作文题5 家乡的

正【题目类型】半命题作文【题目来源】上海市建平中学西校初一年级期中考试作文题【原题再现】家乡的景,美不胜数;家乡的人,热情有礼;家乡的情,纯洁无瑕。家乡,是指自己小时候生长的地方或祖籍,又被称为"故乡""老家""故园"等。无论是土生土长的家乡人,还是生活在当地的外乡人,或者是旅居在海外的华人,谁不对自己的家乡有份难舍的情怀。请你以"家乡的_________"为题,写写家乡的景物、风情、人物、故事,字数要求600字以上。     

《走近杨树》片段作文训练指导课

<正>【教学目标】1.通过分步骤片段作文训练,教会学生按照一定顺序描写,描绘出家乡杨树的迷人景色,展示出杨树的作用,激发学生热爱大自然、热爱家乡的情感。2.训练学生修改、鉴赏习作的技能,提高学生的习作能力。【教学过程】一、启发谈话,引出文题1.老师提问,引出杨树,激发学生学习欲望。师:同学们,你知道我们家乡泗阳,哪一种东西最出名吗?2.学生回答,板书"杨树"。师:大家真不愧是"泗阳通"。早在20世纪70年代,我国的林     

爱我家乡 从我做起

【活动目的】通过活动,让学生了解家乡自然、文化、历史、物产,同时认识家乡的落后,从而激发学生热爱家乡、建设家乡的自豪感和责任感。通过各种形式的表演,既赞美家乡,激发学生对家乡的热爱之情,又让全班同学在声情并茂的活动中,受到美的熏陶,从而激发其创造美的热情。【活动形式】1.表演(唱歌、舞蹈、小品、快板、讲故事等);2.竞赛(金点子)。【活动准备】1.收集有关资料:a.收集家乡名胜、物产和历史文化的有关资料;b.收集家乡的落后面的事例;c.收集自己周围有关热爱家乡的好人好事。2.节目准备:a.快板演出;b.山歌、摆手舞;c.小品创作。3.…     

我爱丝娃娃

【吃货的家乡】我的家乡在花溪。花溪的小吃真是数不胜数:有热气腾腾的牛肉粉、有味道浓郁的牛肉串、还有清爽可口的冰粉……【吃货最爱】其中,我最喜爱那五彩缤纷、回味悠长的丝娃娃。丝娃娃是我们花溪众多小吃中最诱人、最可口的。一来到丝娃娃的小摊     

轻松驿站

~~一个青年来到绿洲,碰到一位老先生,年轻人便问“:这里如何?”老人家反问说“:你的家乡如何?”年轻人回答“:糟透了!我很讨厌。”老人家接着说“:那你快走,这里同你的家乡一样糟。”又来了一个年轻人问同样的问题,老人家也同样反问,年轻人回答说“:我的家乡很好,我很想念家乡的人、花、一切……”老人家便说“:这里也是同样的好。”旁听者觉得诧异,问老人家,你为何前后说法不一致呢?老者说“:你要寻找什么?你就会得到什么!”(关耳)【职场寓言】【人生故事】【博你一笑】狐狸与山羊一只狐狸不慎掉进井里。口渴的山羊路过井边,狐狸眼珠一转不…     

宁波卷

<正>【中考文题】按要求写作。(60分)学校文学社要出一期"话说家乡"专刊,设置了"家乡风味""家乡风光""家乡风俗""家乡风尚"四个栏目(见下表)。请你写一篇文章投稿。要求:(1)任选一个角度,可记叙,可议论,可说明……(2)自拟题目,自选文体(诗歌除外),文章不少于500字;(3)不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。     

家乡的__

【题目类型】半命题作文【题目来源】上海市长宁中学【原题再现】写作指导这是个有乡土气息的题目,形式是半命题。写半命题作文时要注意兼顾限制性和灵活性。只有充分掌握写作要点,才能写出推陈出新、情感丰富的文章。首先,补题应恰当,用心揣摩好。因为已命好的半个题目对作文的选材和主题有一定的提示和限制作用。题目中"家乡"这个词就有着特殊的     

充分“对话”,促进写话——“语文园地三”“写一写”的教学设计

【写话内容】这次“写一写”要求围绕本组“我们的家乡多么可爱!让我们一起来夸夸家乡”这一专题,结合“口语交际”(“夸家乡”)的内容来“写一写”:或“写山上的美丽景色”,或写一写很有名的“家乡特产”(如“板栗”)……【设计理念】为了使学生“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”,在“夸家乡”充分对话活动中形成写话的兴趣,打开写话的思路,真实有感情地夸夸家乡。教师坚持充分对话促进写话的教学思想,发挥三个方面的主导作用:一是适机点明写话训练的主旨;二是创设对话写话意境;三是点拨关键激励学生的亮点。【教学目标】1.把夸…     

妙笔绘出美景

【习作要求】新疆的王磊同学写给好朋友李阳的信中不但描绘了家乡迷人的风光,而且介绍了家乡古老的风俗。同学们,你的家乡肯定也有与众不同之处。请以书信的格式,向远方的亲朋好友介绍一下自己的家乡。【创意一法】巧用比喻来写景在描写景物的文章中,适当运用比喻,能把景物描写得更加生动。比喻,在描写景物的课文中常常出现,     

