“不以为然”与“不屑一顾”

我们医院的叶护士戴上口罩怎么看都像某个电影明星,难怪不少人叫她“叶美人”。也许真应了那句话：说她漂亮是毁她。当同行们趁着年轻钻研业务时,她将大把的时间消耗在了镜子前面。     

喷嚏王

马老师今天来上课的时候,带了许多口罩。他把口罩发下去“:一人一个,马上戴起来!”大家问“:为什么要戴口罩?”马老师说“:为了防止感冒的传染。”“可我们没人感冒呀。”“是我得了感冒。”马老师解释道“,但我要是戴上口罩,你们就听不清我讲的话了。所以让你们戴口罩。都戴好了没有?我……我要打喷嚏了,我要开始传染了,一,二……”“等一等!”是大个子老鼠在叫。他对小个子猫说“:你个子小,抵抗力不如我强,你多戴一个口罩吧。”于是小个子猫戴上了两个口罩,而大个子老鼠一个口罩也不戴。马老师的喷嚏打出来了——“阿嚏!”马老师的喷嚏真…     

英语“系表结构”面面观

英语『系表结构』面面观王智玲,徐剑锐“系表结构”也称“系补结构”。它是由“连系动词＋表语”构成的。连系动词本身都有词汇意义,但不能单独构成谓语。它的后面必须接表语一起构成合成谓语,即“系表结构”。“系表结构”主要表示主语的特征、类属、状态、身份等。下...     

一只口罩和三个好朋友

小老鼠从抽屉里找到一只雪白的大口罩。他把口罩系在两棵树枝中间, 自己跳到了张开的口罩上面。“多么舒服的一张吊床啊!”小老鼠想着想着,就睡着了。“啊嚏、啊嚏,啊——嚏。”小老鼠被一阵打喷嚏的声音吵醒了。他伸伸懒腰,揉揉眼睛问:“我在睡觉,     

“防非”中的爷爷

2003年4月18日晴中午放学回家,爷爷回来了。瞧,多有趣,一身单薄的衣服,戴着个大口罩,只留着两个眼睛。大热的天,瞧爷爷那怪样,我乐了。奶奶说:“都一大把年纪了,还这么烧包,也不怕人家你!”爷爷翻着白眼,“烧什么烧?得了‘非典’可不是闹着玩的!”我赶忙递上《告家长书》。爷爷看了,说:“这不,娃子,这一条不是说叫戴口罩吗?”奶奶只好笑了。2003年5月12日大雨上课了,我哪有心思听讲?学校叫学生做家长工作———给房间开窗户,可爷爷一向不赞成打窗洞,想来就生气。放学了,大雨瓢泼似的下。以往都是爷爷送的伞,今天却不见爷爷,我只好冒着大雨跑…     

PBL教学模式下STEAM教育实践研究——以“智能哨兵”机器人的设计与制作为例

为保障校园师生健康,人工智能Arduino学习小组成员利用单片机知识,使用多个传感器模块,制作了一套具备温度监测、自动消毒、无接触式洗手、进行口罩发放与回收、安全巡逻等功能的“智能哨兵”机器人。“智能哨兵”机器人可以用于学校的健康监测和管理,是忠实可靠的“校园哨兵”,守护师生健康。     

当“密接”出现——班级突发事件心理辅导活动课设计

<正>【活动背景】2022年1月6日星期四下午第二节课是我校21级护理三班的心理课。考虑到期末考试临近,我准备的课程内容为“大脑工作手册”。上课没多久,该班班主任突然过来说：“同学们,疾控中心有个紧急通知。小瑜同学,你戴上口罩,带着所有东西出来。其他同学都戴上口罩,都不要出来。郁老师,不好意思啊！你要跟同学们一起留在教室,不能出来。等一下会有安保过来守门。”     

“非主流”明星李霄云

得知李霄云要来录制节目,本刊特约记者以风一样的速度跑到了节目录制现场,希望能得见这位“疗伤系歌手”的真容。     

正确使用“采”与“彩”

在过去的词(字)典上,一般都有“采同‘彩’”的说法,因此把“丰富多彩”、“没(无)精打采”写成“丰富多采”,“没(无)精打彩”都不算错,甚至《现代汉语词典》和语文课本上都这样写。如1978年初版本《现代汉语词典》中,在词条“丰富”的例句中写的是“丰富多采”。又如1995年出版的高中语文第一册《荷塘月色》中写的是“没精打彩”(系朱自清先生所为)。但到     

“坏了”和“还好”

孙大和李二是乡邻,他们都是“消息灵通人士”,村上谁家出了什么事,他们总是很快就会知道,并且及时赶到现场。孙大总是说,“坏了!坏了!”,李二总是说,“还好!还好!”,所以大家都叫孙大为“坏了”,叫李二为“还好”。     

基于核心素养的高三物理复习课设计——以“口罩防疫中的物理”为例

以“口罩防疫中的物理”为例设计高中物理复习课：从分析口罩的防疫原理、计算合格口罩的电荷标准以及使用口罩的注意事项等方面创设教学情境,综合应用物理知识探究口罩防疫背后的科学本质,引导学生对“静电场”知识进行复习,培养学生提取关键信息的能力,增强学生的防疫意识和社会责任感,从而加强对学生物理核心素养的培养。     

“品味”和“品位”

