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郑建清 《中国小学语文教学论坛》2016,(11):65-66
许多教师在解读《范进中举》时,侧重于对比和讽刺的手法,同时将人物形象作为单独的个体来分析,而忽略了他们作为一类人的存在,所以也就影响了对文本主题的解读.文章侧重于将《范进中举》中的人物从身份地位角度以及与范进亲疏远近关系的角度进行分类辨析,从而对文本主题进行更趋向于合理的解读. 相似文献
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吴敬梓(1701—1754)，字敏轩，号粒民，自称秦淮寓客，晚年又号文木老人。安徽全椒人，生于豪门贵族，却厌恶科举，不慕荣利。他看到官吏徇私舞弊，土豪劣绅横行乡里，豪门纨绔平庸无能，举子利欲熏心，再加上因家境由富裕到贫穷的转变而受到的冷遇，这多舛的人生经历、深厚的学识素养和愤世嫉俗的情怀，以及由此而获得的对现实生活独具慧眼的深刻认识，成就他创作出标志我国古代长篇小说中讽刺艺术高峰的不朽之作——《儒林外史》。 相似文献
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杨志芸 《小作家选刊(小学)》2011,(9):207-208
《范进中举》节选自《儒林外史》第三回．是全书中写得最精彩的片断,全文以范进中举为中心事件,采用对比手法写了各类人物的表演,揭露了当时社会的事态炎凉和人心冷漠,真实生动地显现其真伪、善恶和美丑的本来面目．而且发掘到人物的灵魂深处。“万般皆下品．唯有读书高。”范进在这中环境下将自己的大半生浪费在科举考试上,虽然在垂老之年得到了功名,但却在狂喜之下疯了．疯的丑陋．疯的可怜。范进的悲剧是一种讽刺,它不但讽刺了科举制度外在的种种弊端,而且将他锐利的笔触深入到为科举制度折磨、毒害的人物被扭曲的灵魂深处．对科举制度的批判达到前所未有的深度。 相似文献
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《范进中举》是《儒林外史》中最为精彩的篇章之一。主人公范进是个读书人,他生活在贫穷之中,一直不停地参加考试,直到五十多岁才中了个秀才。小说记叙他参加乡试中了举人一事,让人们思考,在科举制度盛行的社会文化中,读书人是怎样一年又一年地跋涉在科举的漫漫长途中,在这个过程中,他们的心灵、人格又是怎样受到巨大的扭曲,让读者在笑的同时感受到非常深沉的悲哀,对社会、对文人的道路都引起了思考。文中那准确、生动、洗练的白话语言,栩栩如生的人物形象塑造,特别是出色的讽刺手法,使本文艺术上取得了巨大成功。现就本文的讽刺艺术运用谈谈本人的看法。 相似文献
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葛小丽 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(10):19-22
《范进中举》是《儒林外史》中写得最精彩的一处，小说通过对范进中举前前后后各类人物表演的叙写，挖掘到了人物的灵魂深处。它不但讽刺了科举制外在的种种弊端，而且还将锐利的笔端深入到被科举制度所折磨和毒害的人物的灵魂深处。对科举制度的批判达到了前所未有的深度。 相似文献
8.
朱续宗 《语文学刊:高等教育版》2013,(12):111+124
吴敬梓创作的《儒林外史》是一部杰出的讽刺小说,其中《范进中举》是《儒林外史》中写得最精彩的片断,通过范进中举的前前后后,各类人物陆续登台表演,真实生动地显现其真伪、善恶和美丑的本来面目,而且发掘到人物的灵魂深处。 相似文献
9.
