2014年高考英语探究题共时分析

该文以2014全国各省市高考英语题为研究对象,对高考英语探究题的话题,题目形式等特点进行了一番探索,研究发现高考英语探究题题目在试卷中出现位置靠后;探究题分值比重各省市不均衡;探究题涉及话题广泛且深刻;探究题型多样,但各题型使用率存在严重偏差;符合并且体现了探究题所有特点题目数量极少。针对高考英语探究题的特点,该文扬长避短,对高考英语探究题的命题给出了建议,同时得出了探究题对培养学生探究能力的启示。     

江苏语文高考中探究题的应对之策

高考中探究题属于必考题型,是所有高考题型中最具难度的题目类型之一。江苏省语文高考在探究题设置上不断加大对题目设计的重视力度。探究题既是必考题型、重点题型,又是具有一定难度的题型,但其解答方面具有明显的技巧性,了解这些技巧是提升探究题答题水平的必然选择。本文从四个方面论述了探究题的具体解答思路及应对方法,并以江苏省近年语文高考中的探究题为例进行具体解说,以期能够为学生高考应对探究题提供有效参考。     

理清解题思路 巧解透镜类实验题

正近年来,以凸透镜知识为命题背景的实验题越来越多,这类实验题较贴近学生的生活,将相关物理基础知识和操作技能的考核隐藏在题目中。我们需要通过对题目中的素材、图像等相关信息进行分析,弄清题目中的隐含的解题信息以及思路,然后进行推理、探究和发现,直至最后解决此类题目。目前透镜类实验题在考查中常见有三种类型,下面精选部分题目加以分析归纳:一、以凸透镜基础知识的探究为命题背景的实验题。凸透镜作为生活中应用很广泛的光学器件,它包含了透镜的主光     

理清解题思路 巧解透镜类实验题

正近年来,以凸透镜知识为命题背景的实验题越来越多,这类实验题较贴近学生的生活,将相关物理基础知识和操作技能的考核隐藏在题目中。我们需要通过对题目中的素材、图像等相关信息进行分析,弄清题目中隐含的解题信息以及思路,然后进行推理、探究和发现,直至最后解决此类题目。目前透镜类实验题在考查中常见的有三种类型,下面精选部分题目加以分析归纳。一、以凸透镜基础知识的探究为命题背景的实验题。凸透镜作为生活中应用很广泛的光学器件,它     

中考物理实验探究题分析及复习策略

近年来,科学探究类试题在各地中考物理试题中所占分量越来越重,其中实验探究题尤为普遍,已成为考查学生能力的主要手段之一．纵观各省市的中考实验探究题,都涉及到科学探究环节中的一个或几个环节,如根据题目描述的问题与情景进行合理猜想;根据题目的要求设计实验探究的方案和步骤;有的则给出了实验探究的数据或表格,要学生根据这些证据分析得出结论;有的列出了错误的实验方法或结论,要学生进行评估或判断等．     

2016年高考新课标Ⅲ卷第20题的证法探究与推广

本论文以2016年高考新课标:卷第20题为素材,在深度分析试题特点和破题思路的基础上,对题目的证法进行了多角度探究,拓展了题目的条件和结论,同时还追溯题源,深挖问题本质,最后分享了自己对解析几何题目解答方法的一些体会.     

赏析2022年新高考Ⅰ卷三角函数大题

本文对2022年新高考I卷第18题进行多角度的分析与解法探讨,再对题目进行了探究,得到了一些有趣的结论,总结出若干教学建议.     

一个不等式 七种解法 三类变式

如果说探索一道题目的多种解法的目的在于开拓思路,训练思维,发展思维的广阔性,那么对问题的变式探究,则有利于培养我们的探究能力和创新意识.选择基础性强,解题方法典型,又能一题多解、一题多变的题目,从不同角度思考问题,进行多解探索,获取不同的解法,进行变式探究,使问题得以拓展延伸,从而使看似平淡的问题获得较好的学习效果.     

对一道高考题的质疑

本文主要阐述了笔者对2007年全国高考卷2（文科数学）第19题的题目设置以及所给出答案的一些质疑。对题目本身的语言叙述和所给的解答过程从概念和数学思想等方面进行了一些探究,并对题目和答案提出了自己的一些看法和修改建议。     

2023年高考新课标Ⅰ卷数列题解法探究与变式推广

本文对2023年全国新高考数学1卷的第20题的数列题进行解法深入探究,揭示题目本质,教材寻根,得出等差数列的通项与前n项和的本质特征,并进行深入探究,挖掘高考题的作用,发挥其内在价值,以促进教学.     

