浅探高中英语作业设计

作业是学生知识体系建构、学习方法习惯养成的重要渠道,也是教师接受学生反馈信息的主要方式和调整教学进度、目标、方法的主要依据。高中英语作业设计要兼顾多样性与趣味性原则、实践性与开放性原则以及精简性与针对性原则。     

初中英语作业设计浅探

作业是课堂教学的延伸,对巩固课堂所学知识内容起着重要作用。初中英语教师应以学生为主体,结合教学目标和教学内容,从学生的身心发展规律出发,设计出具有新颖性、实践性、探究性的英语作业,以促进学生英语综合素养的提高。     

高中语文作业设计浅探

作业是教学的一个重要环节,它是检测教学、提高学生能力的主要手段。目前高中语文作业的设计还不尽如人意,只能起到巩固知识,强化做题方法的作用,达不到＂新课程标准＂中提高语文素养、提高审美能力的要求。本文本着《高中语文教学大纲》、《高中语文新课程标准》的要求,结合自身实践,提出自己的看法。     

化学作业分层设计策略浅探

初中化学教学实施分层作业,如阶梯型作业、针对型作业和开放型作业等,可充分调动学生化学作业的积极性和创造性,开发学生的化学作业潜能。     

小学数学作业设计浅探

<正>《数学新课程标准》指出:"教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。"因     

浅探语文作业设计策略

作业是语文必不可少的一项内容,作业是课堂教学的延续,是课内知识的外向扩展。既是反馈、调控教学过程的实践活动,也是教师在课堂教学之后用以巩     

小学数学作业创新设计浅探

正在小学数学教学中,作业设计是一个不可或缺的环节,有利于学生巩固旧知,激发求知需求,同时对推动学生的基础知识、基本技能的发展起着非常关键的作用。根据数学新课标的要求,在义务教育阶段,教师要突出数学课程的基础性和普遍性,同时更要加强数学教育的创新发展,培养学生的创新能力。笔者认为,作业设计是一个有效的途径,通过实施创新作业设计,可以开发学生的创新潜能,调动学生学习数学的兴趣。     

语文作业的创新设计浅探

语文作业是语文教学的重要环节。语文作业应体现新课程标准要求,符合学生的心理特点,并与学生的生活实际相结合,以调动学生作业的积极性。在教学中,教师可布置固化性作业、实践性作业、延展性作业和层次性作业等,以全面发展学生的语文能力,促进学生情感、态度和价值观的发展。     

初中英语作业设计探究

作业是教师教学中不可缺少的组成部分,随着初中英语新课程的深度改革与有效实施,新课程理念逐步深入人心。在新课改背景的浪潮影响下,教师要以改传统观念,设计出多样化的作业,以课外作业为平台,激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性。     

语文有效作业的设计策略探研

作业是课堂教学的重要辅助手段,作业设计能力是语文教师必须具备的一种专业能力。我们应根据不同学段学生的心理特点、课程标准的要求、课文的教学重点等方面设计趣味性作业、层次化作业、搜集型作业等不同类型作业,让语文作业的设计更加丰富、更加有效。     

浅探初中英语复习作业设计及评价

在初中复习阶段,课堂教学的时间总是有限的,要在有限的教学时间里实现教学目标,教师课后作业的合理、科学设计起着举足轻重的作用。初中英语教师在设计作业时要做到层次和梯度分明,作业设计的形式要多样,要根据学生喜好进行设计等,让学生在课外作业中发现问题、解决问题,并且要做好复习作业的评价。     

小学数学实践性作业设计浅探

新课标指出：＂使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,使他们体会到数学就在身边,感受到数学与现实生活的密切联系,提高学生解决简单的实际问题的能力。＂而实践性作业就是达到这个要求的一种途径。实践性作业是在学生掌握了一定基础知识后,设计出的一种用知识去解决实际问题的题目。本文结合自己的教学实践,谈谈对小学数学实践性作业的看法。     

高中化学作业优化设计浅探

作业亦为完善同学们在课堂上所学过的知识,延伸和扩展对所学知识内容的情怀和感想、优化学习效果一个有效方法。除了在课堂教学中坚持知识与思维的一体性训练外,还必须通过"作业"引导学生开展有学科特色的、以课本知识为工具的思维活动,使作业成为训练思维的"体操"。要求作业的设计指向性强,要把设计的着眼点放在主干知识及其交汇点上,放在基本思想方法的理解和掌握上,保障题目的真正效用得以充分体现。     

浅探语文作业设计策略

作业是语文必不可少的一项内容,作业是课堂教学的延续,是课内知识的外向扩展。既是反馈、调控教学过程的实践活动,也是教师在课堂教学之后用以巩固学生知识、培养学生能力的一种手段,它有助于学生巩固、内化学得的知识、技能,充分发挥师生双方的主观能动性,从而使学生产生新的求知欲。     

让有效的课余作业熠熠生辉

课余作业是课堂教学的延伸,能有效地帮助教师提高教学效果,巩固学生所学的知识。本文试从课余作业要讲究趣味性、注重基础性、体现自主性三个方面来进行论证,力求少而精,力争给学生的作业进行科学性的设计,能较大程度地起到轻负高质的效果。     

巧妙设计 实现高效——小学语文高效作业设计浅探

高效的作业设计能让学生很好地巩固当天所学的知识，有利于促进高效课堂教学，促使学生思维、智力、兴趣、意志等方面的健康发展。高效的小学语文作业设计要趣味盎然、贴近生活、形式多样、层次清晰。     

聚焦核心素养 创新作业设计

培养学生核心素养背景下教师只有不断创新语文作业形式,把作业设计延伸到生活实践中,才能使学生完成作业由"要我做"变为"我要做",为语文学习增添活力,增加魅力。     

趣味性识字作业设计例谈

识字教学是低年级语文教学的重点,但由于集中识字量大、识字方式单一、枯燥等原因,识字教学往往难以达到新课标中指出的“低年级要让学生喜欢汉字,并有主动识字的愿望”的境界。“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”（苏霍姆林斯基语）识字教学应从学生的兴趣出发,让趣味在作业中安家,     

趣味性识字作业设计例谈

识字教学是低年级语文教学的重点,但由于集中识字量大、识字方式单一、枯燥等原因,识字教学往往难以达到新课标中指出的"低年级要让学生喜欢汉字,并有主动识字的愿望"的境界.