《范进中举》是一篇小说,是《儒林外史》中的节选部分,这是一部揭露封建科举制度和封建文化教育对读书人残害的名著。 相似文献
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《范进中举》一文选自《儒林外史》第三回。作者通过刻画范进这个艺术典型和他周围各色人物趋炎附势的嘴脸,不仅尖锐讽刺了用功名利禄扭曲读书人心灵的科举制度,而且把批判的锋芒指向整个封建社会。 相似文献
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《范进中举》是清代小说家吴敬梓写的长篇讽刺小说《儒林外史》中极为精彩的篇章之一。主人公范进是个士人，他一直生活在穷困之中，又不停的应试考了二十多次，到了五十四岁才中了个秀才。《孔乙己》是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著名小说，也是20世纪中国文学史上的经典短篇小说之一。作家以极俭省的笔墨和典型的生活细节，塑造了孔乙几这位被残酷地抛弃于社会底层， 相似文献
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张韡祎 《中国教育科研与探索》2008,(5)
现行九年级语文上册《范进中举》一文,节选自清代吴敬梓所著的长篇讽刺小说《儒林外史》。对于这篇文章的主题,大多数语文教师都认为是反映我国封建科举制度对读书人的毒害,笔者认为有待商榷。这篇文章以范进中举为中心事件,对范进中举前后的境遇进行了对比刻画,形象生动地刻画了他周围的人,尤其是范进的老丈人胡屠户在范进“中举前”和“中举后”的不同表现,反映了当时国人的世态和人情。正所谓“穷在闹市无人问,富在深山有远亲”是真实的中国世态人情的写照。 相似文献
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范进和孔乙己都是受封建科举毒害的读书人，同处于穷困潦倒的地位，对社会的摆布同样软弱无力，都迂腐至极，都不会“营生”，都没有一个正常人应有的感性自我；所不同的是，范进终于叩开了功名富贵的大门，而孔乙己直到临死“连半个秀才也捞不着”。——但这只是对两个人物必要的浅层次的理解，他们的性格内涵究竟有何差异，两在写法上又有什么不同呢？ 相似文献
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语文课上,老师讲《范进中举》,讲着讲着,听到有人在轻轻啜泣,接下来又发现有好几个学生在擦眼泪。教室里的空气凝住了,老师的心酸了,有一种说不出的滋味。 相似文献
15.
宋佩群 《新课程导学(上)》2024,(7):120-123
语文要素是统编版语文教材中的亮点之一,涵盖学生在语文学习活动中应掌握的基本知识、基本方法等,围绕着语文要素展开阅读教学活动,既能让学生有序、有质地完成阅读任务,还能提升他们的阅读效率和水平,实现从“篇”到“类”的过渡,逐步提升思维能力和阅读能力。文章将以统编版语文九年级上册第六单元的精读课文《范进中举》为例,探索阅读教学中落实语文要素的创新化策略。 相似文献
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《范进中举》的故事,见于小说的第三回,是《儒林外史》中写得最精彩的片断。《儒林外史》在结构上跟一般的长篇小说不同,它没有贯穿全书的中心人物和中心事件（情节）,而是各以一个或几个人物的活动为中心,构成若干相对独立的故事情节,用揭露和批判科举考试制度的中心思想贯穿起来,加上形式上的前后勾连,衔接过渡,构成一部有着内在联系的完整的长卷。 相似文献
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清代小说家吴敬梓的《儒林外史》是中国叙事文学中讽刺艺术之高峰。作者吴敬梓也是刻画人物性格的巨匠。只消三言两语,人物形象便呼之欲出。他们内心的隐秘也被揭露无遗。其中《范进中举》堪称经典,历年为中学语文课本选用,其绝妙的讽刺、鲜明的对比常为读者津津乐道。 相似文献
19.
陆彩霞 《中学语文(读写新空间)》2023,(34):55-56
《范进中举》是一部富含讽刺手法的文学作品,对主人公范进在中举前后的生活和心态进行鲜明对比,揭示了封建社会的虚伪和人性的扭曲。本文分析了讽刺手法在小说中的应用,探讨了作品所揭示的封建社会现象与当代社会的共通之处,以及对培养学生对社会现象的敏感性和批判思维能力。《范进中举》不仅引发了读者对封建社会弊病的思考,也为当代社会的反思和思考提供了有益的启示。 相似文献
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《范进中举》中对范进的细节描写很多,最精彩的就是范进中了举人后的一段：
范进不看便罢,看了一遍,又念了一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道：＂噫!好了!我中了!＂说着往后一交跌倒,牙关紧咬,不省人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。 相似文献