美国中学生的课程表

一个偶然的机会,我成了一名美国公立学校的代课老师。第一天在一所初中代课,早上到了学校,办公室秘书把当天的课程表给我,领我到上第一节课的教室。     

美国中学生的“国际文凭”

正International Baccalaureate Diploma Program是什么呢?有人译为"国际大学预科文凭课程",简称IB、"国际文凭",是一种授予16到19岁高中生、被各国许多大学认     

课程表的严格执行与学生的思想品德教育

课程表作为一种"隐蔽的课程",向学生传递了"诚信"、"守时"、"服从"等价值观念,严格执行课程表是对学生进行思想品德教育重要而基本的途径之一.     

自我管理,从课程表开始

芬兰学生上课,通常没有固定的时间,今天早上八点的课,明天可能就是九点或十点才上课。不仅上课时间不一,连下课时间也不会每天相同。这样的系统,始于七岁,也就是小学一年级。大女儿六年级时,有一学期是每周两天八点、两天九点、一天十点的课;而下课时间则分别是一点、两点、三点。当时小学四年级的小女儿,则是四天八点的课,一天九点的;下课时间分别为十二点、一点和两点。她们每学期的上课时间多少会作些变动,     

小课表，大学问——如何编排合理有序的课程表

小课程表里蕴含着“大学问” 课程表设置是一门艺术,更是一门学问,需要潜心研究,使其更人性化,更科学化,成为校园重要的“软文化”。     

与“中”不同的课程表——由美国哥大附小三年级的课程表说开去

近来逛书店，偶遇一本题为《36天，我的美国教育之旅》的教育札记。其书第40页，附有这样的一张表格．作者解释道，这是美国哥伦比亚大学附属小学之三年级的课程表。这让人感觉很诧异。不禁发出疑问，这真的是课程表吗？表上既没有标示出星期几．也没有标示出每节课起讫的时间．与我们印象中的课程表，或者说与我们学校中的课程表没有多少相同之处啊。为了便于认识，     

课程表与学生的在校生活

课程表模样虽小,却决定了学生每日在校的生活节奏,并且学生受多少年学校教育,便受其支配多少年。正是通过这种训练,使学生掌握了时间观念,并完成了角色转换,从而维护了社会秩序。正是从这个意义上来说,课程表可视为一种“隐蔽课程”,但长期以来,它不为人们所觉察。     

精心设计课程表 认真实施新方案

国家教育部颁布的新课程实验方案从中国内地发展的实际和中重度学生的需要出发，以先进的课程理念为导向，建立了以生活为核心的课程目标，确定符合中重度智障学生特点的教育内容，强化个别化教育和康复训练，让每一个学生得到充分和谐的发展。作为一所基层的学校在落实新课程实验方案中，要领会新课程实验方案的理念和精髓，把提高学校的教育教学的质量作为永恒的主题。     

设计我的课程表

正我是大二中文系学生,设计的是大三上学期的课程表。我理想中的未来课表是简化的,一天只有两到三门课,一门课2小时,每门课的时间能够让学生认真深入地学习。课程的内容从文史哲到外语、科技与政治经济,从逻辑培养到电影音乐欣赏,从阅读到实践学习,各方面都有。     

成功的美国高中生是什么样？

什么样的学生称得上优秀，什么样的作为算得上成功?哈佛大学荣誉校长陆登庭教授认为，要成为哈佛的学生，光学习好是不行的，还要看他是否有开创新天地的创造性；仅有知识是不够的，还要看他是否有探索未知的好奇心；单关心自身专业领域是不足的，还要看他是否有关注其他方面     

一所学校的4174张课程表

赵天啸和饶硕平是北京十一学校高一年级的学生,但他们的课程表却截然不同,甚至每第一节课的科目和教室都不同。在北京十一学校,全校有4174名学生,就有4174张不同的课程表。学生们采取“走班上课”制,每个人都按照自己所选择的课程安排一天的“行程”。校方表示：给学生安排课程和学生自己选择课程,完全是两个概念。因为有选择,每个孩子才能找到自己的“最爱”。     

“想得美”课程表是对当下教育的抗诉

＂玩游戏,玩电脑,痛快玩,继续玩,再玩……＂小学四年级一男生自拟最喜欢的课程表,每天7节课,玩成了课程的主打。此种创意从网上流传到坊间,震动了社会,叩问着成人。     

中澳中学课程计划与课程实施的差异——基于两国代表性课程表的比较

一、中澳中学课程计划的特点 课程计划,是根据一定的教学目的、学校培养目标、各学科科目的性质和作用,由教育行政部门或学校制定的有关学校教学和教育工作的一种规范性文件,它对学校的教学、教育活动作出全面安排,规定课程设置、课程顺序、课时分配、学年编制和学周安排等。课程表作为课程计划的主要外部表现形式,是促进学生身心健康发展、提高教育教学质量最具体、最直接、最灵敏的信号之一,是实施课程计划的具体载体。     

假课程表是病态教育的诊断书

“一个学校制定两套课程表,一套是假的,应付上面检查;一套是真的,供实际使用。”（6月7日《扬子晚报》）这样的弄虚作假闹剧,不仅明目张胆,而且全校师生共同参演。虽然类似“上有政策,下有对策”的现象并不鲜见,但发生在常州一所中学的这起假课程表事件,却像病态教育的诊断书,凸显教育现状的尴尬和教育人格的分裂。     

美国中学生的午餐时光

儿子快上中学的时候,有美国朋友就告诉我们,上中学后中午饭是一件大事。对此我们很是不解,心想不就是吃顿饭吗,能有什么大不了的?至今儿子上中学两年了。从他回来"透露"的一些经历,我们才明白为什么午饭,或更确切地说,午饭时光在中学生眼里是学校生活中的大事。学生的午饭都是在学校的食堂里吃的。因为人多地方小,所以按年级和所上的课分批吃。儿子所在学校大     

课程表与学生的在校生活

对于"时间",古往今来,无数的哲人、诗人、小说家等都着魔似地在捉摸它.关于其与教育的关系,学者鲍尔指出"时间是教育领域中的货币.教育是一个过程,需要时间……,教师要帮助别人学习,就必须给予时间;学生要'购买'他们所需的教育,就必须花费时间."①诚然如此,但这与课程表究竟有什么关系呢?     

一所让学生自己选课的中学

每个学生都有自己的课表 在北京十一学校,全校4174名学生,就有4174张不同的课程表。学生们采取“走班上课”制,每个人都按照自己所选择的课程安排一天的“行程”。     

英语搭台 数学唱戏——美国七年级数学

本期我们将给大家介绍美国七年级数学教学大纲所要求学生掌握的内容。比较一下，我们国内初二学生的学习进度是否和他们一样呢？     

走近美国的中学课堂

美国中学的最尖特点就是小班授课，公立学校每堂课最多有20多个学生，一般私立学校是10-15个学生。     

学生辅导员，完中学生自主管理的新途径

在中学阶段,由高年级学生担任为低年级学生服务的辅导员尚未有规范的定位,但储能中学在开展同伴教育研究过程中,将“混龄合作”作为制度创新的突破口,尝试实行学生辅导员制度。这种制度结合了完中特有的高、初中一体化建制的校本基础,通过选派高中优秀学生到初中相应班级担任辅导员,协助初中班级的班集体建设、主题教育、学科学习等并实现双方的情感、道德、能力等交流与互补。学校开展的这种实践,一方面旨在发挥同伴教育、混龄教育的长处,激发学生的自主性与能动性,促进双方学生主体人格的完善和能力发展,同时也为探索学生自主管理。促进完中健康发展提供新的思考与借鉴。