新生的兰州城市学院

五十载统歌不辍，半世纪薪火相传。2006年4月26日，兰诈德市学院锣鼓喧天，彩旗招殿，万余名省内外来宾和师生汇聚一堂，欢庆学院的诞生。庆典上，中共甘肃省委副书记陈学享与甘肃省人大常委会副主任吴碧莲为学院揭牌。     

兰州师范高专升格为兰州城市学院

经教育部批准,兰州师范高等专科学校日前正式升格为兰州城市学院。兰州师范高等专科学校自2002年提出创建兰州城市学院以来,精心实施“改革活校、人才兴校、科研强校、质量立校”的办校方略,目前学校已发展到47个本专科专业、在校生1万多人的规模,为国家培养各类人才2.5万余名。兰州城市学院将以服务于全省城镇化建设、基础教育和职业教育为办学宗旨,为发展甘肃初高级阶段教育特别是职业技术教育和小学教育培养本科层次的师资。兰州师范高专升格为兰州城市学院     

兰州城市学院继续教育学院简介

兰州城市学院继续教育学院是在原兰州师专成人教育中心的基础上成立的。主管全校成人学历教育和非学历教育、高等教育自学考试工作。承担甘肃省中小学教师继续教育、城镇重点小学校长及教导主任的岗位培训任务。与甘肃省小学校长培训中心、全国中小学教师继续教育网非学历培训甘肃站合署办公，实行“三块牌子、一套班子”的管理体制。     

关于兰州城市学院贫困生问题的调研

金秋九月,随着各高校大批新生的入校,贫困生群体以及在其中产生的各种问题又一次成为了倍受关注的焦点.本文通过对兰州城市学院在校贫困生群体的调研,就其中存在的问题进行分析探讨,并就问题的解决对策提出了一些见解.     

简论兰州城市学院本科学生的文学作品鉴赏问题

兰州城市学院培养学生历来重视综合素质的提升,而文学作品的鉴赏是提升学生人文素养的基石,教师应充分利用课堂教学资源进行这方面的能力训练,具体途径有:一、授课中传授鉴赏技巧。二、活动中培养鉴赏能力。三、写作中提高鉴赏水平。     

兰州城市学院“双师型”教师的建设路径

为实现兰州城市学院向应用技术大学转型目标,"双师型"教师的建设势在必行。在明确了应用技术大学的内涵和"双师型"教师的能力要求后,提出只有转变固有观念,明确"双师型"教师的任职资格,建立完善和合理的教师管理制度,进行适当的教师分类,加强学校与企业的深度合作,才能实现高级应用人才培养的目标。     

兰州城市学院“双师型”教师的建设路径

为实现兰州城市学院向应用技术大学转型目标,"双师型"教师的建设势在必行。在明确了应用技术大学的内涵和"双师型"教师的能力要求后,提出只有转变固有观念,明确"双师型"教师的任职资格,建立完善和合理的教师管理制度,进行适当的教师分类,加强学校与企业的深度合作,才能实现高级应用人才培养的目标。     

对兰州城市学院"双师型"教师队伍建设的思考

针对兰州城市学院应用型教学要求,以工学系师资现状为例,分析了加强"双师型"教师队伍建设的意义,提出了"双师型"教师的界定条件,指出了我校加强"双师型"教师队伍建设的措施与途径.     

新建本科院校教师教育改革——以兰州城市学院为例

新世纪以来,许多师范高等专科学校改建为综合性多科性大学,保留和优化教师教育成为共同关注的问题。通过教师新建教育课程内容和模式与基础教育新课程改革的差距分析认为,必须改革教师教育课程管理体制机制,设立专门职能的教师教育课程中心,统一职前专业教育和职后继续教育;改革教师教育课程结构和内容体系以及教学模式,适应基础教育课程改革需要,培养合格的中小学教师。     

高校大学生经典著作阅读现状探析——以兰州城市学院为例

经典是在当世仍有典范意义的优秀文化遗产。大学生阅读经典著作有助于拓宽视野,启迪智慧和思维。然而,目前高校大学生经典著作阅读现状令人堪忧。现就兰州城市学院大学生经典阅读的情况进行调查,对面临的问题予以分析,提出了相应的对策。     

