大班体育活动:《魔法绳》

活动目标: 1.探索绳子的不同玩法. 2.练习钻、跳的基本动作. 3.活动中培养良好的合作意识和创新精神. 活动准备: 1.约1米的绳子人手1根散落到场地周围上. 2.幼儿有玩过绳子的经验. 3.母鸡头饰一个、老鹰头饰贴到细竹干上一个、鸡宝宝头饰人手一个、用独木桥在场地周围摆成梯子的形状,四周摆上大雪花积木做庄稼、呼啦圈若干、录音机及伴奏磁带、户外活动场地. 幼儿已有相关知识和经验分析: 大班幼儿较热衷于愿意游戏,并喜欢想象和创造,根据孩子的这一特点,在平时我经常开展创编活动,为这次活动的顺利开展埋下伏笔.作为大班的孩子,走、跑的能力较强,所以在这次活动中,我加深了难度,把钻跳作为重要内容,最后有投的延伸.     

大班体育活动:《蒙眼挑战》

[设计意图] 黑暗,幼儿并不陌生,如,夜晚,关灯后的卧室,晚上漆黑的马路.“摸黑走”是幼儿生活中的日常经验.与“摸黑走”接近的“蒙眼走”对于大班幼儿来说更为熟悉一些,如游戏《猜猜我是谁》,《抓住我了吗》等等.《3-6岁儿童发展指南》(以下简称《指南》)中对动作发展指出:5～6岁幼儿能通过蒙眼走路等活动发展身体平衡和协调能力.于是我设计了一节大班体育活动.将《指南》的目标与教育建议融进情境游戏中,让幼儿的体能在游戏中得到提升与发展.     

幼儿自制玩具“中国龙”系列

龙是炎黄子孙的象征。舞龙也是民间流传下来众人皆知的活动。在今年的元宵期间,本班有些幼儿看到成人用舞龙的方式来庆祝节目,个别幼儿还拍下了舞龙照片,带到班级和同伴一起分享,幼儿欣赏后都非常兴奋。结合幼儿对龙的兴趣,我就鼓励幼儿动手制作“中国龙”并舞龙。     

在体育游戏中培养大班幼儿自信心的策略

自信心是幼儿社会性发展的一种重要品质,也是一种重要的非智力因素幼儿期,是人的个性品质处在可塑性较强的时期,培养幼儿相信自身力量的心理品质,无论对个体的身心健康发展,还是提高群体素质,都有不可低估的作用。本文从体育活动中如何培养幼儿的自信心进行了阐述,对所提出的四个论点进行了充分论证,从中验证了通过体育活动这一行之有效并简单易行的方式,对培养幼儿乐观向上、积极向前的人格品质,促进幼儿自信心的健康发展,起到积极的推进作用。     

大班体育活动喜羊羊与灰太狼

【设计意图】民间游戏“摇小船”是在地面上两两合作行进的一项游戏活动,需要两名幼儿齐心协力完成动作,有一定的难度。因此,如何将技能训练融入到有趣的游戏之中,让幼儿玩得开心、学得轻松,成为我对本次活动思考的重点。正在热播的动画片《喜羊羊与灰太狼》,一直深受我班幼儿喜爱。     

大班幼儿区角活动材料的科学投放及其教育意义

本文从延续性材料的使用及其对幼儿兴趣的深度激发,适宜性材料的投入及其对不同幼儿的异趣互补,情景性材料的运用及其对幼儿兴趣结构的优化,选择性材料及其对幼儿自主意识的培养这四个方面对大班幼儿区角活动材料的科学投放及其教育意义作探讨.     

大班科学活动:《奇妙的小胶囊》

设计意图大班幼儿属于学前后期,他们对周围世界有强烈的好奇心,头脑中有着数不清的疑问、问不完的问题,涉及的问题也开始指向具有一定的抽象性、概括性的事物,开始对自然现象的起源和机械运动原理等产生兴趣,渴望得到科学的答案.有一天班上的一个孩子拿来了一个麦当劳的玩具,是一个会翻跟头的小丑.     

大班科学活动:光影游戏

大自然是一本无字的书,丰富多彩的自然物,千变万化的科学现象,是幼儿学习的最好内容。光随处可见,幼儿随时可以找影子,光和影就像两个爱变魔术的小精灵出现在孩子们的视野之中。光影游戏让孩子们对身边的科学现象充满了好奇,我根据孩子们的兴趣点生成了本次活动。本次活动通过“提出问题一猜想答案一动手操作一得出结论”四个实施步骤,让孩子们和小伙伴一起动手合作实验,初步学习改变影子成像方位和大小的简单方法,让幼儿在猜一猜、试一试、想一想和说一说的过程中自己初步得出‘‘光和影子”简单关系的结论,在感受光影游戏带给自己快乐的同时,也体验与同伴合作完成实验的成功感。     

大班体育活动:烈火小雏鹰

设计意图：消防员在幼儿心中是个让人既崇拜又羡慕的角色,他们从入营训练到实战救灾是需要多重操练的。消防员的工作很艰辛,洒满汗水,但每当观察到幼儿看到消防车驶过时那充满好奇崇敬的眼神,我就意识到他们是有多么热爱消防员!为此,我设计了这个＂烈火小雏鹰＂计划,选取幼儿常用的桌子作为教学器材,将桌子进行不同连接从而设置成不同的障碍。     