《西安晚报》1996年10月20日第2版一篇文章中有这样的话:“今年第三季度,国家技术监督局对电池产品质量进行了监督抽查。……抽查反映出的最主要问题是放电容量不合格,主要原因在于生产电池的主要材料天然二氧化锰品味下降。”这里的“品味”系“品位”之误。“品味”和“品位”读音完全相同,有一个相同的语素“品”,但词性和意思都不同。“品味”是动词,品尝的意思,可用于吃东西品滋味,也可用于阅读文学作品、观看文艺演出、聆听长辈教诲后的     

我家有个“小交警”

起初,父母、岳父母都不赞成我给妻子买“木兰”,道理很简单,这玩艺骑起来不太安全。后来,我和妻子都坚定地陈述了“安全保证”,四位老人才勉强答应,但反复强调:一定要骑慢一点,千万别出事!“木兰”便买了回来。暑假期间,入户、执照、保险等手续都已办完,妻也训练得差不多了。经过我“批准”,新学期,妻就开始骑“木兰”上下班了。     

“编队速度”和“积木理论”的启示

“飞流直下三千尺”“一枝红杏出墙来”“桃花潭水深千尺”“听取蛙声一片”……只见四个小组同学或讨论,或思考,有的同学打开资料寻找。一旦有了哪首带有数字的诗或词,一副豁然开朗、如获至宝的样子,但又唯恐被其他小组抢先用上,急急忙忙写在纸上,传递给本组的“旗手”。当然也不忘告诉周围“战友”,同学的心都系在他们的“小红旗”上了,看着他们的热乎劲可谓“全组皆兵”了!     

“出身论”与“素质观”

11月20日,教育部在沪直属的十所高校联合发起的上海研究生专场供需洽谈会在东华大学举行。本次招聘会共有200多家单位参加,提供了近5000个岗位,但却吸引了3万余名研究生和部分本专科毕业生。招聘现场人山人海,一位乐观的求职者幽默地形容道:“招聘现场胜战场,人都快被挤成挂历了”外面虽然已是深冬,场内气氛却如火如荼,一踏入招聘现场,就立刻能感受到众学子的紧张情绪。在“您认为招聘会中怎样做才能突出重围、获取进一步与用人单位接触的机会?”的访谈中发现,求职者对此有两种不同的内隐看法——“出身论”与“素质观”。所谓“出身论”指…     

“教育安全”知多少?

毫不夸张地说,“安全”是中小学的校长们头脑中绷得最紧的弦。媒体上时不时就有关于学校安全事故的曝光,犹如常鸣的警钟,时时刻刻都在响着,校长们战战兢兢,如履薄冰般地走在“安全”这根钢丝绳上。那么,“教育安全”呢?许多校长不甚了了,有的干脆与“安全教育”等量齐观。其实,两者尽管只是词序颠倒了一下,但意义相差何止十万八千里。所谓“教育安全",它不是在描述某一专门领域的问题,而是属于政治学、经济学、社会学、系统论、控制论、博弈论、人力资源理论、比较教育、教育发展战略等研究领域的带有综合性特点的重要概念,主要涉及与国家安…     

鲜为人知的“鸟语”广播电台

提起汉语、英语之类的广播电台，人们都不会奇怪。但提起“鸟语”广播电台，则极有可能让你感到意外：因为“鸟语”广播电台鲜为人知。为了驱散鸟群，保证飞机安全起飞和降落，现在不少机场都设立了“鸟语”广播电台。     

十面“霾”伏

“你们知道吗?空气污染已经成为人类健康的第一号杀手了。”小灵通放下手中的报纸,急切地将这一消息告诉小伙伴们。小好问有些无奈地说:“哎,都怪该死的雾霾,现在出门不戴口罩都感觉呼吸困难!”小灵通指着报纸说:“报纸上说空气污染已经超过糟糕的饮食、高血压和抽烟,成为全球可预防的死亡的主要原因。”“神通广大的奥秘精灵,你有什么好办法对付雾霾吗?”小粗心用期盼的眼神对奥秘精灵说。奥秘精灵回答:“三个臭皮匠顶过一个诸     

释“束”、“束”

“束”与“束”形体相近，但读音、意义都不相同；它们都能够充当会意字的意符和形声字的声旁，但构成的会意字、形声字迥异；“刺刺”与“刺刺”的意义有同有异。     

“佛系教师”专业成长的困境及策略研究

<正>一、“佛系教师”专业成长概述“佛系”一词,最早出现于2014年的日本杂志中,提法为“佛系男子”。所谓“佛系”指的是一种看淡一切、顺其自然、一切随缘的人生态度。2017年,佛系文化在中国网络上走红,随即派生出“佛系青年”“佛系少女”“佛系教师”等一系列词语。关于“佛系教师”,罗刚淮认为“他们往往以淡泊名利、无欲无求的形象面世,但这些人实际上没有那么超脱,而是精致的利己主义者,对集体和工作都漠不关心,只追求自身的闲适自在。”杨习超指出“这类人崇尚与世无争、云淡风轻、平静超脱的生活态度,与我们传统所提倡的奋进、拼搏的积极向上的价值观背道而驰,本质上反映出他们在激烈的社会竞争下,逐渐偏离社会的主流价值观念,甚至透露出他们自我、漠然、狭隘的消极思想。”从这个意义上来看,“佛系教师”是指采取无所谓、顺其自然、得过且过等“佛系”态度对待教育工作,缺乏内在成长动力的一类教师。