亚洲世界语者的世纪盛会

本世纪亚洲世界语者的最后一次大聚会--第二届亚洲世界语大会于1999年8月22日至25日在越南首都河内召开.来自16个国家的420名世界语者出席了这次大会.由亚洲世界语运动协调委员会创设的亚洲世界语大会1996年在上海举行了它的首届大会.3年来,亚洲各世界语组织加强了联系和合作,世界语运动有了新的发展.例如,由于各种原因,中国的世界语运动一度十分低沉,而最近几年来,越来越多的中国世界语者出现在国际性的世界语大会上.这次中国有60多名世界语者参加了在广西桂林举办的第四届中国世界语大会后来到河内,这么多中国世界语者参加在国外举行的世界语大会,这是前所未有的.这次日本有149人参加,是除越南外人数最多的.而越南的世界语运动更是由于举办这次大会而获得壮大发展.大会上还出现了3名老挝世界语者.     

关于世界语语音规范标准的设想

<正> 实际中的世界语语音并不是人们所想象的那样简单。语音的自由演变不但使这个人造语变得复杂起来,而且在某种程度上还危及到了它的统一性和纯洁性。因此,要想维持世界语的实用性,就必须尽量缩小这种语音的地区差。解决这个问题的唯一途径就对世界语语音实行规范化,建立一个严格的统一标准,供各国世界语者遵循。 柴门霍夫建立的音形永远统一,“一音一符,一符一音”的语音原则,我们不能违背,这是一个原则性的问题。因此世界语语音规范化要做的工作首先就是统一字母所负     

无政府主义与中国早期世界语运动

世界语自诞生之日,即具有内在的意识形态诉求,其终极指向与无政府主义相当吻合。因此,世界语在传播过程中被无政府主义者广为借用,成为一种泛政治化的人类共同语。无政府主义者将世界语引入中国,并成为传播这一人工语言的重要力量,从而使中国早期世界语运动乃至整个语言文字改革运动都呈现出浓厚的乌托邦色彩。     

如何在电脑中输入界语字符

用电脑处理文字既方便又快捷,可是国内的世界语者在使用我们的语言时却遇到了难题,那就是Esperanto字符加"帽子"的问题.     

纪念毛主席为延安世界语展览题词60周年

六十年前的12月9日,毛主席为延安世界语者协会举办的世界语展览会亲笔题写了这样几句话:"我还是这一句话:如果以世界语为形式,而载之以真正国际主义之道,真正革命之道,那末世界语是可以学习的,是应该学习的."     

世界语--打开人类语言共通的大门

一场"感受中国·魅力北京"文化展览奏响了第89届世界语大会的序曲,来自51个国家和地区的2000多名专家、学者和世界语者聚集在北京国际会议中心,在为期一周的时间里,他们用同一种语言共同探讨国际世界语运动的现状与发展.这次世界语大会是中国时隔18年后,再次承办如此规模的国际世界语最大的盛会.     

论世界语中的英语词

近百年来,波兰眼科医生柴门霍夫创造的世界语的使用范围不断扩大,许多语言学家都会世界语。现在,使用英语国家的人们以及会英语的人们也在纷纷学习世界语。世界语作为一个中立的语言,能发挥其独特的作用。世界语是一种具有黏合性特点的语言,它选用了为大部分国家的人们所普遍接受的基本词素。通过在这些基本词素上加上接头语或接尾语等构词手段,构成合成词。例如:Esperanto(世界语)这个词本身就是一个     

巴金：杰出的世界语者

作为中国著名作家的巴金蜚声海内外，在中国现代和当代文学史上占有重要的地位，但鲜为人知的是巴金从青少年时代起就投身于中国世界语进步运动，又是华夏一位杰出的世界语者。     

同唱一首歌--记第四届全国世界语大会

1999年8月17日至19日,本世纪最后一次全国性的世界语大会在中国西南部的广西桂林市举行.近200位世界语者欢聚在这座美丽的城市,其中包括来自澳大利亚、法国和阿根廷的3位国际友人.     

