“鞋盒”在水平二《跨越式跳高》单元教学中的运用

跳高是小学体育“跳跃与游戏”部分的主要内容之一。在一、二年级的体育学习中，学生虽已基本掌握了一些简单的单脚、双脚跳跃练习方式和基本的跳跃方法，但就跳高而言，学生对它的了解还是比较陌生和抽象的，在学生的生活经验中也只有“跳牛皮筋”等游戏中的双脚跳与之相关。为便于学生自主建构，笔者以“鞋盒”为器材设计了几个跳高练习活动，运用于跳高单元教学之中，将学生的玩性和学习主动性发挥到了极致。     

“鞋盒”在水平二《跨越式跳高》单元教学中的运用例谈

跳高是小学体育“跳跃与游戏”部分的主要内容之一。在一二年级的体育学习中,学生虽已基本掌握了一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法,但就跳高而言,     

征服恐惧,迎难而上——小学体育课堂跨越式跳高教学中如何克服学生的心理障碍

小学生的身体协调能力与弹跳能力正处于发育阶段,面对跳高容易形成心理障碍,缺少自信、胆怯,存在恐惧心理,这些都会影响小学生的跳高练习兴趣,出现不敢尝试跳跃练习、练习时互相退让等问题。在体育课堂中应保证跳高练习环境安全,教会学生迎难而上。分析了克服小学生心理障碍的跨越式跳高教学方法,旨在培养跳高技术技能与改进跳高动作质量。     

“跨越式跳高”说课设计

<正>跨越式跳高是《体育与健康》五年级第一学期教学内容,是小学体育教学的基本项目之一。跨越式跳高是较为简单的跳高技术,它是最接近生活中跑与跨跳的自然动作,是教材中发展跳跃能力主要练习之一,能发展学生速度、力量、灵巧和协调性,培养正确的跳跃姿势,增强学生的下肢力量,提高弹跳能力;发展身体的     

让儿童体验体育学习的快乐——一年级单双脚跳教学案例分析

案例背景跳跃是人体基本活动技能之一,是锻炼身体的重点教材。尤其是小学一、二年级的跳跃练习,技术比较简单,通过教学,学生不断体验,最终学生学会单脚或双脚跳,向高处或远处跃起,逐步提高跳跃能力,发展学生灵敏、速度、协调等身体素质,培养他们勇敢、果断和克服困难等优良品质。本节课始终贯彻《体育与健康课程标准》中"健康第一"的指导思想和课程基本理念,凸现学生的主体地位,通过实践与创新,发展学生的个性,体验体育学习的快乐。根据主教材的特点设计"跳房子"的游戏,运用各种竞赛手段组织教学。     

《立定跳远》教学设计

一、教材简析立定跳远是低年级跳跃动作的重点,是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段。本课是立定跳远巩固练习课,让学生在“青蛙跳荷叶”的游戏中体会双脚用力蹬地起跳和轻巧落地的动作要领,在此基础上鼓励学生大胆创编游戏,在游戏中熟练掌握立定跳远的技能,并根据学生各自的个体差异,让每一位学生在“五星闯关”中体验成功的乐趣。二、设计理念学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。结合新课程标准理念,根据低年级儿童的生理、心理和认知特点,本课教学设计以激发学生学习兴趣入手,创设了“小…     

童心童趣 儿童立场——小学体育《跳跃(水平一)》教学过程及反思

跳跃(水平一)的主要教学内容为跑几步,单脚起跳,双脚落地跳。本课的教学目标是学生对跳跃活动感兴趣,能够积极参加各项练习;掌握跳跃的基本技能,知道跑几步,单脚起跳,双脚落地跳的动作方法;能够勇于克服困难,与同伴相互合作,完成游戏任务。本次课的授课对象是小学一年级学生。他们模仿能力和接受新生事物的能力强,敢于表现自我。但因学生年龄小,自控能力较差,在体育活动中自我意识强,友好合作精神不够,注意力容易分散,不易长时间集中。所以在本课的教学设计中,我根据小学生的心理和生理特征,以游戏活动为主要教学手段,不断变化游戏方法,用游戏引趣、激趣、促趣,促使学生逐步养成锻炼的习惯,不断提高身体素质。     

利用体育游戏发展中班幼儿的跳跃能力

我班幼儿爱动、爱参加体育游戏,但跳跃的技能较差。针对这一特点,我们创编了一些体育游戏,让幼儿练习四种跳跃的基本动作。 1.由高处往下跳 “跳降落伞”这个体育游戏是根据幼儿喜爱飞机,向往做飞行员的心理安排的。如果枯燥地让幼儿练习由高处往下跳的基本动作,幼儿容易厌烦,动作要领也难以掌握,加上了情节,幼儿劲头儿就大了。游戏中,我们要求“飞行员”用前脚掌轻轻落地,双膝弯曲,保持身体的平衡,幼儿不知不觉地模仿起来。练习了几次,     

小学体育课堂教学“快多大”学习方式初探

<正>体育与健康课程是以身体练习为主要手段来发展学生体能和身心健康,培养终身体育意识和能力的一门必修课程。而学生的体能、素质如果想要在课堂教学中得到有效的发展和提高,必须要有一定的运动负荷作保障。新修订的2017版《体育课程标准》中明确提出“保证一定的运动负荷,提高学生课堂学习效果”的教学建议。在“发展跳跃能力练习与游戏”课堂学习中,结合小学生身心特点和动作技能发展规律,     

