浅谈如何上好初中数学复习课

复习课是为帮助学生梳理已经掌握的知识,使学生形成完整的知识体系,将知识按照性质、类别等分类学习。初中数学复习课是教学中的重要环节,应将学生的发展作为复习课的重要目标和设计复习方式、内容的主要依据。初中数学复习课的目的在于进一步提升学生的数学能力,教师可以从实际出发,采取合理的复习措施。     

浅谈如何提高初中数学复习效率

复习是学生巩固、完善、深化所学内容的关键环节。数学教师在教学中要减轻学生复习的负担,使学生从题海战术中解脱出来。教师要教给学生灵活的复习方法,优化复习过程,让学生学得扎实,有效地提高数学复习效率。     

浅谈初中数学复习策略

初中数学的复习,是通过复习将各知识点联系起来,找规律,找异同,形成整体知识体系,达到以点盖面,融会贯通的目的。重视并认真完成这个阶段的教学任务,不仅有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识,提高分析、解决问题的能力,而且有利于就业学生的实际运用。     

如何搞好初中数学的总复习

初中数学总复习是一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。搞好总复习有利于学生巩固、吸收、归纳数学基础知识,提高分析、解决问题的能力。同时能为学生以后的自学打下扎实的基础。     

浅谈初中数学分层复习教学

新课程标准指出:"数学要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。"由于学生存在着基础知识的差异、接受能力的差异,在教学上如果用"一刀切"的办法,会造成一部分学生感觉"吃不饱"而另一部分学生又‘吃不了"。对优生而言,内容简单缺乏挑战性,使得优生在总复习之后还保持原有水平,可是对基础差的学生来说却毫无效果,最终造成优生、学困生都顾不到,复习效果也不好。所以在教学中要"因材施教",针对不同层次的学生提出不同的要求,让每个学生都有所收获,由此分层教学是很有必要的。     

浅谈初中数学复习策略

复习课是整个初中数学教学中的重要组成部分,本文从精心编制复习计划、加强基础知识、优化复习教学模式以及突出学生的主体地位等方面出发,针对初中数学复习课教学提出建议。     

小学生自主性数学复习策略

以往复习课学生跟着教师回忆知识，没有体现个体的差异和个体的实践，忽略了复习是个体建构数学的重要环节。学生的复习方式过于被动、单一，复习的效率低下。本研究为落实新课程理念，提出四条学生自主性复习策略，即留给时间，自主安排；给以机会，兼顾差异：联系实际，整理经验；循序渐进，适度指导。     

浅谈初中数学复习

初中数学复习作为初中数学教学的最后一个环节,对于学生巩固所学数学知识和今后走向社会都非常重要。“复习课最难上。”这是许多数学老师经常发出的感叹。复习课既不像教授课那样有“新鲜感”,又不像练习课那样有“成就感”。那么,怎样搞好数学中考复习呢？下面笔者就如何上好初三数学复习,谈点自己的体会,以求抛砖引玉。     

浅谈初中数学复习

初中数学总复习,是在初中三年数学教学任务完成后,对所学内容进行的一个系统、完善、及深化的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务,不仅有利于帮助学生巩固、消化、归纳数学基础知识,提高分析、解决问题的能力,而且有利于学生在中考及其他测试取得更好的成绩。同时是对学习基础较差的学生,达到查缺补漏,掌握教材内容的再学习。因此有计划、有步骤地安排实施总复习教学是初中数学教师的基本功之一。     

论初中数学如何事半功倍的复习

初中数学的逻辑性强,知识点多,内容广泛,这是其他学科所不能比拟的。针对学生学习数学制定合理的复习计划,让复习有条不紊的进行,起到事半功倍的效果,掌握学习规律和学习方法,这是当今学生学习中十分重要的任务。只有凭借良好的学习方法和良好的心理素质,在学习中更好的发挥自己的水平,才能起到事半功倍的效果。     

浅谈初中数学总复习

初中阶段的教学内容完成以后。对3年来所学的数学知识进行一次总复习，把所学知识进行巩固、归纳、消化，提高学生分析和解决问题的能力，无论对学生升学或就业都是十分重要的。本文就初中数学总复习的方法略谈几点粗浅做法。     

如何搞好初中数学复习

初中数学总复习最主要的任务是通过对知识的系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质相似之处及不同点等从而形成完整的知识体系,达到以点成线,以线成面,以面成体的目的,只有这样学生才能把所学的知识融会贯通。我国著名数学家华罗庚先生指出＂学习有两个过程,一个是从薄到厚＂,前者是＂量＂的积累,后者则是＂质＂的飞跃。     

浅谈初中数学总复习教学策略

初中数学总复习教学是初中数学教学的关键环节之一,总复习的规划设计与教学实施决定复习的效果。在复习时要做到基于课程标准,立足现行教材,精准分析试题,关注学情特点,才能提高总复习的效率。     

浅谈初中数学总复习教学

初中数学各知识点目标层次分别为：了解、理解、掌握、灵活应用四个等级,很明显可以感受到考查目标的轻重不同,很清楚中考究竟要考查哪些知识点,又有哪些知识点学而不考,还有哪些知识点是重点、难点、甚至是热点,对此每一个考生都应该做到心中有数。明确考什么？怎么考？     

浅谈如何打造初中数学复习课高效课堂

初中数学教学中,不仅要加强基础教学,培养学生的能力,发展学生的智力,而且要发展学生的个性,培养良好的身心素质,特别是在课堂教学中至关重要的是发挥每个学生的主动性和积极性,使学生真正成为学习的主体。在初中数学每学期的总复习中,复习面广,内容较多,时间紧迫,极易引起两极分化的特点。     

浅谈初中数学总复习

1列出数学总复习的内容提纲 数学总复习不是数学教师简单地讲复习课,而是教师根据教材大纲的要求,引导学生首先是独立而创造性的列出所学过数学内容的提纲.在这个过程中,因为学生是自由的活动,可能会出现五花八门的内容提纲.教师对较好的内容提纲要给予表扬;对一般的内容提纲,教师首先要肯定好的部分,善解地提出修改意见;对于不太理想的内容提纲,教师要积极热情地引导学生把内容提纲列好.学生所列出的内容提纲虽然有繁有简,有好有差,但每一份内容提纲都可能闪烁着创造思维的火花.这样做就会使学生提高创新能力,感受到创造的欢乐,促进了学生创新精神发扬.     

浅谈初中数学总复习的策略

要提高数学复习课的效率,我们应从宏观上把握教材,从微观上分析考点和重点,从整体上理清线索,从细节上总结解题方法和技巧,并从学生实际出发,落实好典型题例,突出精讲精练,在课堂教学过程中要以过程导学、以问题导学、以练习导学,逐渐提高学生积极性和自主创新能力。     

初中数学课堂教学中学生自主性培养对策

学生自主学习能力是一切有意义学习的基础,有效的学习必然体现了自主学习的一些特征。学生的自主学习既是学生主体地位和主体作用的体现,也是以提高人的素质为宗旨的素质教育的必然要求。在初中数学教学活动中培养学生自主学习的能力,以提高学生学习的主动性、自主性和创造性,有效促进学生学习方式的转变,让学生由学会转变为会学,进一步提高初中数学教学质量,促进学生数学素养的全面发展。