个人主义在英语词汇中的映射

词汇是语言的基本组成部分之一,是语言中最活跃的因素,同时也是文化的镜像折射,反映了人类社会生活的文化镜像.本文通过阐述个人主义在节日词汇、称谓语、谚语和广告语中的映射,揭示了英语词汇中的文化因素,特别是典型的个人主义对英语词汇的影响,为系统研究语言展开了新的视角.     

性别歧视现象在英语词汇中的映射

英语中存在着诸多性别歧视现象,这种现象映射在英语词汇中。本文试图通过对英语词汇中的种种性别歧视现象的归纳和分析,挖掘其深藏的社会文化根源,以便于我们在英语学习和运用中尽可能少地使用这些词汇,以规避语言使用中的性别歧视现象。     

个人主义在希腊神话中的解读

作为西方文化的一个重要渊源,希腊神话对于西方价值体系的建立起到了不可忽视的作用。该文从文化源头对西方文明的核心价值观"个人主义"进行解读,指出希腊神话已出现"个人主义"的萌芽,并主要表现在蔑视权威,崇尚意志自由和个性自由发展及以个人为本位等三个方面。文章还讨论了与"个人主义"相关的典型西方行为模式,指出大学英语教学中有必要让学生了解"个人主义"的神话渊源,这样才能更深刻理解西方的价值观念和行为模式,从而有效进行跨文化交际。     

认知隐喻理论在英语词汇教学中的意义及运用

认知隐喻理论认为,隐喻在本质上是认知的,深植于人类的语言、思维和文化中。把隐喻理论应用到英语教学中,是隐喻研究发展的必然,也是英语教学的需要。从英语基本范畴词的理解、词义的延伸和新词的创造、词义的文化内涵等几个方面详释当代认知隐喻理论在词汇教学中的具体应用,以示隐喻在英语词汇教学中的强大实用意义。     

当代文学中的个人主义思潮评析

20世纪80年代以来,个人主义文学思潮重新获得肯定。随着社会思潮及政治经济环境的巨大变化,其中也有极端个人主义思潮的微末闪现。集中表现为自我的极端个人化意识与自利价值观,以及拜金主义意识。     

美国个人主义与高等教育

美国高等教育是世界上最发达的,它的管理体制,创办、成长和发展的社会大系统,层次和科类结构等等都让其他很多国家仰慕,探究它得以发达的原因,从中找出可以借鉴的东西。而文化是它得以发展壮大的很重要的因素,在美国文化中又以个人主义为其核心精神,深入了解美国个人主义可以帮助我们更细致、深入的了解和借鉴美国高等教育。     

美国个人主义和平等主义在体育中的体现

美国在许多国际体育大赛中屡创佳绩,且拥有身后的群众基础.主要是由于其个人主义和平等主义价值观的作用.他们影响着美国人对体育成功的追求,也影响体育歧视与暴力问题的产生.     

论个人主义在美国社会发展中的作用

美国是个人主义价值观的典型代表。个人主义深深地植根于美国的社会历史中,它一方面造就了美国的繁荣与强大,另一方面由于其过度膨胀给美国社会带来了危害。个人主义在美国社会中产生的双重作用,对于我们在社会主义建设中正确对待个人主义有着重要的借鉴意义。     

个人主义与管理

个人主义价值观的合理内核在于其重视人的价值,崇尚人的尊严,注重个人的自主和自我发展.管理从本质上讲是一种属人的活动.管理绩效依赖于承担管理主体与管理客体之责的人最大限度的发挥其积极性,履行管理职能与义务.因而批判地吸收,运用个人主义价值理论指导管理实践有助于管理目标的实现,丰富管理的内涵,促进管理的科学化,现代化.     

个人主义价值观在美国英语中的体现

个人主义是美国文化的核心部分,它所提倡的以个人为中心、独立、自由、平等、成功等观念深深植根于其民族的语言——美国英语之中,体现在词汇、词句、谚语、委婉语、文学作品等诸方面。当然,对美国的个人主义价值观要全面正确地看待。     

思维导图对于英语词汇教学的启发

词汇教学是教学中的重要组成部分.在英语学习中,词汇量的大小会直接影响听、说、读、写等英语能力的培养与提高.思维导图是一种可视化的知识表征工具,本文从英语词汇教学的信息量、词根和词缀的学习以及同义、近义词的辨析三个方面分别阐述了思维导图对于英语词汇教学的积极意义,并提出思维导图在英语词汇教学运用中应当注意的三个问题.     

语义图示学习策略在英语词汇教学中的应用

词汇对于语言学习者至关重要。如何有效地扩大英语词汇量,一直成为困扰大多数英语学习者的难题。从语义图示着手,将构建英语词汇之间的语义图示学习策略应用于英语教学,可为学习及记忆英语词汇提供一条切实可行的途径,也值得在日常外语教学中进行推广使用。     

英语广告中的个体主义

在以个体主义为主要文化特征的英语国家,英语广告中的个体主义倾向主要表现在诉求点的选择,对消费者的个体差异的重视,以及追求广告设计的个性化.我国的广告翻译者在进行涉外广告的翻译中应对个体主义这一文化特征应给予足够的重视.     

思维导图在《剑桥少儿英语》词汇教学中的有效运用

英语教学中,词汇是语言学习的基础.尤其在当今英语教学对象低龄化的大环境下,如何根据儿童的认知发展水平,使其能在外语学习的早期打好语言基础,牢固掌握词汇,同时不影响儿童对英语学习的兴趣是一个十分值得关注的问题.本文作者根据教学实践中发现的问题以及<剑桥少儿英语>教材中词汇的结构特点,研究通过训练学生绘制"单词导图",达到牢固掌握词汇,培养发散思维能力,同时激发英语学习兴趣的目的.     

英语词汇的文化内涵与词汇教学

词汇是语言有机组成部分。在传统的词汇教学过程中,我们对词的讲解重点在于它的音、形、义,而义的讲解仅停留在字面意义上,对词汇深层次的文化内涵讲得甚少。因此,学生学习词汇只是重复进行枯燥无味的记忆,文化知识的贫乏导致了在跨文化交际中出现一些笑话和错误。由此可见,在讲解所学语言词汇时,导入其文化内涵及产生这一词义的历史文化和背景知识显得尤为重要。在本文中,笔者主要就英语词汇的文化内涵与词汇教学等方面内容进行浅析。     

浅析网络英语教学中的个性化问题

网络英语教学正在全国迅速展开,大学英语网络教学中产生的问题之一“个性化的存在”已经开始影响网络教学,它所带来的利与弊,必须引起我们足够的重视。本文就如何认识及解决这一问题做了分析和探索,以期未雨绸缪,使网络英语教学走上健康发展的道路。     

语言学能及认知策略视角下的英语词汇建构

由于记忆策略的限制,英语学习者产出性词汇能力往往低于接受性词汇能力。本文从语言学能和认知策略的分析入手,提出如何在认知策略方式下以固化、半固化音节为单位,使词汇的记忆、存储、输出和使用有机地组合在一起,以实现词汇的建构。     

论英语词汇学习

词汇学习随着大学英语教学目标、教材、课堂教学模式的改变而变得越来越重要。大学英语教师在词汇教学时可采用朗读法、语境法、联想法,同时为促进词汇的内化过程,教师应该明确分配识记任务,除此以外,对学生的识记方式、内驱力调动方面也应进行指导。