关于职业技术院校开展职业实践活动，增强职业指导实效性研究

实践性是职业教育区别于普通教育最显著的特点。职业实践是对学生进行职业指导最直接的方法。职业技术院校要通过创设职业实践环境，开展丰富多彩的职业实践活动，增加学生职业体验，提高学生职业素质，增强学生职业适应性与职业指导实效性。     

高职院校学生职业素质教育研究实践

围绕职业素质内涵作者调查高职院校学生职业素质现状,总结分析河北建材职业技术学院职业素质培养实践,以期通过项目化教学、校企融合、第二课堂、学分手册评价体系,培养学生综合职业素质。     

高职院校职业素质培养实践

高职院校职业素质培养应围绕职业道德、专业素质、能力素质、职业文化素质和职业心理素质五个方面进行,本文从职业素质培养课程模块的构建以及具体实施途径两个方面对高职院校职业素质培养的实践进行了阐述。     

师范院校与职业技术院校学生职业倾向比较研究

采用北师大修订的霍兰德职业兴趣倾向系列问卷．选取师范院校与职业技术院校学生200名作为被试,其中文理科比例1：1．性别比例1：1,进行统一施测。结果表明：师范院校的学生职业兴趣倾向比职业技术院校的学生更偏向于艺术型．职业技术院校的女生比师范院校的女生更倾向于探索型．就样本总体而言．男生偏向于现实型．而女生更偏向于艺术型。理科生在职业兴趣倾向现实型维度上显著高于文科生。     

浅谈职业技术院校公共音乐教育

音乐文化作为美育教育的重要体现之一,有着不可替代的地位,但受传统教育模式的影响,职业院校对公共音乐教育的重识远不及其它学科,忽略了音乐教育的人文内涵和影响,模糊了公共音乐教育与专业音乐教育的界线,希望通过本文对职业技术院校公共音乐教育的浅析,提高对公共音乐教育的重视,了解公共音乐教育的作用。     

高职院校毕业生职业能力培养实践探索

近几年来大学毕业生就业率出现连年下降的趋势,毕业生职业规划意识淡薄,专业实践能力不足,综合素质有待提高,基本职业素质较差。做为大学生职业生涯规划引导者的高职院校,对于大学生的职业能力培养也存在职业生涯规划指导队伍不够专业化、培养机制不够健全、职业生涯规划教育缺乏系统性、职业能力培养定位不准等众多不足。     

职业技术院校英语教学改革探讨

为适应社会经济和科学技术的发展，满足生产、服务、管理第一线对高层次人才的需求，职业技术教育应运而生。职业技术院校的学生来自不同类型的学校，学生的英语水平、自身素质差异很大，因此，职业技术学院的英语教学，就不同于一般的英语教学。加之职业技术教育起步较晚，职业技术院校的英语教学更具有复杂性和艰巨性。针对目前职业技术院校英语教学现状，本文分析其存在的问题并有针对性地提出具体改革措施。     

高职院校职业指导工作的实践与探索

当前,高职院校职业指导工作存在不少问题,为此,高职院校应建立健全职业指导机构,加强专业化职业指导队伍的建设,构建高职特色的职业生涯教育体系。     

职业技术院校教师的心理压力及其释放

如同职业技术教育一样,职业技术院校教师的心理压力问题没能引起应有的关注.怎样使这部分教师保持一个健康的心态面对工作和生活,是教育管理者应重视的问题.寻找根源,探讨解决问题的途径,是帮助职业技术院校教师的举措之一.     

基于职业能力培养的高职院校实践教学体系研究

高职教育的人才培养目标就是让学生具备极强的实践操作能力,培养学生主动适应环境、适应社会、适应未来工作岗位所需要的综合职业能力,让其在进入社会竞争之后,有同其他学历的专业人士竞争的优势。高职教育以实践教学为依托,旨在培养高技能的应用型人才,使学生不仅具备专业知识和技能,还让他们掌握实践操作的能力,这就决定了实践教学在高职教学体系中所处的核心地位。高职院校提高实践教学质量和实现人才培养目标的重要保障和主要途径就是构建一个科学、合理的实践教学体系,本文从高职院校实践教学体系的现实依据和理论基础出发,分析高职院校实践教学体系的优劣,从人才能力培养的角度提出了高职院校实践教学体系的建议和意见。     

职业技术院校学生的思想政治素质教育

培养提高职业技术院校学生的思想政治素质,是确保职业技术院校毕业的学生能主动到生产、服务、管理第一线做好工作的基本前提。一、职业技术院校学生思想政治素质方面的问题１对技术的钻研劲头不足一门技术的熟练掌握,往往需要经过艰苦的磨炼,只要肯钻研就可以在先天...     

