Yes Or No

乔登生活美语小课堂 “从小就接触非母语的孩子,很自然就能掌握母语以外的其他语言而不致发生混淆。”这就是语言学家所讲的外语自然内化现象。就生理层面来讲,人类大脑皮层在幼儿时期对语言学习有较大的吸收和包容能力,在婴幼儿时期学习任何语言都可达到事半功倍的效果。就心理学角度来说,对孩子而言,双语学习能使他们接触不同的又化,思维更开放,想像力也更丰富。 我们与台湾乔登美语事业机构台作,开设生活美语小课堂,把具有20多年成功教学经验的乔登美语设计成家庭化的亲子课程,以供妈妈们在生活中实践。     

美语词汇的主要特点

人们大都认为,英式英语（简称英语）在词汇和一些其他的方面比美式英语（简称美语）高雅。半个世纪以来,文学界的研究者也曾多次尝试分析美语的特点以证实这种观点。基于很多人对美语的偏见,本文通过陈述和美国的历史和文化紧密相关的美语词汇的创新性、保守性、丰富的俚语和行话等特点,表明美语和英语在所谓的粗俗和高雅之间是没有区别的,并以此除去美语学习者对美语的误解。     

外国母语评论:从确立目标到炼就能力——外国母语教育的人本指向

该文以外国母语教育对学生母语评论能力的培养为论题,梳理外国母语课程标准或母语教学大纲,分类陈述其如何确立母语评论的教学目标和标准;并分析外国母语教材如何精心设计、以炼就学生母语评论的能力,指出这对汉母语教学的深刻启示。     

跨文化交际中语用失误的成因及对策

跨文化交际中存在着大量的语用失误现象,影响到交际的正常进行。语用失误有语言语用失误和社会语用失误两种。造成语用失误的原因有三种。一是对美语和英语的差异缺乏了解,二是受母语策略迁移的影响,三是文化传统及文化习惯的差异。     

小议英语与美语词汇上的不同

通过笔者17年英语教学工作中总结出来,把日常生活中出现的英语、美语中不同的词汇加以归纳,分衣、食、住、行四个方面把英语、美语中不同的词汇罗列出来。旨在帮助各位英语教师、学生及英语爱好者更好地掌握词汇,理解英语,了解两国文化。     

It''''s time to get up

从本期开始,乔登生活美语小课堂将以卡通画的全新视觉与你见面了。在这里,憨态可掬的Danpan会以实际行动告诉你的宝宝,生活中应该做些什么,不应该做什么,从而培养宝宝良好的生活习惯。如果你是位有一定美语基础的妈妈,那就按此课程与宝宝用美语进行对话吧;如果你的美语水平有限,那就让你的宝宝自己去领悟Danpan的一举一动,相信也会有不错的效果哦!     

外国母语教育的人本指向：学会母语评论

本文以外国母语教育对学生母语评论能力的培养为论题,介绍和评析外国母语课程标准或母语教学大纲确立的母语评论教学目标、标准及外国母语教材内容的精心设计,并反思我国汉语文教育之不足。     

英语教学中重视英语与美语的差异分析

很多中国学生英语存在美语英语不分的现象，这对英语学习带来了巨大的负作用。英语与美语在读音、词汇、拼写、语法四个基本方面有着巨大的差异。在英语越来越美国化的今天，尤其对于中国大学生来说，了解这些差异具有很强的现实意义。高校老师在教学时应对学生作一个英语和美语的比较，才能使学生掌握英语，并在使用时保持一致性。     

强化公安院校母语教学 增加学生从警后劲

母语教学在培育学生爱国主义精神、培养健全人格和创造性思维、提升个体素质并完善知识结构等方面具有不可替代的重要性。目前,母语教学在公安院校教育中存在一些问题。为强化公安院校母语教学,应将母语教学融汇到其他学科教学中去,以提高学生学业水平,并最终增加学生从警后劲。     

浙江省高职学生母语水平现状及对策研究

母语是本民族的标准语，传播民族文化，弘扬民族精神，必须加强母语教育；高职院校学生的母语教育可依照以就业为导向、以能力为核心的基本理念，结合岗位目标选择教学内容，通过专题教学、案例教学、情境教学来更新教学方法与手段，训练学生的文学鉴赏能力、口头表达能力和书面写作能力，从而提升学生的母语运用水平。     