新课程标准下实验探究题的分类及解答

近几年来,科学探究类试题在各地中考物理试题中所占分量越来越重,其中实验探究题龙为普遍,已经成为考查学生能力的主要手段之一,许多同学对此类题目存在不同程度的畏惧心理,感到不知从何处入手,其实这类题的解答也是有一定规律可循的,本文重点分析了四类题目的考法。     

阅读探究题应该具备的特征

阅读探究题应该具备的特征有：
　　1.探究题应姓“语”，这是语文考试的要求。高考卷中的探究题不管怎么出，都应紧扣语文学科。综观江苏卷这几年的高考探究题，基本符合语文《考试说明》。
　　2.探究题要有一定的深度和难度。即应具有复杂性、综合性、拓展性等特点。探究题的判定，在于题目本身有无探究的价值，要看题目能否考察学生思维的深度和广度。在思维的深度或广度上至少要有三个层次，或两者叠加要有三个层次，否则，题目中的“探究”就显得单薄，深度和广度不足。     

中考物理新题型——阅读理解题

依据新物理课程标准,近年来各地的中考试题中出现了许多新题型.诸如阅读理解题、开放创新题、实验设计探究题、图表型计算题等.下面先以近年来各地部分中考题中的阅读理解题为例进行评析,供同学们参考.阅读理解题是借助文字或背景信息向同学们呈现要探究的问题或创设问题的情景.这类问题,涉及的内容比较丰富,主要考查同学们的阅读理解、捕捉信息、分析推理、归纳概括和探究等多种能力.解答这类问题,首先应仔细研读所提供的背景材料或图形,把握题目的核心内容和考查细节,对题目中的关键字词、语句应反复推敲,对题中的示意图、表格数据和公式,…     

对中考理科纸笔测试命题的几点思考

理科中考纸笔测试命题在新课程改革中有积极作用,但也有一些值得思考和讨论的问题,如题目设计与科学认识规律的关系,探究题的结论与证据的关系,题目呈现形式的创新,探究题的考查效度等。本文以近两年中考理科试卷中的一些试题为例,就这些问题进行分析。     

对中考理科纸笔测试命题的几点思考

理科中考纸笔测试命题在新课程改革中有积极作用,但也有一些值得思考和讨论的问题,如题目设计与科学认识规律的关系,探究题的结论与证据的关系,题目呈现形式的创新,探究题的考查效度等.本文以近两年中考理科试卷中的一些试题为例,就这些问题进行分析.     

加强试题结论 促进深度学习——对2022年高考天津卷第20题的多角度探究与加强

对题目结论的进一步探究、加强与推广,是落实深度学习的重要途径之一.本文对2022年天津市高考第20题第(2)问的解法从四个不同的视角进行探究,并对试题的结论进行了加强与证明,得到了更精确的结果.     

综合探究题的命题特点、类型及解题技巧

新课程的一个重要精神就是培养学生的创新精神和实践能力,而综合探究题是考查这一能力的较好载体。论证和探究问题能力的考查是政治学科考试的考核目标之一。近几年,上海、北京、江苏等地都相继设置了该类题目。《2006年江苏省高考政治科考试说明》对综合探究题是这样界定的:综合探究题或称探究与实践题,是以探究性学习和实践活动为背景,要求     

生物探究性实验题解法初探

生物探究性实验题分为全开放性题和半开放性题两类。全开放性题：题目仅提出探究的结论，学生自选实验器具、材料，写出实验原理，自行设计实验步骤，最后得出预期结果(结论)。半开放性题：题目提出探究的结论，给出所需器具、药品、试剂、材料，甚至给出了部分实验步骤，要求学生写出未完步骤及预期结果等。     

横看成岭侧成峰——对一道平面向量试题的多视角探究及拓展

这是2009年高考数学天津卷文科的第15题,也是本校最近说题比赛的一道题目。为了更好地完成比赛,笔者作为参赛者对其进行了深入研究,并在课堂上与学生一起进行了探究。现将笔者的说题过程（教学过程）以及反思和感悟与大家一起交流、探讨。     

提高探究能力功在平时

一、高考阅读探究题探究什么探究题是指开放性试题中带有对材料的研究、探讨、分析、整合,进而提出质疑、另解、建议或鉴赏评价的题目。《普通高中语文课程标准》指出:要"注重语文运