论研究生社会实践与创新能力的培养

研究生社会实践指培养单位对在校研究生组织开展的有计划、有目的,走出校门、深入社会的实践活动,是研究生培养的重要内容,对培养研究生创新能力具有重要意义。在研究生社会实践中,把研究生社会实践纳入研究生培养体系中、建立研究生社会实践的制度和机制、突出研究生社会实践的科研特色、实行多种形式的研究生社会实践等是提高研究生的创新能力的有效途径。     

仪器仪表工程研究生实践创新能力培养体系探索与实践

仪器仪表工程研究生实践创新能力的培养是其研究生培养的重中之重。目前仪器仪表工程研究生实践创新能力培养存在一定问题。合肥工业大学仪器仪表工程专业重点从课程设置、指导教师队伍建设、增强实践环节教学、研究生实践基地建设、制定研究生的科研工作制度、指导研究生参加各类学科竞赛、抓好学位论文的撰写工作等方面来提高研究生实践创新能力的培养质量,取得了一定的成果,可为其他高校研究生培养提供可借鉴的经验和一定的参考价值。     

研究生实践教学途径多元化管窥

随着研究生扩招,人均教学资源相对短缺,研究生实践机会不足,造成研究生培养质量的下降.通过分析研究生实践教学现状,提出应积极寻求多元化的研究生实践教学途径,探索多元化的研究生实践教学新途径,研究实践教学途径多元化的实施方案,全面提升研究生创新实践能力,从实践层面有效促进研究生培养质量的提高.研究生实践教学途径多元化能弥补研究生实践机会的不足,给研究生更多的实践选择机会,有利于研究生多种能力的提高及个性化培养.     

专业学位研究生实践能力培养模式探索与实践

为探索专业学位研究生实践能力培养模式,改革传统教学模式对研究生实践能力培养的不足,通过实践教学平台建设、实践内容优化及对新时期行业领域新知识、新技术的应用,开展校内实践与校外实践相结合的教学模式,实行个性化、多样化教学,并培养研究生在实践过程中分析问题、解决问题的能力,全面提高研究生的实践能力,为研究生提前适应行业生产打下坚实基础。     

构建研究生创新实践能力的全程渐进式培养模式探析

当前实践能力不够强已成为制约研究生培养质量进一步提高的瓶颈之一。本文首先阐述了加强研究生创新实践能力培养的必要性和可能性,接着将研究生的创新实践能力分解为基础性实践能力、综合性实践能力和创造性实践能力三个层次,并提出了相应的三类培养方式:开设教学实验模块(Experiment module),开展综合实践项目(Project)和组织研究生自主创新实践活动。最后,按照教学科研相融合的创新实践能力培养理念,提出了贯穿研究生培养全过程的创新实践能力的渐进式培养模式,并通过完善教学科研优势互补的创新实践能力培养支撑体系,强化研究生创新实践培养环节和要求,来构建该模式。     

从研究生导师的视角论提升研究生工程实践能力的途径

研究生工程实践能力培养是高等教育人才培养的重要环节,针对当前研究生工程实践能力培养中存在的主要问题,结合培养研究生的切身体会,从责任意识、知识结构、实践环节和论文指导四个方面提出了高校导师提升研究生工程实践能力的途径。     

基于综合实践平台的研究生培养模式探索

当前我国研究生培养“重理论、轻实践、缺创新”现象比较普遍,如何提高研究生的实践能力、创新能力已经成为教育主管部门、各研究生培养单位和社会各界普遍关注的课题。本文对燕山大学建设研究生综合实践平台的背景和意义进行总结,并着重分析基于实践平台的阶段化、层次化研究生培养模式,以期为国内工程类研究生（工学硕士和工程硕士）培养提供一些参考和借鉴。     

基于学术型研究生实践创新能力培养的研究

本文首先指出了研究生创新实践能力培养的重要性,分析了创新实践能力目标下研究生培养存在的问题,提出多层次的研究生创新实践能力培养途径,为提高研究生实践创新能力,深化研究生教学改革提供基础。     

研究生实践能力培养的多维路径：基于课堂平台视角

我国社会经济发展对人才的需求以及研究生培养模式的不断创新,使得硕士研究生实践能力的提升成为至关重要的问题。借助于课堂平台培养研究生的实践能力是多维路径中的重要途径。在教学过程中,通过创新课程体系,优化教学内容,改革教学方法、教学手段和成绩考核制度,丰富教学活动形式,延伸课堂平台,进而激发研究生的实践动机,培养研究生的各种实践能力。研究生实践能力的培养有赖于这些培养环节的不断创新并形成合力。     

研究生实践能力培养的多维路径:基于课堂平台视角

我国社会经济发展对人才的需求以及研究生培养模式的不断创新,使得硕士研究生实践能力的提升成为至关重要的问题。借助于课堂平台培养研究生的实践能力是多维路径中的重要途径。在教学过程中,通过创新课程体系,优化教学内容,改革教学方法、教学手段和成绩考核制度,丰富教学活动形式,延伸课堂平台,进而激发研究生的实践动机,培养研究生的各种实践能力。研究生实践能力的培养有赖于这些培养环节的不断创新并形成合力。