认识自己

正周五放学的时候,我在校园里随处走。校门口秩序井然,一些学生背着书包往外走,低年级学生的家长们则三三两两走进校园接孩子。一个二年级小朋友的家长肩上背着手里提着好几个包,她的儿子则跟在旁边,看到我,突然不好意思地把一个小拉杆箱还给儿子,我笑着鼓励说,对啊,自己能做的事情要自己做。走到操场上,一些孩子在打篮球,一群孩子在两个足球教练的带领下训练。初春的阳光很好,微风吹在身上很怡人。我看着学校的那     

执子之手 一路同行

正他是我这个班中极特殊的一个学生:头发如钢丝般根根直立;一双豆大的黄眼珠时而咕噜噜乱转,时而如刚睡醒般黯淡无神;说话严重口吃,却总在不知疲倦地讲着千奇百怪的见闻;学习勉强中等,各种光彩的事全没他的份儿,调皮捣蛋却总少不了他;说实话,我不喜欢他。每当他犯了错,我便毫不留情地批评,似乎只有这样才能发泄我对他的不满。直到那件事的发生,才让我重新认识了他,也对自己曾经的想法和做法感到深深地懊悔和自责。     

用一场说走就走的出走去认识生活

正妈妈听说我要走,懵了几秒,然后就哭了,哭声万箭穿心般让我痛。她说我自私,说的话只不过是借口。她有心脏病,看她难受我也没再多说什么,只是听着顿时觉得自己很可怜,全世界没有人会懂我,没有人能理解我。     

想做一辈子的好老师

<正>每年的教师节,厚厚信件,总是如雪片般来,那是刚离校的学子对我的眷念;每年的岁末年初,各式贺卡,亦是如雪片般来,那是离校多年的学生对我的祝福和问候……而每到这个时候,都是我最幸福的时刻。自1986年师范毕业,我进入江苏省大港中学当老师,近30年没挪过地儿。我爱教师这份工作,我爱我的学生。     

大爱无声

走过十六年的求学之路,如蝴蝶冲破蛹床般,我由学生变成了一名教师。回首自己的人生历程,我感慨万干。小时候,唱着《我爱米兰》,我知道注视教师的目艮神叫做崇拜;现在,耳畔回荡着《长大后我就成了你》的旋律,我的心中有一种期待叫做守望。虽然为人师时日不长,但我已深知：有一种爱叫做博爱,有一种关怀叫做无私,有一种职业叫做教师。     

不写作业的优等生——信任的力量

正2009年的夏天,我又迎来了一批初三学生。每个孩子都如天使般让我喜欢,刚开学的几节化学课我用奇妙的化学实验来吸引学生的注意力,收效甚好,学生的学习热情分外高涨。我很庆幸自己遇到了一群这么喜欢化学的孩子,也暗暗下定决心一定要更用心地准备每一节课。     

一堂优质课的反思

对于教师来说,从教生涯中不可避免会有上公开课、示范课的经历,还会参加优质课评比等活动。这是教师业务水平提高必经的历练,在不断的上课、磨课过程中,教师才能不断地成熟,形成自己的教学特色。2012年我参加了省里的一次优质课,由于时间紧,面对陌生的环境、陌生的学生、随时抽取的课时,我对自己的要求十分高。再加上全省的高手汇集如云,我的心理压力可想而知,所以对这次课的印象十分深刻。在此我将自己的一些感想与大家一起分享,希望对大家有一点帮助,当然,如果有不当之处还望多多指教。     

教师主动与学生打招呼，如何

有位大师苦练移山大法,修成正果后, 进行移山表演。他先是一番作法, 然后自己跑到了山的另一边, 宣布移山成功。友人不解地询问山怎么还没有动,大师解释说,我的做法是山不动我就自己走过去。这个哲理故事给人很多启示。我们作教师的, 应当有一种向学生主动走过去的胆识。抛弃老师的架子, 坦诚地向学生走去,亲近学生,了解学生。 教师主动亲近学生, 就要抛弃老师自己思想上的架子观念,主动向学生问候。 有老师说,学生不主动招呼我, 要我招呼他, 真是岂有此理?这些话反映的实质是老师的架子观 念在作怪。这种架子观念最突出的 …     