试谈小学跳跃的教学方法

小学跳跃教材概括起来就是“三跳”——跳高、跳远、发展弹跳力的练习。一二年级的主要任务是教会学生单脚或双脚踏跳,向高处或远处跃起,并能轻巧落地的方法。三至六年级主要学习急行跳远和急行跳高,以及发展弹跳力。一、跳远 (一)、立定一跳远任务:学会立定跳远的方法,掌握双脚用力蹬地起跳和轻     

走进童话 体验乐趣——水平一《立定跳远》教学设计

一、教材简析立定跳远是低年级跳跃动作的重点教材,是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段。本课是立定跳远巩固练习课,让学生在《青蛙跳荷叶》的游戏中体会双脚用力蹬地起跳和轻巧落地的动作要领,在此基础上鼓励学生大胆创编游戏,在游戏中熟练掌握立定跳远的技能,并根据学生各自的个体差异让每一位学生在“五星闯关”中体验成功的乐趣。二、设计理念学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。结合新课程标准理念,根据低年级儿童的生理、心理和认知特点,本课教学设计以激发学生学习兴趣入手,我创设…     

体育游戏的选择与开展

在体育教学中,体育游戏对学生的身体锻炼、心理健康发展都有非常重要的意义。因此,在体育教学中,我们应当对体育游戏合理地选择、恰当地运用,以有效地改进体育教学,全面提高学生素质。 　　体育游戏的选择首先要适应学生的年龄、生理和心理发展的特点,然后再结合教学的需要,根据不同的教学内容选择不同的游戏。对低年级的学生应选择趣味性强、动作简单又能表现自我的游戏。如队列练习时可选择“集中注意力”的游戏。短跑教学时可选择竞赛游戏。跳跃练习时应选择发展腿部力量和协调性的游戏。在课的不同教学阶段应根据教学目的和任务…     

巧用体育游戏提高小学体育教学效果

小学生具有爱玩、好动、好奇心强的特点,比较容易模仿和接收新鲜的事物,常常是以直接的兴趣为学习的动力。鉴于此,这就要求小学阶段的体育教学,应以游戏为主,使学生在“乐中学、学中乐”,实现娱乐性与趣味性的结合。体育游戏是以身体练习为基本手段,以增强体质、娱乐身心、陶冶情操为目的的一种游戏方法,它既有游戏的特点,又有体育的特征。     

小学体育教学应重视体育游戏的作用

在新一轮的基础教育课程改革中,小学体育课改为“体育与健康课”,体育教育淡化了测试的甄别和选拔功能,着重从学生角度出发,以“个人身体练习”为主要目标,激励学生主动参加经常性的体育锻炼,达到身体、心理的全面健康。在新课程改革中,体育游戏的位置就更为突出了。     

老游戏玩出新花样——投掷课游戏教学案例

体育游戏是体育教学中的重要内容,恰当的体育游戏能够提升体育课堂教学效率,更好地达成体育课设定的教学目标。体育教师常常会非常关注游戏的创新,用各种不同形式的游戏让同学们联系,提升学生练习的兴趣。这样安排游戏常常会让同学们有“应接不暇”的错觉：这个游戏还没有闹明白,又换了一个新的游戏。笔者在体育课中尝试用同一个游戏内容,通过游戏规则的不断增加及改变,提升学生的练习兴趣,充分挖掘体育课中游戏的教学价值。     

增高起跳点对背越式跳高技术练习效果的研究

跳高在田径运动中占有重要地位,是各级各类学校体育教学的重要内容和各级田径比赛必不可少的项目.背越式跳高是目前最先进的跳高技术,是普通高校体育田径课的必修内容,本文着重介绍背越式跳高训练,以过杆技术的练习方法与改进提高的方法为主要内容.     

刍议诱导性练习

为使体育工作者在工作中正确理解和使用“诱导性练习”提供依据，强调了诱导性练习的概念，意义、特点及其应用时的基本要求，以消除将诱导性练习误用为辅助性练习的现象。     

程序教学法在跳高训练中的效果研究

一、选题目的:背越式跳高深受广大青少年的爱好,许多有条件的学校教师利用学生的兴趣性,把背越式跳高作为跳跃项目的主要教材。为了发展学生的跳跃能力,培养自觉锻炼的兴趣和习惯,我们设计了程序教学法,把背越式跳高教学,编成练习程序,并运用“动作形成性”测验进行反馈矫正,将它与传统的教学方法进行效果比较。二、研究方法     

体育游戏在初中体育教学中的运用

一、体育游戏在体育教学中的作用1.体育游戏能够激发学生学习体育的强烈兴趣。体育游戏带有很强的娱乐性,可以激发学生练习的兴趣,提高教学效果。在体育教学中,体育游戏可以有效地把那些枯燥的反复练习和技术动作设计成游戏的形式运用到教学中去,激发学生的兴趣。2.体育游戏可以促进学生心理健康发展。在体育教学过程中,一些难度较大的体育技能往往会给部分学生造成     

谈游戏在体育课中的应用

体育教学是实现学校体育目的与任务的基本途径。在体育教学中熔进游戏,可提高学生学习的兴趣,促进教学质量的提高。本文从运动生理学和运动心理学以及如何选择游戏等方面,对游戏在体育教学中的应用进行了探讨。