我国已有40多万人学习世界语

自从1982年12月中国教育部向各省教育厅发出“重申将世界语作为第二外语”的通知以来,全国越来越多的青年学生对世界语发生了兴趣.各地举办的世界语函授学校、世界语讲习班犹如雨后春笋,学习世界语的     

湖北省世界语协会1988年学术年会在黄冈师专召开

湖北省世界语协会1938年学术年会于12月16日在黄冈师专召开。湖北省世界语协会理事长张天心报告了协会的工作:国际世界语协会会员、我国世界语学者胡国柱作了《世界语的由来、特点与现状》的专题讲座,张丹忱、杨宗琨等世界语教授、专家作了专题学术报告:黄冈地区世界语协会名誉理事长、地委宣传部副部长丁永淮,我校校长、副教授蓝葆春,副校长、副敦授刘行敏等到会致词。北京及省有关领导发来贺电贺信。     

日本的世界语教学

日本要求把世界语列入学校课程的运动由来已久。战前曾经几次向议会、内务大臣及文部大臣提交过有关提案,但都没有被采纳。战后世界语运动的日趋活跃,绐世界语教学带来了生机。目前,日本的世界语教学大致可以分为以下几种类型:     

中国残疾人联合会前副会长、著名盲人世界语者黄乃讲话

我今年84岁了,我从青年时代接触世界语.在南京上中学时参加了南京世界语协会,认识了巴人同志(我国第一任驻印尼大使),他使我知道了世界语是先进的语言,了解了对和平的渴望.柴门霍夫提取了多国语言的优秀成分创造了科学、进步的语言——世界语.     

陈毅与世界语

世界语是1887年波兰眼科医生柴门霍夫创造的一种国际辅助语,旨在为各民族在进行国际交往时提供一种交际工具.世界语传入中国大约有100年的历史.在民族救亡运动和抗日战争中,世界语应用于国际宣传和联络以及中外文化交流,发挥了很大的作用.建国后,在胡愈之同志的倡导下,成立了中华全国世界语协会,创办了世界语月刊《中国报道》杂志.这些都得到了郭沫若、胡乔木和陈毅同志的大力支持.     

筚路蓝缕,探索人类的共同语言

柴门霍夫在创制世界语之初,曾经声明:世界语仅系各民族交流思想的媒介,它与各民族语平行存在,既不去禁止也无意取代民族语言,“民族内部说本族语,各民族相互说世界语”。在展望世界语今后的一个世纪甚至更漫长的未来时,我们必然会考虑到以下问题:在印欧语系范围内,它作为国际通用语将如何发展?在世界范围(事实上,它早已越出印欧语的圈子了),这种人造语的前景又怎样?不仅如此,由于世界语毕竟是朝着人类共同语言的目标作出的一次尝试,自从在历史一比较语言学启迪下诞生世界语以来,一个世纪中,     

论世界语的潜在生命力

世界语具有旺盛的生命力,因为其来自人类的共同理想,来自自然语言所赋予的本质,来自世界语本身的不断完善、丰富和开放,因而不能将其和洋泾浜语混为一谈.世界语实质上是自然语言经人工合理调整后的新语种,自然性是它的本质特性,因此,应积极创设使用契机,让世界语的潜在生命力在实际应用中真正焕发出来.     

Cseh-metodo述评

自本世纪20年代起,在全球世界语(Esperanto)教学活动中,崔氏法(Cseh-metodo)发挥着积极的作用,产生着重大影响。本文着重介绍了崔氏法的产生、基本原则、特点以及它的教材,在此基础上对它予以初步评价。1、Cseh-metodo的产生由于世界语在一战中的作用,世界语教学活动在战后的欧洲空前活跃,尤其在各国的工人阶级中,学习世界语的热情空前高涨。在当时开设的世界语讲习班里,学员来自不同的民族和国家,操着各     

浅论英语专业的世界语教学

近年来,我国已有60余所高等院校相继开设了世界语课程。世界语作为一种人造的国际辅助语言,具有声调优美、科学性强、既简明又富于表现力等多种优点,但对于本国学生来说,它毕竟是一门外语。怎样在我国不同类型的学生中开展世界语教学,这是世界语教学界一直在孜孜不倦地探讨着的课题之一。     

怎样收听世界语广播节目

最近,一些朋友来信问我怎样收听世界语广播节目,估计其他读者也可能对此有兴趣,特撰此短文,以期对急于提高听力和口语的读者有所帮助.目前全球世界语电台很多,由于我多次收听国外电台都未成功,就以中国国际广播电台的世界语广播为例说明.     

清末民初世界语在中国传播状况研究

世界语在欧洲已经有四十年历史之后传入中国,契机是中国社会文化变革以及急欲进步的渴求。世界语作为一种人造语言,在中国的传统文化遭到质疑后,开始在中国落地生根,逐渐与中国社会、文化革新活动相关。世界语得以在中国各地传播发展的原因是复杂的,两次大规模的世界语讨论对近代中国文字改革运动在学术理论上做出了很大贡献。