高校大学生经典著作阅读现状探析——以兰州城市学院为例

经典是在当世仍有典范意义的优秀文化遗产。大学生阅读经典著作有助于拓宽视野,启迪智慧和思维。然而,目前高校大学生经典著作阅读现状令人堪忧。现就兰州城市学院大学生经典阅读的情况进行调查,对面临的问题予以分析,提出了相应的对策。     

青岛市实验幼儿园

青岛市实验幼儿园系青岛市教育局直属单位,创办于1993年。由东西三个分园组成,其中西部两所园地处面临大海的八大峡小区,另一处园坐落在东部福林小区。全圆共有17个教学班,630余名幼儿,65名教职工。教师素质高,其中拥有研究生课程班证书的8人,具有本科学历的22人。该园本着“在     

姜堰市实验幼儿园

姜堰市实验幼儿园坐落在古老的三水河畔,占地面积6130平方米。该园创办于1952年春,是姜堰市教育局直管幼儿园,现拥有17个班级,900多名幼儿,55名教职工,85%以上的教师具有大专以上学历。钢琴、消毒柜、电视等现代设施班班齐全,校园网络;幼儿微机室、形体训练室、社会实践活动模拟区等应时而生,是学园,更是乐园。在社会各界的关心支持下,该园1997年3月被评为江苏省示范性实验幼儿园;同年被评为基本实现现代化幼儿园;1999年5月被评为江苏省电化教育示范学校;2001年4月定为泰州市教学实践基地,并多次被评为泰州市文明单位、素质教育先进集体。该…     

仙游县实验幼儿园

仙游县实验幼儿园创办于1931年,是莆田市优质幼儿园、市文明学校、市绿色学校、市课改实验基地,曾获得“福建省教工之家”荣誉称号。     

海宁市实验幼儿园

海宁市实验幼儿园创建于1986年,是首批省级示范幼儿园。自开办以来,幼儿园以“质量立园、人才兴园、科教兴园”为宗旨,坚持“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子的一切”,努力造就一批身心和谐发展的完整儿童,并以优良的服务,卓越的教育教学水平,成为海宁市幼教界的领头羊。1992年通过嘉兴市文明单位验收,1994年被评为     

东北师范大学实验幼儿园

东北师范大学实验幼儿园是吉林省示范性幼儿园，它在联合国儿童基金会的资助下成立，前身为1949年建立的东北师范大学保育院。多年来，幼儿园在改革和创新中吸取国内外幼儿教育经验，遵循幼儿自身发展特点及规律，形成了自身的特色和优势。     

永定县实验幼儿园

永定县实验幼儿园创办于1956年9月,占地面积2713平方米,建筑面积4232平方米,现开设15个班,有教职工47人,园内设施设备齐全,环境整洁、优美,富有童趣。幼儿园教职工中,本科学历14人,大专学历28人;幼教高级职称42人。     

沙县实验幼儿园

沙县实验幼儿园创办于1956年,占地面积3800平方米,在园幼儿565名,教职工72人,其中高级教师23人、省市骨干教师2人、市级教坛新秀1人、县级学科带头人和教学能手4人。2009年,幼儿园通过“省示范性幼儿园”验收,并先后获得“省先进幼儿园”、“省食品卫生等级A级单位”、“市教育系统先进集体”、“市巾帼文明岗”、“市优秀家长学校”、“县文明学校”、“县平安校园先进单位”、“县先进基层党组织”等荣誉称号。     

崇明县实验幼儿园

崇明县实验幼儿园创建于20世纪20年代。现设有总部和分部两个园区,总占地面积4298平方米,建筑面积 3118平方米,绿化面积1050平方米。     

海盐县实验幼儿园

海盐县实验幼儿园创办于1991年9月,是县教育局主办的示范性、实验性办幼儿园,1994年3月被浙江省教委命名为“浙江省示范性幼儿园”。