美语词汇的产生与发展

美国英语,简称美语是英国英语的一种变体。由于美国领先的科学技术和在国际事务中的举足轻重的地位,美语正在成为世界上最为普及的语言。美语词汇是伴随着美国社会的政治、经济、文化、生活方式等的变化而产生和发展的。文章对美语词汇产生的原因、发展途径和发展趋势进行论述。     

高职学生二语写作中母语正迁移的实证研究

随着母语迁移与二语写作关系的进一步研究,二语写作中的母语正迁移正受到越来越多研究者的关注。该研究以49名高职院校非英语专业的学生为研究对象,深入分析了母语水平对高职学生英语写作水平的影响、母语思维在英语写作各个阶段的正迁移作用及学生的英语水平对母语思维在英语写作中的参与量的影响。     

大学英语教学中母语文化认同的构建及提升

调查应用型本科院校非英语专业学生母语文化认同现状,发现被调查者的文化认同以母语文化认同为主,但对母语文化知识了解不够全面,对某些西方文化价值存在片面了解,对某些西方价值观念认同度较高。基于大学英语教学现状,从母语文化输入、母语对英语教学正迁移作用、英语能力提升、英语教学等方面,探讨大学英语教学中如何提升学生母语文化认同和跨文化交际能力。     

师专英语语音教学与语音教学规范

语言学习离不开语音,本文从语音教学的重要性出发,对于提高师专英语语音教学水平从教师水平、学生技能、语音训练及消除方言干扰等多角度进行了详细论述;又根据英语、美语的不同特点阐明了师专英语语音教学的规范,并对在我国英语语音教学中英语还是美语为主的可能性问题进行了讨论。     

探寻文化向心力:古诗词课程群的建设

<正>在一个娱乐至上、网络无极、母语式微的时代,如何唤醒植根于学生血脉之中的母语文化?如何让学生去发现母语之美?如何开掘学生的母语习得本能?如何让学生找到回"家"之路?笔者认为,以古诗词为载体,开发"古诗词课程群",能让学生了解中华五千年灿烂历史,解密、传承中华传统文化。     

学生状告学校侵犯受教育权案解析

案情：原告：小雪（化名）父母 被告：某美语实验学校 小雪今年13岁,2004年9月,小雪转入某美语实验学校就读。就读期间,学校认为小雪表现不好,严重影响了其他学生的正常学习和学校管理秩序。2007年5月15日,学校找到小雪的家长,通告其在学校的表现,     

美语词汇最新动态的认知解读

以宏观和微观为着眼点,采取历时和共时的途径分别从动态的原因、八个领域、七个特征、预测（含影响、方向）四大方面来对美语词汇进行了认知解读。笔者在前人研究的基础上,对美语的形成与发展创新性地做了＂四分法＂的划分,提出了＂四个阶段说＂,以示图形式呈现了美国英语与英国英语的互动演变历程,并对美语动态发展轨迹做了描绘。     

母语在大学英语词汇教学中的应用

母语在外语学习中既有积极的一面,又有消极的一面.本文通过问卷调查和试验对比的方式,探讨在大学英语词汇教学中母语的使用对学生词汇的理解、记忆以及使用的影响,并在此基础上提出了一些词汇教学中母语使用的原则,以最大限度地发挥母语的积极作用,避免母语的消极影响,提高学生词汇学习的效果.     

高中现代文阅读中逻辑思维训练的措施

语文作为一门传授母语相关文化、用法与历史的课程,不仅仅是要教会学生如何进行日常的交流与交际。还有引导学生怎样用母语来进行更深层次的思考与冥想。以母语为载体来不断加深自己思想的宽度,是语文学习的附加价值。要做到这些,就必须进行大量的、不间断的阅读。故而在语文课堂中,现代文的阅读是必不可少的,它不仅仅是教学生怎样用母语描绘自己所身处的世界,更是教会学生怎样用母语进行思考与创作。     

浅议美国文化在美语中的反映

文化和语言的关系就如同内容与形式的关系一般,内容决定形式,形式又反映了内容。作为美国文化的表现形式,美语反映出了美国文化所特有的内容。通过对美语所反映出来的盎格鲁撒克逊系的白人新教徒文化、个人主义、边疆精神和印地安文化的分析来审视美语与美国文化的关系,能帮助英语学习者更好地学习美语,从而达到顺畅交流的目的。