抱抱我吧

<正>天晴是我们班一个十分懂事的小朋友。一天早上,姥姥送天晴来幼儿园时对我说:"昨天晚上,天晴回到家问我:‘姥姥,老师是不是不喜欢我?’"我听了这话飞快地在脑海里回忆着这几天有关天晴的每个细节,却始终想不起有关"不喜欢"天晴的事情。我蹲下来拉着天晴的手对她说:"怎么会呢,你那么乖,那么听话和懂事,老师就像     

我要走了，抱抱我吧

老太太醒过来了,心脏跳得忽快忽慢的,让她有些吃不消了。     

做老师,更要做朋友

正唱不下去的"独角戏"小叶是个小女孩,在班里个子最矮,声音却非常洪亮。她有个小毛病:不管上课还是课间休息,只要稍不顺心就大发雷霆,把桌上的书本文具扔得满地都是,一边扔一边痛哭流涕,什么也听不进去。那天一下课,任课老师就怒气冲天地跟我说,小叶上课不认真听讲,批评了她几句,她就大发脾气,怎么说也不听。我忙朝     

妈妈 我不想长大

"我不想长大!"我冲妈妈吼着,弟弟则在一旁大哭。刚才,在饭桌上我口渴了,看到弟弟的杯子,我一把拿了过来喝了一口。弟弟看见了,闹了起来,要我把杯子还他。我故意逗他玩不给他,弟弟就扯着嗓子大哭起来。妈妈听到了立刻跑过来,生气地对我说:"你大了,怎么还抢弟弟的东西?"我一听到"你大了"这句话火就噌噌直冒。"那我还他就是了,小气鬼!"我冲进厨房,把我自己的杯子拿来了。弟弟看到了,又要喝我杯子里的水。"不行!"我坚决地说。弟弟又闹了。爸爸拍拍我说:"弟弟小,你就给他吧。"我把杯子     

当世界向你说“不”

亨利·沃德·比彻还是小男孩时,一天,老师把他叫到讲台前,要他将新学的课文背诵一遍。比彻是个勤奋的学生,背诵一篇课文并不是什么难事。他满怀信心地清清嗓子,张口就开始背诵。才背了个开头,比彻就听到身旁的老师重重地对他说了一个"不"字。比彻停顿了几秒,心想,是不是自己背错了?看到老师和同学并无反应,他犹豫着继续往下背。几分钟后,比彻的背诵又被老师一连几声"不"打断。他慌了,感觉一定是自己背错了,变得支支吾吾、结结巴巴起     

我的老师

正小学四年级的时候,我们班换了一位女班主任,她中等身材,长相很美。新学期第一节课,她走上讲台,对我们说:"从今天开始,我就是你们的班主任,教数学,我姓胡,叫胡宝琴……"然后转过身去,在黑板上写了一个大大的"胡"字。写完,她笑了,笑得像一朵花,她微笑的表情异常生动。刹那间,她有意无意地征服了我们。在这之前,我是很不愿意上数学课的。我的作文写得好,老师常在班上读我的文章,我也因此而沾沾自喜。自从胡老师教我们数学课以来,我渐渐喜欢上数学课了。其实,只有我自己心里明白,我是希望听见胡老师讲课的声音。     

“特教”新征程 人生新体验

正我怀着身许校园、甘育桃李的心愿,学校毕业后步入教育生涯,在教师这平凡而伟大的工作岗位上度过了二十几个春秋。期间,我在教学中积累了不少教学经验,付出了很多艰辛,送走了一批又一批的学子。我和学生们建立了深厚的情感。学生们很懂礼貌,也很懂得感恩,常常在下晚自习时会悄悄给我送上几个包子、一包方便面或其他小点心;他们甚至常常放学后主动送我一程,我委婉谢绝,他们会说:我们只想和你走     

“找我二爸!”

正开学第一天校会,校长说,除了自己的女儿外,还有600多个儿女,学生们愣了一下后,热烈的掌声响了起来。从此,学生们口中多了一个称呼——"二爸"!鼓掌的那一刻,莹莹原本黯然的眼神一下子变得闪亮而热切,像两团跳动的小火苗。莹莹三岁时,父母离异,她跟妈妈生活在外婆家,"爸爸"这个温馨的字眼儿,在她的记忆里如同一个符号被抹去,父爱成了的奢望,也是伤。她来初中的第一天,就有了"二爸",小家伙儿不但找到了知识成长的空间,更找到了精神的寄托和心灵的偎依。     

原谅妈妈——“海棠谈家教”之五

正儿子:妈妈多想拿起电话向你说声对不起,可是,我没有,尽管我想那样做,但我没有超越自我。我在想,这对你也是个锻炼,不管别人说了什么,做了什么,不管别人有没有自我认识,有没有向你道歉,你都要尽快调整自己的情绪,做一个能快速让自己走出阴影的人。妈妈在为自己的不理智寻找借口,我不是个勇敢的妈妈,不能及时面对自己的错误而让你陷入恐慌之中,妈妈深深地自责,我是一定要向你说对不起的。     