真情回归——重塑学生作文的灵魂

作为一位青年语文教师,在日常的教学中,我体会最深刻的是:学生写作文时,写自己身上发生经历过的、自己听闻到的题材,则下笔流畅,文字空灵。在作文教学实践中,不少学生的作文流于形式,寻章摘句无病呻吟。有的学生为了在考试中拿高分,急功近利,有意识地背诵一些所谓的示范作文、满分作文来应付考试。一旦缺失了"真我",作文也就失去了灵魂,学生也陷入了迷惘之中。随意地翻开学生的作文,这样的现象会少吗?如写亲情的文章,有的同学在作文中这样写道:我的奶奶三年前永远地离开了我,只要时光倒退三年,我可以付出一切。     

新课程背景下的小学语文教师角色定位的思考

新课程改革如潮汐般席卷而来，给我们的思想带来了不小的冲击。它又如同涓涓细流慢慢流人我的日常工作中。经历这一过程后，让我真实的看到了自己的成长，捕捉到了课堂上看似不起眼的闪光点，收获了过去不曾感受到的师生和谐、师生之间、学生之间美好情感的流通。在新课程改革背景下，如何实践小学语文教师这一角色，是值得我去思考的一个问题．     

中学作文教学初探

如何提高中学生的写作能力？根据自己的教学实践,我有以下拙见,愿与同仁们商榷。一、坚持写日记坚持写日记,能激发学生写作的积极性。我让学生每人准备一个小本子,坚持在每天晚上临睡前１０分钟写一则日记,哪怕是“起床后,刷牙,洗脸,吃早点”式的流水帐也行。在此基础上,让他们记一天中自己认为最有意义的事,比如说自己与父母、老师、同学之间的恩恩怨怨,或者向老师倾诉自己的欢乐与痛苦。学生向老师说心里话,老师为学生保守“秘密”。从日记中表露出的童心,如朝霞般晶莹,似云霞般红艳。就这样,心里怎么想,笔下就怎么写,自…     

谢谢老师

“谢谢老师!”这话在我耳边已响过了一些时日,现在还萦绕在我脑际,叫人无法忘怀。去年6月的一天,我和妻子到广州市一所学校试教,原本教语文的我这次却出奇地被学校安排上一节五年级的《品德与社会》课,教授的内容是《刻苦学习》。来听课的都是学校的一些领导和骨干教师。一节课在不经意间悄然而过,当我宣布“下课”时,几十个学生如雨后春笋般一下子猛地站起来,用晶亮的眸子将我注视少顷,然后异口同声地说:“谢谢老师!”我一时显得极其局促。因为我从教6年来,每次“下课”时学生都说“老师再见”,而今天在异地他乡第一次听到“谢谢老师”这样…     

少设些“教育的路灯”

路灯给夜间出行的人们带来了许多方便和安全,并成为城市乡村一道亮丽的夜景。“教育的路灯”在今天的社会中大行其道：习惯“路灯式施教”的教师大有人在,要么如“新灯泡”般炽热,不是任由自己的课堂一拖再拖,就是任由课外作业多之再多;要么如“坏灯泡”般冷漠,任由学生在课堂上肆意胡为却视而不见;     

素

<正>你轻盈地转身,挥别昨日的泪珠,素白的裙摆轻漾,身后盛开了似锦繁花。她叫素,是曾与我同一病房的女孩。我因脚骨折而来,而她却是,截肢。素,很好听的名字,简洁,朴素。她有着乌黑发亮的长发,如瀑布般倾泻在肩上。她的眉细如柳叶,下方嵌着一双眼睛,眼瞳蕴着一湖冰蓝的水,泛着寒冷的微光。苍白的脸上,游走着忧伤。初见她时,我惊诧于那一袭素白长裙,没     

