走进心灵深处 营造健康氛围——新乡市图书馆开展未成年人心理健康服务的举措

本文分析了目前我国未成年人的心理健康状况,论述了图书馆开展未成年人心理健康服务的必要性,列举了新乡市图书馆利用其有利条件开展以防为主的未成年人心理健康服务的具体举措。     

整合心理服务资源,助力学生健康成长

安徽省滁州市未成年人心理健康教育中心成立于2014年8月,是在滁州市教育体育局领导下的社会公益性组织,中心按照“聚焦滁中,服务市直,辐射全市”的工作目标,扎实推进全市心理健康教育工作,积极构建未成年人心理健康服务体系,为未成年人健康成长保驾护航。     

让心有停泊的港湾

正福建省泉州市未成年人心理健康教育指导中心(以下简称"中心")在"关爱心灵成长,缔造幸福人生"的理念指导下,遵循未成年人心理发育成长的普遍规律,以为社区家庭提供心理健康教育为服务内容,对未成年人学业受阻、不良行为等情况重点扶助和干预,对受侵害的儿童等特殊群体进行重点救助,以创建社区骨干团队为切入点,构建了未成年人的社区服务保障体系,为未成年人心理健康成长     

未成年人心理健康的家庭、学校与社区公共服务运行机制的构建

现在未成年人心理健康公共服务中存在很多问题,比如,较低的资金投入、各方面缺乏足够的统一协调、有待提升的专业人员的规模和素质、缺乏力度的心理健康公共服务宣传、数量较少的公益性服务机构、政府保障性政策的缺乏等。所以,必须重视未成年人心理健康公共服务,可以借鉴发达国家先进的模式,并且将自身的优势充分发挥出来。     

未成年人心理健康教育的探索

开展未成年人心理健康教育 ,对国家和个人发展有重要意义。国外十分重视在实践和体验中提高全体学生的心理健康水平 ,强调心理辅导者的资格认定和专业发展 ;我国幼儿心理行为问题开始受到关注 ,中小学和职业学校心理健康教育的内容、教育模式和教师培训正在探索 ,但也存在着学科化、形式化、表面化和孤立化等倾向 ;因此 ,应该结合国际上综合化和整合化、专业化和精细化的发展方向 ,来逐步建立符合我国国情的未成年人心理健康教育体系     

对未成年人心理健康教育的思考

当前,由于我国教育评价机制的不完善,使得家庭教育、学校教育对于未成年人心理健康教育方面存在缺失,严重影响到了未成年人的健康成长,影响到最终教育结果的成败。为此,家庭和学校要高度重视未成年人的心理健康教育,采取有效措施解决未成年人的心理健康问题,使得未成年人健康成长,教育健康发展。     

“亭爱你”未成年人心理健康服务体系建设——以滁州市未成年人心理健康教育中心为例

在健康中国战略的大背景下,安徽省发布了儿童青少年心理健康行动方案。滁州市未成年人心理健康教育中心着力通过培养未成年人心理健康教育的人才队伍,加大未成年人心理健康教育知识的宣传力度,丰富活动形式,打牢家庭基础,加强科学管理,形成合力并举。同时,不断完善和优化有地方特色的未成年人心理健康服务体系,通过科学管理,多措并举,达到助力未成年人心理健康成长的目的。     

国外社区心理健康服务研究综述

文章介绍了国外关于社区心理健康服务的主要研究成果,包括社区心理健康服务的需求、效果及满意度,影响开展社区心理健康服务及其效果的因素,社区心理健康服务的内容、方法及其模式,以及有关社区心理健康服务从业人员的有关研究。     

未成年人心理健康成长的精准支持系统构建与运行

<正>一、目前我国未成年人心理健康成长支持系统存在的问题纵观我国未成年人心理健康教育工作,经过十几年的探索取得了很大的突破和进展,在一些地区取得了一些成效,国家也从政策层面出台了一系列推动未成年人心理健康教育工作的文件和指南,一定程度上为这项工作的顺利开展提供了强有力的保障和推动。但是从总体上讲,未成年人心理健康教育工作开展得还     

农村学校开展未成年人心理健康教育的实践——以石城县珠坑中心小学为分析个案

心理健康教育是未成年人思想道德建设的基础性工程,尤其是农村留守儿童的心理问题更需要受到重点关注。农村教育工作者要认识到开展未成年人心理健康教育的必要性,创新工作实施途径,开展一系列诚信教育活动,建立科学的综合评价体系,构筑学校、家庭、社会"三位一体"教育网络,为未成年人身心健康成长营造良好的社会氛围,推进未成年人心理健康教育工程全面实施。