独立学院“导游业务”精品课程建设探析

＂导游业务＂是旅游管理专业的核心基础课程,加强该精品课程的建设,对于独立学院旅游管理专业的人才培养有着重要的意义。在调查研究的基础上,对独立学院办学体制下＂导游业务＂精品课程建设所存在的问题进行探析,并提出相应的解决对策。     

独立学院“旅游学概论”精品课程建设探析

“旅游学概论”是旅游管理专业的基础课程,也是独立学院培养应用型旅游管理人才的核心课程。但由于诸多因素的影响,独立学院“旅游学概论”精品课程的建设存在的问题和困难较多,严重影响了该课程的发展。在分析了其存在的问题和困难的基础上,提出了“旅游学概论”精品课程应重点建设的内容。     

独立学院精品课程建设的困境与对策研究

独立学院是我国高等教育的重要组成部分,开展精品课程建设工作意义重大。由于独立学院的性质,精品课程建设存在一些困境,针对这些困境,提出相应的解决对策,逐步规范管理课程建设工作,带动学科专业建设,促进教学质量提高。     

对《导游业务》精品课程建设相关问题的思考

基于工作岗位任务分析的学习领域课程开发与实施的宏、微观研究,目前已成为职业教育研究的热点.就旅游管理专业<导游业务>精品课程建设要注意的几个关键问题作了阐述:一是明确课程的性质和作用是课程建设的基础;二是校企合作,共同构建基于工作导向的模块化教学体系是课程实施的关键;三是课程建设要解决好教学目标及教学内容组织两个主要的问题;四是专兼结合、双师结构的专业教学团队建设是精品课程建设的保证.     

旅游管理专业“导游业务与技巧”课程设计与实施

文章结合“导游业务与技巧”课程性质特点,以导游服务的主要工作任务载体为基础,根据各项工作任务过程,对“导游业务与技巧”课程的教学内容、教学组织与实施、课程考核进行了全面的设计,使之更符合导游工作岗位的用人需求.     

浅谈导游艺术在课堂教学中的运用

随着海南国际旅游岛的建设如火如荼地进行,如何运用导游艺术打造精品课程、培养优秀导游,中职学校导游专业教师责无旁贷。中职学校导游专业的课堂教学要以能力目标为导     

基于现代教育技术的精品课程建设模式研究

精品课程建设是“十一五”期间我国“高等学校教学质量与教学改革工程”的重要组成部分.精品课程在启动后的几年中经历全国众多高校教师的培育形成了一定的建设模式,无形中规范着它的发展走向.我国的精品课程建设,可归纳为“名人名师一学术成果型”“教学内容一教材建设型”和“教学方法一教学手段型”三种类型,认真研究这些模式的特点,在精品课程中恰当运用现代教育技术并促进精品课程建设模式的转换,可为“十二五”期间实施“本科教学工程”的“国家精品开放课程建设与共享”积累经验,为下一轮国家精品课程建设提供理论和方法参考.     

历史文化名城意识——导游服务技能应有之义

“历史文化名城”含义丰富而深刻,导游服务人员必须对其有深刻的理解和把握.同时,导游在名城历史文化基础建设方面责无旁贷.但必须要明确名城建设与开发不能“只为旅游”.导游之于名城意识需注意：努力导游,坚持诚信,明确导游的“口头文学”是个系统工程.     

基于双师型教学的导游业务教学模式创新

当前高校旅游专业课的师资多数是“半路出家”,偏于理论,疏于实践,《导游业务》教学模式设计陈旧,使学生的导游服务能力较差。“双师型”《导游业务》实践教学模式创新,就是在建设“双师型”师资队伍的基础上,以学生为中心,面向行业,通过革新教学理念与教学方法,把认知和实践环节紧密结合起来,构建能力目标型的实践性教学模式;从而使学生具备包括知识、技能、行为意识在内的导游综合职业能力。     

强化精品意识 狠抓“规”“实”“新”

精品课程建设是教育部实施的“高等学校教学质量与教学改革工程”（简称“质量工程”）的重要组成部分.在精品课程建设中,首都经济贸易大学在“规、实、新”三个字上狠下功夫,取得了成效.“规”是指在精品课程建设中要整体规划,强化规范;“实”是指注重程序,强化落实;“新”是指推进改革,不断创新.     