浅析职业技术院校的职业规划教育

职业规划教育已成为职业技术院校研究的一个重要课题.通过分析职业院校开展职业规则教育的必要性,探索职业规划教育的内容和实施,是职业技术教育发展的客观要求,也是实现人的全面发展的社会要求.     

职业技术院校专科生心境的调查分析

职业技术院校专科生失落、躁动和无奈的心境受到三方面的影响：办学条件、专业建设和师资力量。学生良好心境的养成,有赖于学校进一步改善办学条件,在教材等专业建设方面加大投入,同时要提高教师素质,增强师生间的理解和互动．     

职业技术院校图书馆员信息素质调查研究——以广东省五所职业技术院校为例

阐述了职业技术院校图书馆员信息素质的内涵及其重要性对广东省五所职业技术院校图书馆的84名馆员为样本进行的问卷调查为基础,从信息意识,信息能力,信息道德这三个方面进行分析.最后,根据问卷调查结果,提出了职业技术院校图书馆员信息素质发展策略.     

高师院校成人英语教育实践活动探讨

文章指出英语教育实践活动是目前高师院校成人英语教学中一个极为薄弱的环节,只有从课程设置、教学模式、学员职业技能训练、实习管理及形式等几方面入手进行探索与实践,才能提高教育实践活动质量,为基础教育输送合格人才。     

基于职业标准的高职院校课程优化实践

随着我国经济的飞速发展,社会对技术应用型人才的需求在不断增加。相应地,为了满足市场的需要,社会对高职院校人才培养的适切性也提出了更高的要求。对于各个高职院校的教学改革来说,以职业活动为导向,以职业技能为核心的职业标准已经成为他们的首要任务。进而,促进我国的高职教育实现"高职"向"高质"转化的健康发展的道路。因此,本文作者就基于职业标准的高职院校课程优化实践进行了探讨。     

创新高职院校职业素质教育模式的思考与实践

文章结合天津滨海新区经济建设的发展对高技能人才的素质要求,以及服务于区域经济建设的高职教育人才培养定位,以天津职业大学为例,探讨了高职院校职业素质教育模式的创新与实践:以学校顶层的素质教育文件作为引领;依托行业企业岗位制订院系级素质教育方案;建设基于职业认同和行业归属的认知形成体系;做好职业规划,发挥第二课堂效能,完成认知验证;通过社会实践和顶岗实习过程实现认知提升;建立科学合理的职业素质评价体系。     

高职院校学生职业认知教育的探索与实践

职业认知教育是培养与企业"零距离"对接的高素质职业技能人才的重要环节,只有让学生了解自己的专业、爱上自己的专业,才能把今天的学习与明天的工作联系起来,增强学习动力,提高学习效果.本文针对许多高职院校对职业认知教育重视程度不够的现状.介绍了广西机电职业技术学院职业认知策划与管理的案例.     

职业技术院校实施人文教育的策略

如果我们把职业技术院校的学生与普通院校的学生作个比较,他们在专业水平方面并无明显的差别,只是职业技术院校的学生在人文素质的高低和知识面的宽窄方面与普通院校的学生有较大差别。因此,职业技术院校更需要加强人文教育,更需要把提高学生人文素质作为重要任务。一、学生在人文素质方面的欠缺所谓人文素质,是指学生经过学习人文社会科学知识而形成的内在素养和品质,人文素质包含诸多因素,但本文所强调的是目前职业技术院校学生最欠缺的文化素养和艺术修养。人文素质可以而且必然转化为人的外在行为,一个人人文素质的高低,在文化…