词汇歧义消解的认知模式

词语的一词多义是引起词汇歧义的内因,语境不定是形成词汇歧义的外因。要真正消除词汇歧义,必须有效地调动认知语境。在认知语境里消解词汇歧义有词义层次网络、激活—抑制、词义通达、特征比较等多种认知模式,各认知模式或单独作用,或协同作用影响人们对词汇歧义的认知。     

词汇歧义消解的心理机制

人类语言复杂性的一个突出体现是歧义,语言的歧义在词汇、句法、语用等不同层面都不同程度地存在着,其表现形式各有特点,即使是同一层面上的歧义,也都有不同的表现特征。心理学和语言学对歧义现象已经有了比较深入的研究。尤其对于词汇歧义消解的研究进入了一个新的阶段。     

句子语境中歧义动词的歧义消解

采用眼动记录的方法,考察在中性和偏向句子语境中,动词歧义消解的过程。结果发现,在中性句子语境中,动词歧义词的意义通达是按照相对频率进行的;解歧信息作用于动词歧义词意义通达的晚期,对已激活的意义进行选择和整合。在偏向句子语境中,解歧信息作用于动词歧义词的意义整合过程,激活歧义词的适当意义,并对动词歧义词不适当的意义产生抑制作用;动词歧义消解的加工是延迟进行的。实验证明,在句子语境中,动词歧义消解的过程支持整合模型。     

歧义的消解

歧义就是一种语言形式有两种或多种可能的意义解释,且其中不同的意义都是合乎语法和逻辑的.如"开刀的是我父亲"→①我父亲给病人开刀;②医生给我父亲开刀.两种意义都成立.     

基于语义的自然语言理解歧义消除

机器要完全智能化，自然语言理解是基础。自然语言理解的最大障碍就是歧义的消解。但歧义的消除需要做多方面的工作，其中概念系统的知识表示是基础，歧义的分类是关键，歧义的消除策略的确定才是重点。     

中文信息处理中歧义及歧义自动识别方法的比较

1.引言 信息时代的到来使得自然语言理解越来越受语言学界、计算机学界以及信息领域的广泛关注,但是在自然语言理解中不可避免地遇到词形切分、语法结构、句义理解等方面的歧义现象,使计算机在理解自然语言时出现种种问题.     

歧义与语言交际

英语中的歧义现象十分普遍。本文先综述了几种主要的歧义:即词汇歧义,结构歧义和语用歧义。并揭示了如何避免妨碍交际的歧义。随后,本文重点阐述了语用歧义现象。期待着在交际当中成功地避免不当歧义,能够顺利地进行语言交际。     

从词汇因素看英语歧义现象的幽默效果

英语中的歧义现象种类繁多。本文主要从蓄意歧义和无意歧义两方面来讨论英语词汇歧义生成的原因及其幽默效果,并提出消解部分歧义的基本方法和合理利用词汇歧义的基本原则,以便有效地避免由于歧义可能导致的误解,使人们在语言交际中表达得更为准确。     

英语歧义现象的产生与消解

歧义是英语中常见的一种语言现象。主要从语言学角度对歧义现象的产生原因进行总结与归纳,并提出了消除歧义的基本方法,从而使人们在语言交际中准确地表达思想,传递信息。     

消除句子歧义的理论浅析

本文从语法分析时出现歧义句与语言表达时语境语义的确定性相悖谬的现象出发,引出对变换分析、语义指向理论的讨论,最后提出语境限定这一动态分析的新思路,力图达到汉语语法分析时形式与意义的和谐结合.     

试析影响句子加工的因素———歧义

文章对歧义及歧义的成因作初浅的分析和归纳,着重研讨歧义句的释析过程,从而得出歧义现象对句子加工程序的影响,最后提出几种对付歧义的方法     

预设·语境·歧义

文章探讨预设、歧义与语境之间内在的相互关系与工作原理。预设是说话人假定为双方共有知识的一种基本意义成分,它在交际过程中不断发展着语境,同时又被语境操纵甚至消除。在说话人有意或无意地将预设包含在语句内部的过程中,常常会触发歧义,而潜在预设在特定语境下的可变性也会触发歧义,这些歧义可借助预设和多元化语境来消除。     

从认知语用角度试析语境在英语词汇教学中的作用

认知语用学是当前语言学研究的一个热点,从认知语用视角分析语境在词汇意义构建中的作用有助于树立科学的词汇教学观。在认知语境中系统而动态地解读、构建词汇意义才能使学习者积极主动地认知词汇。     

动态词义的形成机制及词义语境的结构分析

本文主要探讨了动态词义的形成机制 ,分别从词义“由动态到静态”和“由静态到动态”两个阶段来说明这一过程。其中前一过程分为“完全动态成分 1———中间型成分 1———静态词义成分”三个阶段 ,后一过程则包括“完全动态成分 2———中国型成分 2———静态词义成分”三个阶段。同时 ,对动态词义形成的条件———词义语境进行了结构分析 ,分为系统结构和过程结构两种类型 ,并结合动态词义对其进行了详细分析 ,力图为动态词义研究开拓一个新的视角。     

歧义容忍度的研究现状及对外语教学的启示

歧义容忍度是影响外语学习的一个重要因素。从歧义容忍度研究的历史和现状可见歧义容忍度与外语学习成绩、听力理解、阅读理解之间具有相关性,而文化背景、学习风格、心理机制和自我意识是影响歧义容忍度的主要因素。歧义容忍度研究对我国外语教学具有一定的启示。     

外语阅读焦虑和模糊容忍度对外语阅读理解的影响研究

利用两种测量手段,对学生的外语阅读焦虑、外语学习模糊容忍度和外语阅读理解成绩进行测试和相关分析。统计结果显示：学生的外语阅读焦虑和外语学习模糊容忍度均为中度;且阅读理解成绩与外语阅读焦虑呈负相关关系,与外语学习模糊容忍度呈正相关关系;外语阅读焦虑与外语学习模糊容忍度呈负相关关系。     

双语词汇通达：理论、范式及其研究进展

从双语词汇通达的理论假设、研究范式、实验研究等方面介绍了当前双语词汇通达的研究现状与进展。指出了目前双语词汇通达研究面临的一些问题以及未来的研究方向,认为未来的研究一方面要运用多种研究范式探讨双语词汇通达的机制,另一方面要探讨双语词汇通达的机制是否因为双语类型的不同而不同。     

Leadership and Ambiguity: When Policy,Politics, and Truth Collide

This article discusses the need for chairs to recognize the changing and interconnected nature of postmodern times by engaging with policy makers, politics, and coalitions in this age of supercomplexity. Chairing a kinesiology department is a rewarding and complex position fraught with uncertainty; nevertheless, tolerating and planning for ambiguity and conflict can lead to creative solutions and a more cohesive workgroup. This discussion is designed to make department chairs aware of the problems related to ambiguity in government and business and their impact on university policies, as well as the importance of politics and coalitions to strengthen programs so that valuable resources for the department can be obtained. Solutions are discussed to dealing with conflict and uncertainty with colleagues and constituents to strengthen the bonds of loyalty and trust by attending to human problems caused by stress and frustration.