讨论式教学法在高中历史教学中的运用探究

新课程改革在实施的过程中,对高中历史教学模式的改革和创新提出了新的要求。讨论式教学方法在高中历史教学中的应用,不仅有助于学生历史知识学习兴趣的激发,同时对于课堂教学效率的提升也有着极为重要的意义。文章主要就讨论式教学方法在高中历史教学中的应用进行了研究和分析。     

讨论式教学法在中学语文教学中的运用

"讨论式教学法"在语文教学中的运用是教学思想的一个解放,它提供了师生集体研究探索问题的条件和环境,是培养学生实践能力和创新精神的文明途径之一.本文就讨论式教学法如何在中学语文教学中运用作了论述.     

探究讨论式教学法在高中英语教学中的运用

现今我国正在进行新课程改革,推行素质教育,而讨论式教学法是新课程倡导的重要教学方法之一。在高中英语教学中运用讨论式教学法不仅可以开拓学生视野,提高学生英语水平,更重要的是可以充分发挥学生的想象力和创造力,培养学生学习英语的兴趣。下面就讨论式教学法在高中英语教学中的运用来进行一些浅显的探讨。     

讨论式教学法在地理教学中的运用

所谓讨论式教学法，就是教师根据教材内容和教学目的预先设计问题，并在教学的某一环节中提出来，让学生在独立思考的基础上各抒己见。通过师生之间、学生之间的讨论、辩论等多边交流、相互启发、相互学习，获取真知的一种教学方法。在地理教学中经常运用讨论式教学法。可取得较好的教学效果。     

讨论式教学法在高中英语教学中的运用研究

随着我国教育体制改革的逐步深化,国内英语教学得到了越来越多的关注,关注的核心就是新课程标准对学生英语综合能力的要求,在英语教学活动中的实践效果,而在高中英语教学活动中讨论式教学法是高中英语教学中对学生英语综合素质提升最大的教学方法。     

问题教学法在高中历史教学中的运用

在新课改理念下,高中历史教学要求随之发生了变化,更加注重强调素质教育和学生能力的培养。随着新课程改革的全面实施,如何在有限的时间内让学生掌握知识,提高技能,提高课堂教学效率,成为值得教师深思的一个课题。经过研究和实践发现,问题教学法能在课堂上有效实施,它以传统的历史教学法为依托,通过教师设置疑问,引发学生思考,根据学生思考的结果再进行质疑,综合应用多种方法和手段,最终解开疑惑,获取知识,提高教学效率,实现教学目标,促进学生整体素质的发展。     

议论文教学法在高中历史教学中的运用

教学方式的求新求进,是时代进步的要求,也是教师专业成长的体现。在工作实践中,教育工作者要不断实践交流、思考探索。作者结合对高中历史教学实践研究进行了总结概括,介绍了转变教学模式的思考实践及具体实施办法,以期引起教育者的更多交流和探讨。     

高中历史教学中的讨论式教学法

历史教学作为高中教学盼重要构成,是高中生爱国教育的主要途径之一,也是高中生价值观及人生观重要的形成时期,随着时代的变化,传统灌输式教学方法已不能满足学生个性学习的发展需求,讨论式教学法作为新型的教学法,对传统教学方进行了有效补充,也广受师生好评。本文就高中历史教学中的讨论式教学法进行了分析讨论。     

论讨论式教学法在高中化学教学中的运用

化学科目是高中课程里面的重要组成部分,如何提高化学教学的教学效果是高中化学教师和学生共同关注的话题,为了提高化学教学效果,高中化学教师应该采取行之有效的教学方法,而讨论式教学法也是其中一项有效的教学方法,因此化学教师应将讨论式教学法合理运用到化学教学过程中。     

案例教学法在高中历史教学中的运用

随着教育改革不断加深,高中历史课程教育价值日益凸显。在当前种类繁多的课堂教学方法中,案例教学法作为当前最佳的一种教学方法,不仅可以有效提升课堂教学质量与效率,同时还可以充分激发学生的学习兴趣,引导其自主参与到学生实践中。基于此,笔者在文中主要以案例教学法在高中历史教学中的运用展开分析。     

高中历史课堂运用讨论式教学法的分析

在素质教育背景下,教育教学的方式和理念进行了革新,传统的教学方法已经不适应社会发展的需求,转而替代的是多种多样的教学方式,在这种形式下,讨论式教学法逐渐应用于教学中,在课堂上发挥着积极的作用。本文从讨论式教学法出发,分析了在高中历史课堂中讨论式教学法的运用策略。     