大班环保活动:自然玩具总动员

正随着人们物质生活水平的提高,幼儿喜欢购买玩具,不大喜欢自然的或自制的玩具,但现在市面上许多销售的玩具制作工序和材料是不环保的,会对环境造成很大的污染。空洞地对幼儿进行环境保护的教育,幼儿并不一定理解,因此我从与幼儿息息相关的玩具入手,引导幼儿认识玩具对环境的污染,丰富幼儿对玩具的认识,引导幼儿关注环境保护、树立环境保护意识。活动一玩具的污染【活动目标】1.感受玩具对环境的污染状况,体验环     

大班科学区活动中幼儿游戏性的具体表现及教育建议

对幼儿在科学区活动中游戏性的特征和具体表现进行分析,能帮助教师了解幼儿参与科学区活动的具体情况,进一步提高对活动的整体认知及指导水平。文章以大班探究沉浮的科学小实验会潜水的橘子先生为例,观察当前幼儿在科学区活动的游戏性的具体表现,从身体自发性、认知自发性、社会自发性、明显的愉悦及幽默感五个维度进行分析,并对教师的指导提出建议,旨在进一步增强幼儿对科学区活动的兴趣和游戏能力。     

大班科学活动中开放性材料运用的支持策略初探

开放性材料因其具有灵活多变、易于操作的特点,为幼儿提供了在科学活动中实现探究性学习的机会.然而,在幼儿运用开放性材料开展游戏的过程中,由于教师的观察与支持不够,幼儿运用开放性材料普遍出现困境,影响了活动效果.基于此,文章提出系列对策,为教师提供建议,使教师能更好地支持幼儿与开放性材料互动.     

大班科学教育中幼儿创造力的培养

创造性智力教育的研究是个既古老又有新意的课题，随着教改的深入，发展幼儿造力的教育日益引起人们的重视。爱因斯坦说过：“想像比知识更重要，知识是有限的，想像概括了世界的一切。”大量事实和科学研究证明幼儿具有创造力，从小对幼儿进行创造能力的培养，对于幼儿将来的成长大有好处，因此教师必须抓住这一有利时机，采取科学有效的方法，发展幼儿的创造力。     

幼儿科学素养培育“立足点”探析——以大班科学活动“生活中的‘弯曲’”为例

文章探讨了幼儿园科学活动中培育幼儿科学素养的重要性,结合对大班科学活动生活中的‘弯曲’的评析,指出该活动在真实探究情境中引导幼儿感知科学知识、发展思维和能力,多维目标巧妙结合,为培育幼儿科学素养提供了有利的立足点。     

大班科学活动案例《今天我当家》

1．活动背景。最近一段时间,我班的孩子特别爱买零食吃,而且特别爱攀比,说我爸有钱,我叫我爸买什么买什么……我妈更有钱,我想买什么就买什么……为了让幼儿感受爸爸、妈妈当家的不易,培养幼儿从小养成勤俭的好习惯,我根据幼儿的实际情况,开展了教育活动《今天我当家》。     

如何在大班科学种植活动中培养幼儿的观察能力

一、研究目的和意义 从小对幼儿进行科学教育，对培养幼儿良好的科学素质具有重要意义。幼儿的科学教育主要是一种启蒙教育，重点在于萌发幼儿爱科学的兴趣，培养幼儿开展科学观察和科学操作活动的初步能力．从而开拓幼儿的视野，丰富幼儿的科学知识经验。《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》都明确指出要对幼儿进行科学教育。我们根据本园具备种植活动的有利条件．以蔬菜种植系列活动为载体，结合大班幼儿的教育任务．     

转转玩玩纸蜻蜓——大班科学活动

设计思路 本活动是根据生活中的“物体下落”现象预设产生的,贴近幼儿生活,体现了“科学教育生活化”这一《纲要》精神。“纸蜻蜓”的折法很简单,但转落起来又美丽又好玩,它还会因为某些条件的改变而发生变化,但我的目的并不是要孩子们掌握深奥的科学知识——“纸蜻蜓”旋转的秘密,     

在数学教育活动中玩具及操作性学习方式与幼儿创新能力发展关系的实验研究

幼儿对客观材料的操作是他们思维运算的关键,数理逻辑经验是在动手操作中形成的。那么提供什么样的操作材料才能引发幼儿的主动性、探索性和创造性的操作?采取什么样的操作方式才能帮助幼儿感知理解数量关系,促进知识的迁移,激发幼儿的学习兴趣,发展幼儿的创新能力?本文对这个问题进行了较为深入的研究。     

在表演活动中提高大班幼儿解决问题的能力

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出,幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的过程,教师是幼儿的引导者、合作者和支持者。在表演活动中,我们发现幼儿的想像力是那样丰富,他们会不断地发现问题、提出问题、思考问题、     

探索幼儿科学活动中教育策略的有效性——三改大班科学活动《乌鸦喝水》

在教研活动中,我们经常采用一课多教、一课多研的形式探求教育策略的有效性,同时,为了提高教研水平,我们在自主研讨的基础上,把专家请进了幼儿园．与专家进行面对面的交流。以大班科学活动《乌鸦喝水》为例,第一次活动设计是这样的：