《边城》教学实录与总结分析

【教学目标】1.理解小说《边城》的主旨2.欣赏品读沈从文笔下的人性美【教学重点】理解《边城》的创作动机和初衷【教学难点】理解《边城》文本的不和谐因素【教学方法】鉴赏,品读,讨论【课时安排】一课时【教学步骤】一、导入新课师:今天,我们一起走进湘西的一个美丽神秘的小城,这里有沈从文的书,黄永玉的画,宋祖英的歌。这个小城是哪里?想必同学们都猜到了,它便是凤凰。凤凰之子沈从文的《边城》的原型就是他的家乡凤凰。     

《搭石》结尾设计与分析

【教学内容】课程标准实验教科书《语文》(人教版)四年级上册。【教学过程简述】一、揭示课题引发美。出示图片,介绍作者的家乡,引入课题。二、初读感知寻找美。学生读文,读通读准,并思考:什么是搭     

赏中悟谈中知心中敬--《了解惠女风情》语文综合活动设计

【活动目标】 1．让学生了解惠女，感受家乡浓厚的文化底蕴，建构关于家乡惠女民俗风情的知识体系。     

收集家乡变化的资料

【活动安排】一、查阅图书资料,采访有关人员,了解家乡的今天,了解家乡的过去;二、动员全班同学分成几个小组,把看到的事实和收集到的材料加以选择和整理;三、将调查、研究的成果绘制成“家乡变化”图表。【活动操练】 一、调查、了解家乡的“变”1.全班学生分成几个调查小组,制作表格,调查家乡的“变”(主要从人们的“衣、食、住、行”等方面去研究);放观看;2.根据家乡的变化情况,选择典型事例编排小品,进行表演;3.各小队派代表展示“家乡变化图”,并且进行讲解;4.以“歌颂家乡”为主题,举行诵读、演讲比赛。【活动提示】一、在实践中了…     

紧扣文本密码,品文、悟情、学写法——《石榴》第二课时教学设计

<正>【教学目的】1.抓住关键词语,读出自己的理解。2.体会打比方、拟人修辞的好处。3.试仿说、仿写第四小节。【教学过程】一、导入1.同学们,今天我们继续学习第16课,齐读课题。2.文中的石榴,家乡在哪儿?大家都知道,它的名气可真大!用文中的一个词概括是——3.快看,石榴园里好"热闹"!【设计意图:孙绍振教授说过:"文本解读的关键在于找到文本中最富张力的文字枢纽,即文本密码。文本密码极富     

抓住特点,有序表达

【作文欢乐行】在和同学互相介绍家乡的景物时,你一定受到了一些启发。比如,有的同学观察得特别仔细,能说出景物的特点;有的同学能按一定的顺序,说得很清楚;还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。这次习作,我们就来写一写家乡的景物。【写作斑马线】写的时候,要注意学习其他同学的长处,并展开丰富的想像。【审题小橘灯】这是一篇写景的文章,就地域而言,可以写自己家乡的景物;对于景物的类别,作文要求中没有明显的界定,因此,可以写自然景观,也可以写人造景观。     

诗词中这些看似熟悉的字,你能读对几个?

正拚彩袖殷勤捧玉钟,当年拚却醉颜红。——晏几道"拚"这个字不仔细看还以为是"拼"字。其实,"拚"有三种读音:【pīn】【pàn】【fān】。读【pīn】时,通"拼"。读【fān】时,通"翻"。在这首诗里读【pàn】,意为舍弃、不顾惜的意思。     

道听途说

【成语出处】《论语·阳货》【求解驿站】路上听来的消息,又在路途中向别人传播。指没有根据的传闻或不可靠的消息。【活学活用】爸爸语重心长地告诉小明:"根据____而下结论是极不负责的态度。"【妙语点拨】孔子曰:"道听而涂(通"途")说,德之弃也。"意思是说,从道途中听了没有     

巧笔“绘”家乡

【习作要求】让我们拿起笔来,描绘一下家乡的现在,或设想一下家乡的未来吧!观察家乡的变化,抓住某一个方面,写一篇赞美家乡的文章。如果你认为家乡还有需要改进的地方,可以设想一下未来的家     

《空气污染和保护》教学设计

【教学目标】1.了解空气污染的原因、危害,从而增强环保意识和热爱家乡的责任感。2.树立在研究中学习的观念,初步学习研究性学习的方法,初步学会确立课题考察、收集资料、整理资料等,初步学会提出问题并解决问题。3.初步养成协作精神。【教学重难点】重点:对空气污染的含义、原因、危害和防治有一定的认识。难点:课外实践活动的组织。【教学媒体】运用视频、动画、图像、声音、文本等多媒体软件。【学习方式】研究性学习(考察、参观访问、查阅资料等)。【教学过程】第一课时一、目标:引导学生进入问题情景,形成课题,组成研究小组,制定研究方…     

“寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟”新释及启示

唐代著名诗人白居易的传世之作《琵琶行》中有"寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟"两句。人教版高中语文第三册(2004年6月第1版)注释为:【暗】这里是"轻声"的意思。【欲语迟】要回答,又有些迟疑。人教版高中语文第六册(1995年6月第2版)注释为:【暗】这里是"轻声"的意思。【欲语迟】要回答,