讨论式教学法及其在英语语法教学中的运用

讨论式教学法在国内外都相当盛行,在教学法体系中占有重要地位。利用讨论式教学法组织教学,教师作为"导演",对学生的思维加以引导和启发,学生在教师指导下进行有意识的思维探究活动。学生的学习始终处于"问题—思考—探—解答"的积极状态。这样的教学方法无疑体现"教师为主导,学生为主体"这一教学思想。就讨论式教学法的作用、基本条件、程序和在英语语法教学中的具体应用等方面作了系统的论述。     

讨论式教学方法在高中历史课堂教学中的运用

讨论式教学方法是指经过预先的设计与组织,在教师的精心准备和指导下,就某一个中心问题,各抒己见,发表自己的看法,以培养学生的独立思考和合作探究能力的方法。教师在课堂上运用讨论式教学方法,不但能帮助学生掌握课堂内容,还能增强学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力,同时可以改变传统历史“填鸭式”的教学方法,有利于创新历史课堂教学模式,极大地提高课堂教学质量。     

问题教学法在高中历史教学中的运用

问题教学法是以问题解决为目的,让学生动手,培养他们解决实际问题的能力,使学生将知识创造性地运用于实践中。采用这种新型的教学模式时,要注意使提出的问题具有针对性、合理性和启发性。     

讨论式教学法在初中历史课堂中的运用

要让学生真正感悟到历史学习的真谛,同时获得某些启发,初中历史教师可以运用讨论式教学法来展开教学,通过在课前精心准备讨论内容,在课中形成以生为本的讨论,注重课后的拓展和延伸等途径,引发学生思维的火花,使他们对历史知识有更深入的认知。     

论高中历史教学中的讨论式教学法

正高中历史教学是高中教育中一个重要的组成部分,在对学生人文素质的培养上起着重要的作用,但是由于历史在升学分数上所占的比重较轻,使得历史教育的境遇有如鸡肋。在这种情况下,针对高中历史所施行的教学方法一直得不到很好的更新和完善,使得历史教育始终处在照本宣科、死记硬背的初级阶段,对学生综合素质的培养没有帮助,在历史成绩的提高上也收效甚微。讨论式教学法是一种基于相互学习的教学方法,符合新课程要求的以教师为主导,以学生为主体的中心思想,让     

关于高中历史教学中讨论式教学法的研究

如何提升中学生的综合能力,是目前高中教学中的一个重要方面。本文立足于高中历史课堂教学的现状,主要分析了讨论式教学法在实际教学过程中的应用,讨论式教学法的高效运用对锻炼学生的语言表达能力、思考能力以及逻辑思维能力等等都有着非常大的帮助。     

试论情景教学法在高中历史教学的运用

在高中历史教学中,运用情景教学具有重要意义。在教学中,教师要根据教学的具体内容,模拟实物情景、影视情景、角色扮演情景、实地情景、问题情景,以促进教学活动更好地开展,强化高中历史教学效果。     

浅谈讨论式教学法在社会课教学中的运用

讨论式教学法是学生根据教师所提出的问题 ,在课堂中交流个人的看法 ,相互启发、相互学习的一种教学方法。它在社会课教学中的适时运用 ,不仅可以培养学生的创新思维能力 ,而且还有助于改变学生被动、消极的学习态度 ,形成主动、合作和探究的新型学习方式。因此 ,讨论式教学法在目前的教学改革中受到普遍的关注。下面 ,就这一方法的特点及其在教学中的运用策略做初步的探讨。一、讨论式教学法的特点及其意义１．讨论式教学法的主要特点Ａ．强调教学的相互作用。苏联心理学家维果斯基的“最近发展区”理论表明 ,儿童在其发展阶段还不能独立解…     

史料教学法在高中历史教学中的运用

高中历史课程涵盖了我国几千年的历史,可见其 内容之广。中华民族在五千年的悠久历史长河中,发生了无数 次的变迁,仅仅依靠高中历史教材无法将其完全讲述清楚。高 中历史教师在教学中,必须要注重学生历史学习兴趣的培养, 引导学生树立正确历史观。史料教学法运用于历史教学中,能 够弥补历史课本中的不足’有助于学生对历史知识,尤其是课 本上没有全面覆盖的相关知识,进行更加全面的理解与掌握, 促使学生全面客观地了解历史知识。