浅谈班级管理的一点体会

班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。     

班级管理的一点体会

班级作为学校教育教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面地发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。     

关于班级管理的一点体会

抓好班级环境建设,优化学生学习环境是班主任工作的中心。班主任要做好工作,激发学生强烈的自信心,达到让其重新自我定位、自我改进的目的。这样就能减少班中的不稳定因素,营造良好的学习氛围。     

班级管理的一点体会

一、“情”与“法”的教育1．情,就是情感教育。师生关系的好坏,影响教育效果的优劣,而情能清除师生之间的距离。“爱就是教育”,这句话说得一点也不夸张,大量的例子告诉我们,一次鼓励表扬胜过一百次甚至一千次的指责批评,     

青春期教育——注意：青春期是家教事故的高发期

青春期是家庭教育事故的高发期，厌学弃学，离家出走，早恋出轨……我们必须引起高度重视。     

“无为而治”——浅谈班级管理工作原则

作为一名班主任,班级管理工作是其日常工作中最为重要的一部分。"无为而治"是班级管理工作的重要方式,也是关键原则,它对班主任做好班级管理工作有着重要的推动作用。     

班级管理之体会

作为班主任,让我深深体会到：班级工作事务繁多,从早到晚呆在学校、教室里,时时刻刻要注意学生的动向,但班级中总还会出现一些烦人的问题。班级管理工作可以说是事无具细,小到地板上的一张纸片,你也得亲自动手捡起来,要了解到每个学生心理的想法,同时更要顾及学生学习的情况。这些都都是班主任的日常工作,班主任是平凡的,又是伟大的;是辛苦的,又是幸福的。     

浅谈班级管理工作的几点体会

班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的全而的发展，班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财物、时间、空间、信息，而主要对象是人，即学生。在实际工作中，笔者深刻体会到要搞好班级工作，必须要抓好对学生的教育工作。对此谈一下自己在班级管理工作的体会。[第一段]     

浅析初中班主任如何做好班级管理工作

在班级管理工作中,班主任起着关键的作用。主要探讨了初中班主任做好班级管理工作的具体方法,只有班主任做好班级管理工作,才能有效地实现对学生的管理,从而有效地提高学生的成绩。     

浅谈初中班级工作的体会

班主任是一个班级的组织者和领导者,同时班主任又是班级和所有任课教师的纽带。要清楚地认识班主任的主要任务,组织和培养班集体精神,树立良好班风,班主任工作才有新局面。     

细节决定成败——关于班级管理的一点体会

班主任的工作是千头万绪的。班主任在班级管理中必须从大处着眼,小处着手,关注细节,一定要善于利用细节去感染、教育、管理学生。“细节决定成败”绝非虚言。     

浅谈初中班主任如何做好班级管理工作

班主任是学校班级工作的领导者、组织者和管理者。班主任在班级管理工作中要对全体学生进行全面、深入、细致和具体的教育,使每个学生得到全面发展,成为社会主义的建设者和接班人。     

怎样做好初中班级管理工作

班主任是学校班级工作的组织者和领导者,是联系班级各科教师的纽带,是沟通学校与学生、家庭、社会的桥梁。是班级的主管理者,在班级管理中起着极其重的作用。初中班级管理科学化是指遵循初中生的身心发展特点和初中班级管理运行的客观规律,采用科学方法。进行有效管理的过程。     

初中班级管理工作思路探讨

初中班级教学管理是初中学校教育的重要组成部分,它对实现初中学校教育目标,完成育人任务,起着极其重要作用。本文是以长沙第二十九中学班级教学管理为例,试图从学校教学管理和初中学生的性格特点出发,对初中班级教学管理及措施作初步探讨。     

如何做好初中班级管理工作

从学校整体管理的角度来看,班级管理工作是重中之重。可以说,班级管理工作开展得是否到位,直接决定着能否为教师和学生创设一个良好的教学与学习环境。无论是学校日常管理活动的实施、党中央和国务院大政方针的传达,均有赖于班级管理工作为前述工作提供支持和保障。有鉴于此,初中班主任应当根据本班学生的实际情况,精心设计和制定班级管理措施,以便使作为一个整体的班级处于有序运行状态。     

语文学科班主任如何做好初中阶段的班级管理工作

班级是一个学校里最小的细胞,班主任是对班级事务全面负责的人。本文从"紧抓传统理念,做好初中阶段的班级管理工作"、"结合现代学生的特点,做好初中阶段的班级管理工作"、"加强对班主任的要求,做好初中阶段的班级管理工作"这三个方面论述做好初中阶段的班级管理工作。     

语文学科班主任如何做好初中阶段的班级管理工作

班级是一个学校里最小的细胞,班主任是对班级事务全面负责的人。本文从“紧抓传统理念,做好初中阶段的班级管理工作”、“结合现代学生的特点,做好初中阶段的班级管理工作”、“加强对班主任的要求,做好初中阶段的班级管理工作”这三个方面论述做好初中阶段的班级管理工作。     

浅谈班级管理的一点体会

班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。在今年的班主任工作实践中，我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设，而要形成良好的班风，就必须要加强班主任自身素质的培养与提高，然后由教师带动和影响学生，从而提高学生的素质。下面是我工作中的几点体会和感受：     

班级管理工作的几点体会

班级是学校教育工作的基本单位,也是学生成长的摇篮和第二个家。班级管理是一门科学,更是一门艺术。其间,班主任单凭一股干劲和热情是不够的,必须根据学生的年龄特点,注重管理的方法,才能更好地开展班级管理工作。一、规范班级管理制度,做到有章可循没有规矩不成方圆。班主任应根据学生实际,在科学、民主的基础上制定详细的班规、班训、《学生操行评分细则》等,遵循“班主任放手,操行分管理;班干部带头,同学们监督;制度化育人,师生共加油”的原则,要求“班干部能做的事,教师不做;普通同学能做的事,班干部不做”,并对学生进行量化评分,力求班级管理有章可循。二、强化班级纪律。创造良好的班风、学风在班级纪律方面,班主任必须充分调动班干部的积极性,放手大胆让其工作,使其成为教师的小助手,师生共同创造“积极向上、严谨求学”的良好班风。在学风建设方面,班主任应要求每个学生都要结合自身实际,树立阶段性学习目标。目标不要求太高,但一经确定,就要朝着目标努力,以逐渐形成“比、学、赶、帮、超”的学风。