 ,对这些表示将来时间的方式进行分析和论述是必要的。     

试析英语非被动语态的被动意义表达

语言的精彩之处在于表达上的多样性,无论是词汇的选择还是结构的取舍都离不开这一特点,汉语如此,英语也如此.在通常情况下,英语语言中的被动意义通常用被动语态来表达,但是,这并不等于说被动语态是被动意义表达的唯一方式,除了被动语态结构外,还有多种结构可以达到这一目的.     

试析英语非被动语态的被动意义表达

语言的精彩之处在于表达上的多样性,无论是词汇的选择还是结构的取舍都离不开这一特点,汉语如此,英语也如此。在通常情况下,英语语言中的被动意义通常用被动语态来表达,但是,这并不等于说被动语态是被动意义表达的唯一方式,除了被动语态结构外,还有多种结构可以达到这一目的。     

猜一猜 辨一辨

英语词汇丰富，可用多种方式表达同一个中文意思。不仅如此，英语的一词多义也很普遍，一个词语可表达多种中文意思。下列各句中的斜体词意义各不相同，请你将句子译成中文。     

让情态使役动词也不难

在众多的英语词汇中，表达情感的使役动词是比较特殊的一种。它在实践使用中常体现出多种表达形式，而这类动词的多种表达形式也是在教学中经常让学生感到困惑的地方。在教学实践中，我们将表达情感的使役动词称之为“情态使役动词”。本人根据多年的英语教学实践感受和经验，总结摸索出了如何教好学生正确使用表达情感的使役动词的教学方法。[第一段]     

探索信息技术课的技术价值系列(七) 多媒体集成:必要性决定表现力

多媒体作品应具备三个方面的特征:一是使用多种媒体形式的信息来综合表达主题,增强信息的感染力;二是各种信息之间立体、交互、关联,以表达主题,发挥不同媒体形式的互补优势;三是交互式提供个性化信息需求服务。     

语文教学中的表达训练

语文的表达包括两个方面,一个是口语表达,一个是书面表达。在听说读写中,听说读属于口语表达,口语表达非常重要,其基本要求是吐字要清楚,所谓口齿伶俐就是如此。再就是发音要正确,学说普通话,会用普通话,熟练运用普通话。还有就是思路要清晰,不要说话前言不搭后语,让别人不能明白你的意思。写属于书面表达,要达到文从字顺,说清要表达的意思,这是起码要求。同时,为了让读者易于接受,还需要记叙、描写、议论等多种表达方式的综合运用,需要恰当运用修辞,需要书写     

记叙文写作攻略

记叙文是以叙述人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体。在记叙文体的高考书面表达中,命题形式主要是提纲式或图表式。本文试图从多种角度,探讨记叙文的语言特点和写作注意事项,帮助同学们提高这类体裁书面表达的写作能力。     

和“哑巴英语”说拜拜

小学阶段是培养学生英语口语表达能力的最佳时期。在这个时期教师应该从理论上充分认识到培养小学生口语表达能力的重要性,并在实践中给学生营造表达环境,通过多种教学活动激发小学生英语口语表达的兴趣,树立学生口语表达的信心,引导学生掌握多种表达方式和技巧,从而和“哑巴英语”说拜拜。     

和“哑巴英语”说拜拜

小学阶段是培养学生英语口语表达能力的最佳时期。在这个时期教师应该从理论上充分认识到培养小学生口语表达能力的重要性,并在实践中给学生营造表达环境,通过多种教学活动激发小学生英语口语表达的兴趣,树立学生口语表达的信心,引导学生掌握多种表达方式和技巧,从而和"哑巴英语"说拜拜。