老师，我想对您说

敬爱的老师： 您还好吗？虽然我和我爸离开家来到了城里。然而,城市的喧嚣和闪烁的霓虹灯阻止不了我对您的思念,乡村那星星点点的灯光以及您枯瘦的身影是我心中永远的牵挂。     

“拉链门”事件

<正>一"老师的裤子拉链开了,哈哈……"这句嘲笑的话来自一位年轻男老师的课上,一个五年级的女生突然站起,在全班学生面前无所顾忌地大声说出来。说完,这个女生自己先幸灾乐祸地哈哈大笑起来,继而全班同学哄笑不停。我班的数学老师是个还未结婚的大小伙子,被孩子们嘲笑得满脸通红地走出教室。正好我回班,路上遇到了义愤填膺的数学老师,他气喘吁吁地对我说:"这群孩子真是太气人了,我裤子拉链不知什么时候开了,我都不知道,他们没有告诉     

我喜欢的“小猫”

设置疑问,自问自答。这样的开头增强了读者的阅读兴趣。寥寥数笔,小猫的形象便刻画出来了。尤其是小作者写小猫"好像要从袋子里面跳出来"、"像是在倾听什么",这些描写将小猫写"活"了!"小猫"督促我坚持写完作业再看动画片,就像共勉的好朋友一样。这样的"小猫"我怎么能不喜欢?     

白老师，我想对您说

敬爱的向老师： 您好！ 虽然您去了新学校，但您那和蔼可亲的面庞时时浮现在我眼前，您对我的亲切教诲还时常在我耳旁回响。今天，在写这篇作文时，我又想起了您关心我的一件往事。[第一段]     

盛老师，我想对你说

盛老师．我对你有意见。你知道为什么吗？让我来慢慢告诉你吧!     

我不是“假小子”

我是个小子。妈妈却说我像个姑娘,是个"假小子"。我长得白白净净,说起话来轻声细语。人家一跟我打招呼,我就脸红。要是有陌生人来我家,我就会低着头,不敢看他。连我自己都觉得自己像个姑娘。我心细,这一点也像姑娘。记得那次妈妈约同事去郊游,妈妈前脚刚出门,我后脚就追上去,把一把伞塞进了妈妈的包里。傍晚,妈妈一脚跨进门的时候,就把我紧紧地搂在怀里说:"我的‘假小子’,今天多亏了你,要不妈妈今天就要成‘落汤鸡’了。"我心里暗想:像姑     

我的“三不”法则

正我爱学生,既不是捧在手心的宠爱,也不是远远观望的冷爱;既不是放任自流的溺爱,也不是"爱之深,责之切"的严爱。我对学生的爱,有距离,有期盼,有温度。我希望他们学会自省、自律、自醒。我不处理——这是你们自己的事"孙老师!打架了!"我正在办公室,这阵突然而至的吵闹声让我有些茫然。"怎么回事?"学生一般不会来办公室告状,有问题总是自己解决或者由班干部解决。看来问题非同小可。我一边询问来报告情况的学生,一边急匆匆地跟他们去教室。"又是小尹?"     

你给我的幸福，是一片翠绿的静音

这是个好像如出一辙却又不大相同的,与年少时暗恋有关的故事,有着不伤感也无法欢喜的结局。故事的最终,只剩下一个流光的剪影,一句平淡的告别。少女温和的倾诉,那些哽咽了无法传递的言语,起伏在山谷里的翠绿,连绵成无法破坏的茫然寂静。我不知道是不是每个青春期的小女生,都会踮起脚仰望人群中的那个小少年。像突然启动了开关,亮在你灰暗的生活里。温暖又忧伤的气息在灼热的空气里慢慢交错相触,逐渐融为一体。     

做小时候期待老师为我做的事

我要讲的故事很平常,但真诚,因为就是我自己的故事。成长的苦旅不听话的小子我出生在一个地处偏僻的农村家庭。请允许我自夸一下:从小我是一个好学、聪明的孩子。小学六年级时,作为一个教育不发达地区的学生,我拿到过县级综合知识能力竞赛的一等奖。我的脑袋瓜子里     

原来牛顿也和我一样

正小明(化名)是我们班里出了名的好学生,他学习成绩优异,喜爱读书,知识面很广,经常能够依据老师讲到的内容,拓展延伸到课外知识,引发老师和同学们的啧啧称赞。机智灵巧的他还是班里的运动健将,每次学校举办体育比赛,他都会代表班级参加,平时还一直坚持在学校的跆拳道队训练。鉴于他的出色表现,每学期的期末,他都会被评为学校的三小之星。可就是这样一个优秀的孩子,