由一次失败作文教学引发的思考

现在一些刚走上工作岗位的年轻老师,工作热情很高,特别是担任了毕业班的工作,很希望自己的学生能在中考中取得优秀的成绩。因此,有些老师会在作文教学上走一些捷径,如猜题,押题,甚至背范文等。我就有这样一次经历:记得二十多年前,刚满19岁的我走上了初中的讲台,那时,真巴不得把自己在大学里所学的知识全部教给学生。为了让学生在中考中能取得好成绩,我花了许多时间,从众多的作文中找范文,把找到的文章作成讲义,印发给学生。令人惊喜的是这年的中考卷上的作文和我印发的一篇范文一模一样,我认为,这下,学生肯定在考场上能驰骋万里,下笔千言了…     

如同你站着的稻田

<正>每个人都有故事,阳光、青春都让我感受到这般美好。你是一个怀着梦想的姑娘,清澈的眼神,似玉一般的心。夏季的稻田,有着蝉鸣和无限的风光,而你站在栏杆旁,迎着微风,聆听时光的秘密。如同你站在稻田,品味自己的梦幻。时间如水,流淌在似花年华。我们因一条发错的信息相识,没有预兆,没有刻意,风一般的无邪飘进了我们共同的世界。我们一起走在不知道方向的道路上,朝向远方。无论是翻山越岭还是寻遍天涯,这样的风,一直以沉默者的姿态,拂过那些淡雅和清秀的面庞。我时刻都铭记着你的笑。蒙娜丽莎的微笑总带着     

“真我”习作教学中的教师作为

作文教学应该关注学生的生命需要和生命过程,走真实的写作之路。在习作教学中,教师应提前指导,延展"真我"习作之长度;限时作文,增强"真我"习作之效率;范读评改,提升"真我"习作之档次,让学生用自由之笔,写自得之见,抒自然之情,表自在之趣,彰显真实个性。     

轨外的时间

正其实,有一年,不久以前的一年,我也常常出去。不,我的意思不是说旅行,我说的出去,是在梦与醒的夹缝里去了一些地方,去会一些埋在心里的人。就在附近走走,穿过一层透明的膜,从床上起来——出去——就出去了。费力是不行的,我们又不是拔河。我没有跟永恒拔河,绳子的那一端拉着的,不是血肉的双手。整个人放松,不能刻意,甚而不要告诉自己放松,就如风吹过林梢,水流过浅溪,也就如自己进入舒适     

如同你站着的稻田

正每个人都有故事,阳光、青春都让我感受到这般美好。你是一个怀着梦想的姑娘,清澈的眼神,似玉一般的心。夏季的稻田,有着蝉鸣和无限的风光,而你站在栏杆旁,迎着微风,聆听时光的秘密。如同你站在稻田,品味自己的梦幻。时间如水,流淌在似花年华。我们因一条发错的信息相识,没有预兆,没有刻意,风一般的无邪飘进了我们共同的世界。我们一起走在不知道方向的道路上,朝向远方。无论是翻山越岭还是寻遍天涯,这样的风,一直以沉默者的姿态,拂过那些淡雅和清秀的面庞。我时刻都铭记着你的笑。蒙娜丽莎的微笑总带着     

青山绿水间一架弯弯的小石桥

<正>青山如柱,支撑着万里如画的苍天;绿水如歌,歌唱着千丈如诗的青山。而我,一名黑土地上像泥土一样平凡的农村人民教师,就是架设在纯洁如花的学生和知识天堂之间的一座默默无闻的小石桥。是的,我是一座坚强而极具忍耐力的石桥。春天百花烂漫的时节,我自然的和我的学生笑着走着;