张思中教学法在初中英语中的应用

英语教学在各阶段的教育一直是受重视的,开课很早,课时不少,但教学水平、教学方法普遍存在费时较多、收效较低的问题,很多学生经历过八年或十二年的学习,然而大多数学生却不能熟练地阅读英文原版书籍,尤其是听不     

张思中集中教学法在英语教育教学中的应用

集中教学法是张思中老师的教学方法论。所谓集中,既指教学时间上的集中,也指教学内容上的集中和学生的集中。在农村学校的英语教学中．本人经过几年语音内容集中教学尝试,取得了较好的效果。     

张思中十六字外语教学法在各地

张思中教学法在上海市郊县开花结果我们上海市嘉定县和上海县教师进修学校,1988年秋开始在各个中学推广张思中“适当集中,反复循环,阅读原著,因材施教”外语教学法,经过两年的努力,取得了可喜的成果:     

"张思中外语教学法"的应用

一、阶段突击，丰富词汇。将单词集中起来教学，把单词按照发音相同、词性相同、结构相同、意义相同或相反的归类在一起，单词就可以成串成串地教，易学易记。例如以重读元音音素来归类：犤i犦hemewe、seateaeat、leadeachsee、jeepsleepthree，每个重读元音音素，可列８０～１００多个单音节与双音节积极单词。这些单词发音简单，好记好学。２０个重读元音音素有８００～１０００个最常用的单词，如果能掌握这１０００个左右的常用单词，就不会感到单词难记了。又如把以连词and或or连接起来的反义词短语归类记忆：upanddown（往返）、backa…     

张思中外语教学法的基本原理及应用

张思中外语教学法的基本原理及应用甘肃省教科所任志娟张思中外语教学法是普通中学教师探索并创立，在中国大地上教授中国学生学习外语，并获得成功的高效外语教学法。它的运用不仅受到了国内外语教学界的好评以及广大中学外语教师的欢迎，而且引起了我国教育行政部门的重...     

张思中外语教学法概述

一、教有“良法”大家知道：“教学有法,教无定法,教有良法”。这第一个“法”是指规律。任何学科教学,任何教学工作者都必须遵循教学规律。教语文的必须遵循语文教学规律,教外语的必须遵循外语教学规律。教小学生的方法拿到中学来就不适用,把大学的教学法拿到中、小...     

实施素质教育的张思中教学法

邓小平同志说过 :“教育要面向世界 ,面向未来 ,面向现代化。”不久前国家通过立法要求把应试教育转到素质教育方面来。灵活运用张思中的教学法 ,提高英语的教学效果 ,也是实施素质教育的一种有效途径。如何才能达到最佳效果呢 ?要以从下面几方面做起 :一、强调学习英语的重要性 ,激发学生的学习兴趣。兴趣是学生学习的最大动力。我们应在学生接触英语之初 ,向学生说明英语在世界上的广泛运用。包括日常生活中所接触到的东西 ,诸如家电上的开关 ,寄往国外的书信 ,在外资单位中口语的运用以及中国与西方讲英语国家的一些文化、习俗差异 ,甚至…     

语义关系与张思中外语教学法的应用

张思中外语教学法是近些年来发展较快的一种具有中国特色的外语教学法,随着它在全国众多中小学的推广,取得了令人意想不到的教学效果:教学进度明显加快,教学成效大面积提高,学生学习外语的信心显著增加。本文立足于语义关系,探讨了如何将张思中外语教学法应用于大学英语词汇教学。     

学习张思中外语教学法的感受

2002年9月,我考入了赤水市一中,进入高一(12)班(奥赛班)学习。由于我们都是数理化的尖子生,多数同学来自农村,因此我们的英语基础比较薄弱,而且对英语的学习没有兴趣。班上有不少同学产生了自暴自弃的想法。     

张思中外语教学法在成人外语教学中的作用

文章根据成人外语教学的特点及现状，结合张思中外语教学法，论述了其教学法在成人外语教学中的作用。     

张思中外语教学法推广工作经验总结

八年多来,张思中外语教学法经受了全国各地教学实践的检验,作为一项科研成果,它所特有的生命力正日益显示。现对该项成果的推广工作作一回顾总结。 一、为什么要推广 1.成果本身的价值 张思中同志是华东师大一附中外语特级教师。几十年来,张思中同志潜心改革,不断创新,获得了丰富的教改成果。他撰写的教改论文有30多篇,基本形成了自己的教学法体系。他用“适当集中,反复     

张思中与十六字外语教学法

本书详细介绍了作者的教育目标观、教育矛盾观、教育差距观、教育潜能观、教育心理观、教育方法观、教育评价观、教育艺术观，具有很好的启发性和可借鉴性。本书介绍的英语课堂教学理论一适当集中、反复循环、阅读原著、因材施教，抓住了外语教学的精要，其语音入门教学、口语入门教学、词汇入门教学、语法入门教学、课文入门教学等，教学方法可操作性强。     

张思中外语教学法的研究与发展

张思中说：“作为一名外语教师,他就要研究怎么使学生尽快地看到学外语的前途,看到成绩,看到光明,以促使他们产生学好外语的心理优势。”     

张思中外语教学法的形成与发展

张思中外语教学法是张思中老师经过近三十年的教学改革实验，吸取国内外各种教学法的精华，在实践中探索出来的一种教学方法。它起源于张思中在部队教战士学文化和他在大学学习的经历。经过外语教学实践并在实践中不断发展，形成了一整套的外语教学方法，在外语教学中取得了令人瞩目的成就，并得以广泛推广。本文介绍了张思中教学法的形成与发展的过程。     

张思中外语教学法的形成与发展

张思中外语教学法是张思中教师经过近三十年的教学改革实验，吸取国内外各种教学法的精华，在实践中探索出来的一种教学方法。它起源于张思中在部队教战士学化和他在大学学习的经历。经过外语教学实践并在实践中不断发展，形成了一整套的外语教学方法，在外语教学中取得了令人瞩目的成就，并得以广泛推广。本介绍了张思中教学法的形成与发展的过程。     

张思中外语教学法在大学英语教学中的实践研究

大学英语是我国高等教育中一门重要的课程,其教学效果受到各高校的普遍关注。如何顺应时代的需求改革大学英语教学模式已经成为每一位大学英语教师所面临的艰巨任务。笔者结合张思中外语教学法和河南省四所高校学生实际,对于大学英语课堂教学模式进行了系列尝试,取得了良好的效果。     

张思中外语教学法的理论评价与发展探索

本文根据Skehan的语言才能研究、Weche的“才能--处理--交互“实验以及Willing的学习风格分析,客观评价并发展张思中外语教学理论.引进网络学习方式,建议由强调“阅读原著“向强调“综合实践“转变.