关于独立学院精品课程建设的研究——以华中科技大学武昌分校《固体废物处理》为例

为了使课程设置和教学特色更加突出、更能适应社会需要,独立学院开展了精品课程建设.《固体废物处理》作为第一批建设项目,提供了建设依据、目标和内容.通过对教学内容、师资队伍、教材、教学手段、实践教学基地和实验课程的建设,完善精品课程建设体系,设立建设的长效机制,对深化教学改革、提高教学质量起到了重要作用.     

浅谈职业学校精品课程建设策略

精品课程是校本课程体系的组成部分,精品课程建设是教学改革这个系统工程中的一个环节或重点项目.文章提出“三部曲”策略,对精品课程建设展开探讨.     

独立学院电子线路实验课程的建设

电子线路实验是高校一门重要的实践性课程,建设成既能紧紧跟随现代电子技术发展潮流,又能高质量地培养出社会需要的高素质应用型人才的精品课程,是独立学院亟待解决的课题.从师资、教学、管理等多个方面展开深入思考和研究,探索了具有独立学院特色的电子线路实验课程建设之路.     

"导游实务"精品课程建设的思考与实践

导游实务是各大高职院校旅游类专业的必修课程,但该课程的教学仍存在许多亟待改善的问题.本文阐述了导游实务精品课程定位、培养目标与培养原则,并从课程设计思想、课程体系的完善与设计、课程组织形式与教师指导方法的创新、课程教学重点与难点的解决以及课程教学考核内容与方法的创新五大方面入手,探讨了导游实务课程建设问题.     

精品课程资源共建共享,现状与建议——以江西省八所高校为例

以江西省八大高校为例,运用“5×1”系统模型分析当前我国精品课程资源共享的现状,并提出优化政策环境,加大知识产权的保护力度;重塑精品课程建设价值观,变“项目”意识为“共享”理念;健全精品课程建设组织体系,建立精品课程资源共建共享机制;营造良好的社会氛围,培养精品课程团队的积极心理;优化课程网站建设,为资源共享提供无障碍服务等促进精品课程资源共建共享的建议.     

成功素质教育下的综合英语精品课程建设

在我校赵校长成功素质理念的指引下，我院开展了综合英语课程的精品课程建设初探。本文结合独立学院学生的实际情况，对我院综合英语精品课程建设的意义、课程建设的具体实施过程等问题进行了探索。     

基于“三维联动”的高职导游专业“双师团队”构建

“双师”是高职教育教师队伍建设的特色和重点,加快构建合理的互补型“双师团队”已经成为高职导游专业的共同呼声,“双师团队”的组建模式和管理方式也将直接关系到高职导游专业的建设和发展以及学生培养的质量.提出了高职院校导游专业“双师型”师资队伍建设的基本思路,并列出了可供参考的途径和措施.     

独立学院交际英语课程品牌建设探索

高校精品课程建设是我国高等教育质量的示范,同时也是保证高等教育水平不断提升的手段。由于生源基础、办学定位、人才培养目标的独特性,独立学院在贯彻落实教育部高校精品课程建设的过程中,需要研究探索顺应自身独特性的品牌课程建设道路。本论文从立足课堂创新、整合教材内容、完善评估体系、铺设多媒体网络、建设师资五个方面论述独立学院交际英语课程品牌建设的可操作性。     

从精品课程的建设到共享应用的跨越与发展——“国家精品课程集成项目”介绍

一、引言 “高等学校精品课程建设工作”（以下简称“精品课程建设”）是“高等学校教学质量与教学改革工程”的重要组成部分。精品课程建设工作自2003年实施以来已经形成了“国家一省市一学校”三级连动的局面,作为精品课程建设主体的各高校均建立了专门的精品课程网站．向社会各界免费开放精品课程资源。     

新疆高职院校《英语笔译》精品课程建设研究

精品课程建设是高职院校质量工程的重要构成部分.《英语笔译》精品课程建设对高职院校英语专业课程的建设与提高起着巨大的促进作用,因此笔者从:“课程设计理念”、“教学内容的设计与安排”、“教学方法与手段”三个方面对《英语笔译》精品课程的建设作一研究